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7月11日至13日,為助力即將啟程的調(diào)研隊伍夯實基礎(chǔ),2025調(diào)研中國在線上開啟為期三天的「百強能力訓練營」,為調(diào)研er們開設(shè)「社會調(diào)查研究」「問題識別與探索」「AI 共學與思考」「視頻創(chuàng)作傳播」「手機紀錄片創(chuàng)作」「解困敘事」「深度報道寫作」七大核心模塊培訓。
活動期間,國內(nèi)質(zhì)化研究領(lǐng)域的頂尖學者、深耕田野調(diào)查一線的資深專家來到訓練營授課,系統(tǒng)拆解田野調(diào)查的核心邏輯、實操技巧與倫理規(guī)范;全國參賽大學生踴躍參與互動,分享實踐心得,激蕩思想火花。后續(xù)我們將陸續(xù)推出系列課程精華回顧,助力調(diào)研er溫故知新。
以下是【手機紀錄片創(chuàng)作】課程復(fù)盤——
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什么是紀錄片?
紀錄片可以是很多樣的,但和新聞片/專題片/宣傳片是兩碼事情。
紀錄片/系列紀錄片,是電影/劇集下面的一個分支,最重要的是講好一個故事。
本次課程中,張迪生老師進行了「手機紀錄片創(chuàng)作」的經(jīng)驗分享,主要包括三個方面的內(nèi)容:
第一,調(diào)研
第二,拍攝
第三,后期
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調(diào)研
“找到一個有意思的人,
TA 干了一個有意思的事。”
在電影編劇相關(guān)的書籍中,傳統(tǒng)敘事中的主角被稱為“hero”,最初是勇者斗惡龍的故事。而調(diào)研最重要的工作,就是要找到具體的人。在記錄過程中,創(chuàng)作者希望獲得更可觀的平臺流量無可厚非,但這不是最終的目的,重要的是能讓更多人看到故事和人物本身。
在調(diào)研中需要做什么?
首先思考如何收窄調(diào)研范圍、找到具體執(zhí)行項目的人。在這個過程中,必須構(gòu)建一個平等對話的身份。紀錄片的采訪是一個“交換”的過程,要用真心去換真心,只有先講好自己的故事和意圖,才能交換到好的故事。
調(diào)研需要什么成果?
——“一個可以執(zhí)行的方案”
確定好拍攝對象后,需要落實具體的計劃,形成文字,根據(jù)實際情況持續(xù)溝通協(xié)調(diào)。因為最重要的拍攝內(nèi)容是正在發(fā)生的事情,而不是過去的事情。
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拍攝
“跟緊你的人物、人物的行動線。”
拍攝的關(guān)鍵在于跟緊你的人物。就像傳統(tǒng)敘事描述人物活動一樣,拍攝也需要記錄人物具體的行動線。
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不同于劇情片,紀錄片的拍攝建議進行三次及以上的采訪:
初采,了解人物。
中采,根據(jù)了解的人物做出調(diào)整的采訪。
終采,總結(jié)和展望。
拍攝其實是個不斷遇到問題然后解決問題的過程,這也是紀錄片最有意思的部分。遇到的每個問題對創(chuàng)作者而言都是一件好事,會倒逼你去解決,最后做出來的東西才跟別人的不一樣。
拍攝過程中的實操建議
1、 剛出發(fā)時準備的設(shè)備特別多,包括腳架穩(wěn)定器、麥克風等,最后到現(xiàn)場,會發(fā)現(xiàn)用上的裝備非常簡單,我們就用了一個自拍桿、一臺手機和無線麥。
