失蹤南瓜派的案子

學(xué)生參與度

失蹤南瓜派的案子

這個令人興奮的謎題讓學(xué)生們在全校范圍內(nèi)尋找南瓜派——并包括一些沿途的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過 埃里克·霍爾

2025年10月22日

秋天，我最喜歡的活動之一是我創(chuàng)建的名為“FSI:失蹤的南瓜派”的尋寶游戲。FSI代表秋季調(diào)查員，這已經(jīng)成為我的學(xué)生每年都期待的一個傳統(tǒng)。這是一個集神秘、謎語和學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)于一身的故事。

準備場景

關(guān)于我，你應(yīng)該知道的第一件事是，我總是在課堂上提供東方貿(mào)易公司的軟呢帽和一套陶瓷咖啡杯，我通常可以在沃爾瑪以50美分的價格買到。這些聽起來可能不多，但在我的課堂上，它們是解決問題的無價工具。每個學(xué)生都戴上一頂軟呢帽，喝一口他們的“咖啡”，教室突然變成了一個成熟的偵探事務(wù)所。可能會對著工作表呻吟的五年級學(xué)生突然坐得更直了，傾斜他們的帽子，非常嚴肅地扮演調(diào)查者的角色。道具讓一切變得不同。

每年秋天，這些道具都會被用來解決丟失南瓜派的案件。這種活動可以局限在教室里，或者，如果我真的想讓它變得令人興奮，它可以延伸到整個建筑。如果我把它放在教室里，我會把線索藏在抽屜里，藏在書下面，或者貼在椅子下面。但是當(dāng)它延伸到建筑內(nèi)部時，奇跡就發(fā)生了。

為了準備完整的構(gòu)建版本，我在前一天晚上做了一些工作。我將精心書寫的線索放入信封，并邀請不同的工作人員參與。秘書、食堂工作人員、體育老師，甚至校長都參與其中。當(dāng)他們同意后，我遞給他們一個信封，并解釋說，第二天將有一群學(xué)生來問:“請問，你有關(guān)于失蹤的南瓜派案件的線索嗎？”成年人幾乎總是渲染這一點，我的學(xué)生很高興能成為超越教室墻壁的調(diào)查的一部分。

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情況

第二天，當(dāng)學(xué)生到達時，明確無誤的聲音搜索網(wǎng)主題曲從我的揚聲器里響起。這是他們的信號。他們立即行動起來，抓起他們的軟呢帽，往咖啡杯里倒?jié)M水。到了一年中的這個時候，他們完全知道這意味著什么:一個案子剛剛擺到了他們的辦公桌上。他們立正坐著，等著我宣布細節(jié)。

我像警察局長向他的小隊做簡報一樣陳述案情:“偵探們，我們有一個危機。學(xué)校工作人員正在準備大豐收盛宴，這頓飯的亮點是一個巨型南瓜派。昨晚，在夜幕的掩護下，有人偷走了它。沒有餡餅，宴會就泡湯了。你的任務(wù)是追蹤小偷，救回甜點。”

房間里的緊張氣氛是真實的。他們知道他們必須在盛宴開始前解開這個謎。我把他們分成三個小組，這樣我就有八個偵探小組了。每個小組都會收到一個謎語，帶領(lǐng)他們找到一個掌握線索的工作人員。例如，如果秘書拿著信封，謎語可能是這樣的:

“我一整天都在接電話和微笑，

我?guī)湍阌浌P記。

如果你需要下一個大線索，

來找我，我會幫你度過難關(guān)。"

這些人把帽子摘得很低，呷了一口他們的“咖啡”，然后有目的地出發(fā)了。我像偵探長一樣在走廊里徘徊，確保沒有一個小組迷路或困惑。他們有時間限制，這使得任務(wù)更加緊迫。他們一個接一個地拿著信封回來，驕傲地揮舞著它們，就像珍貴的證據(jù)一樣。

線索

一旦所有隊伍都回來了，我們就聚在一起打開線索。每一條線索都與一個學(xué)術(shù)主題相關(guān)聯(lián)，這使得樂趣植根于學(xué)習(xí)之中。

線索一:第一條是數(shù)學(xué)線索:“嫌疑人推著一輛裝有36個箱子的手推車。手推車上的每個架子上有九個箱子。多少個架子上堆滿了箱子？”

學(xué)生們很快解決了這個問題，并自豪地宣布手推車有四個架子。細節(jié)似乎還不重要，但它是拼圖的一部分。

線索二:閱讀線索更長，寫得像一篇神秘的文章:“一天傍晚，一個微弱的聲音在空蕩蕩的學(xué)校大廳里回蕩。一名目擊者報告說聽到緩慢而穩(wěn)定的腳步聲，那種由沉重的靴子發(fā)出的腳步聲。伴隨著腳步傳來金屬叮當(dāng)聲。餐廳門口附近的噪音越來越大，然后沿著走廊走向儲藏室。空氣中彌漫著一股強烈的清潔噴霧的味道，地板閃閃發(fā)光，好像剛被拖過。就在自助餐廳外面，一小串餡餅屑突然在一扇鎖著的門邊結(jié)束了。無論嫌疑人是誰，他們顯然都有鑰匙、結(jié)實的鞋子，并且可以進入大多數(shù)人無法進入的地方。”

然后我問了一個問題:“根據(jù)這篇文章，你能推斷出什么樣的人可能拿了餡餅？”學(xué)生們湊過來，小聲說話，然后自信地回答說，一定是像管理員這樣的人。

線索三:科學(xué)線索深化了案件:“調(diào)查人員注意到自助餐廳附近有一股強烈的氣味。當(dāng)場撒了小蘇打，就沒事了。但是當(dāng)醋被倒入時，會有嘶嘶的反應(yīng)。這意味著液體是酸性的還是堿性的？誰會使用這種化學(xué)物質(zhì)？”

偵探們很快推斷出這一定是一種清潔劑，這與他們已經(jīng)知道的相符。

線索四:社會學(xué)線索促使他們使用學(xué)校的地圖:“在學(xué)校地圖上，嫌疑人最后出現(xiàn)在自助餐廳的北面和體育館的東面。那描述的是哪個房間？”

學(xué)生們用手指描繪著地圖，非常興奮地宣布了管理員的儲藏室。

揭秘

有了所有八條線索，證據(jù)指向一個方向。偵探們坐在座位的邊緣，為戲劇性的揭露做好準備。我把管理員叫進教室。他也參與了這個計劃，讓學(xué)生們高興的是，他端著一盤微型南瓜派進來了。

全班爆發(fā)出歡呼聲。帽子被拋向空中。咖啡杯被舉起來慶祝。案子結(jié)了，謎團解開了，餡餅保住了，偵探們得到了甜點的獎勵。

從50美分的咖啡杯和廉價的軟呢帽開始的事情已經(jīng)變成了今年最難忘的教訓(xùn)之一。每個學(xué)生都能體驗到解開謎團的興奮感、團隊合作的滿足感以及獲得