2、拍攝過程中,注意不要讓每個組員都把手機拿出來拍,要專機專用。不同機型的色彩、幀率和質(zhì)感都有差別,最后畫面會非常混亂。同時設(shè)立規(guī)則,只在必要的時候開機,控制好素材量,避免后期面對海量素材無從下手。
3、紀錄片拍攝建議單機位,由團隊內(nèi)的攝影師來掌機,一切以這臺機器為主。最多有臺副機側(cè)拍環(huán)境,在采訪時采用多個機位保底。
4、建議直接拔掉SIM卡,忘記設(shè)備是一部手機。
5、需要特別注意的是,采訪時,除了導(dǎo)演,任何人不要插嘴。導(dǎo)演也不要打斷人物說話,只在人物表達完整的句子后提出問題,方便后期剪輯。
6、一定要明確劇組的分工,比如簡單羅列出文案、導(dǎo)演、制片、攝影、錄音和后期,盡量不要讓同一個人承擔太多職責。導(dǎo)演負責明確拍攝思路,擔子相對重一些,其實是組里面最累的角色之一。制片不一定要完全參與到具體創(chuàng)作中,但需要完成協(xié)調(diào)場地、對接人員等工作。攝影也需要專人負責,確保能即時捕捉記錄突發(fā)情況。
設(shè)備推薦
(1)手機推薦iPhone15 Pro Max以上,開啟log模式,后期調(diào)整空間大。
原相機在log模式下拍攝的視頻儲存空間較大,因此不推薦。推薦幾款相對靠譜的APP:
①Blackmagic Camera:Iphone專用的免費拍攝軟件,可以靈活調(diào)整快門、ISO等參數(shù)。缺點在于專業(yè)度相對較高,有一定的操作門檻。
②Kino:收費設(shè)備中最簡單好用的。
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(2)猛瑪無線麥克風
LARK A1:操作簡易,使用方便。猛瑪?shù)慕翟牍δ芊浅3錾梢愿鶕?jù)需要開啟,但建議在沒有太大噪聲干擾的情況下保留原聲,會更有紀錄片的質(zhì)感。
多人現(xiàn)場發(fā)言的過程中,可能不太方便傳遞無線麥。有一個簡單的解決方案,就是把無線麥綁在一個桿上面,當成一個指向性話筒來使用,這樣就不用再增加其他的錄音的設(shè)備。
(3)閃迪或其他固態(tài)硬盤
利用手機端進行拍攝時,素材的導(dǎo)出非常耗時和麻煩,有了硬盤就能解決這個問題。一定要有兩塊及以上的硬盤。同時養(yǎng)成習慣,做好每天的素材雙備份,素材拷貝到硬盤之后,要及時在電腦上 copy 到另一塊硬盤里。
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后期
“剪輯軟件是最不重要的事情”
如果用iphone的話,推薦Finalcut、Premiere和達芬奇三個軟件,兼容性相對好一點。很多人習慣使用剪映,但對紀錄片來說還是不夠好用,沒有辦法同時進行多個任務(wù)。可以使用剪映的一些輔助功能,比如素材量大的時候可以先導(dǎo)入剪映生成字幕,導(dǎo)出文本,這樣可以快速了解并定位采訪內(nèi)容,能夠大大加快剪輯的效率。剪輯的教程可以參考B站或小紅書上的講解。
粗剪:確立影片的結(jié)構(gòu)
粗剪過程中的幾點建議:
1、先不要開始剪輯,認真看三遍拍攝的素材,做好整理的文字。
2、能用畫面+采訪完成的影片,就盡量先用自己拍攝的素材完成,不要依賴旁白完成敘事。
3、能打動你的素材,就是最好的素材。
注意不要讓導(dǎo)演自己剪片子,因為剪輯相當于一個再次創(chuàng)作的過程,需要融入對內(nèi)容和結(jié)構(gòu)新的思考,導(dǎo)演可以提意見,但建議不要自己動手,避免被框在固有的思維里。
精剪:你的受眾是誰?
精剪過程中,不要擔心觀眾“看不懂”。每個人對看懂的體驗其實不一樣。
有必要在剪輯的過程中“說”得那么明白嗎?可以看具體情況,以《和書店老板喝一杯》為例:書店的紀錄片,其實也沒有必要讓所有人看懂,因為不關(guān)心實體書店的人不看,看的人基本都懂書店,不需要去特別解釋。
另外,不同于電影和電視劇,紀錄片的發(fā)布平臺發(fā)生了改變(如B站、小紅書等),一些畫面未能傳達到位的信息,可以補充在發(fā)布的帖子里。
剪輯所需的音樂,可以通過社交媒體聯(lián)系制作方說明使用用途,取得正式授權(quán)。
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Q&A
Q:單機位拍攝時,如何兼顧人物表情和環(huán)境細節(jié)?是否需要預(yù)設(shè)“必拍鏡頭清單”?
A:
感覺同學們對“單機拍攝”是有點誤解的,單機拍攝的目的是有效控制素材量,也讓團隊里攝影師的工作更集中一些。但不是說完全不需要另外一臺機器。比如采訪的時候,還是建議有另外一個景別的機器在后期多一個角度。(正常我們以前的采訪都是一個卡中景,一個近景)。但如果沒有多一個機位,單機其實也可以完成。這個還是看大家的需求。
“必拍鏡頭清單”,是很有必要的,可以列完發(fā)給我們幫忙看一下。
Q:初采、中采、終采的時間間隔如何規(guī)劃?如果人物中途失去興趣怎么辦?
A:采訪的時間段不是一個死的東西,還是要看大家本身的拍攝時間安排。初采和終采是一看就明白的,就是一開始和馬上要結(jié)束的時候。中間的采訪其實是浮動的,也可能不止一次,主要是拍攝的時候遇到一些轉(zhuǎn)折,或者畫面說不明白的時候,在中間做采訪,還是要考慮自己的進度。
紀錄片就是一個磕的事情,一旦開始了,就要繼續(xù)下去,遇到人物中途失去興趣,對于拍紀錄片的人來說,反而是個好事情,因為在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中,這是總會發(fā)生的事情。也會發(fā)生比如你拍著拍著感覺拍不下去了,不想拍了,沒意思了等等情況,都很正常。直面這個問題,逼自己走下去,熬過去之后,就會變好。
Q:如何提高片子的精細程度?
A:從拍攝來說,就是不要隨意亂拍,做好自己的鏡頭規(guī)劃,一個鏡頭一個鏡頭穩(wěn)穩(wěn)地拍,而不是拿著機器隨意地拍。從后期來說,多看點相關(guān)的紀錄片,看看人家是怎么剪輯的,這是個沒什么捷徑的路。只能多看,多學。
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南風窗于2005年創(chuàng)辦「調(diào)研中國·青年領(lǐng)導(dǎo)力公益計劃」,通過提供資金和專業(yè)培訓,支持在校大學生進行田野調(diào)查和社會實踐,旨在建立青年大學生接觸、發(fā)現(xiàn)和思考當代中國社會現(xiàn)實的渠道,促進大學生的自我教育和自我成長,培養(yǎng)青年領(lǐng)導(dǎo)力。
20年間,「調(diào)研中國」支持一代又一代中國大學生以腳步丈量變化的土地,去觸摸、去感悟、去思索,去認知中國社會的復(fù)雜性,參與正在發(fā)生的歷史。他們的足跡遍布全國,形成的600多篇調(diào)研報告構(gòu)筑起一個大學生版的時代往事,議題涵括了農(nóng)村貧困、環(huán)境保護、教育公平、醫(yī)療保障、文化傳承等社會問題。
這場持續(xù)二十載的人文實踐,以調(diào)研視角為刻刀,在急速流變的社會肌理上篆刻觀察痕跡,建構(gòu)起青年人理解當代中國的立體坐標系。
20歲的「調(diào)研中國」依然年輕,
行動者仍在路上,關(guān)注我們,
用目光托舉起青年的理想與熱忱。
圖源|南風窗
文字 | 潘奕忻
美編 | 周卓穎
編輯 | 葉晨灝
值班編輯|梁素綺
運營總監(jiān)|葉沛琪
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
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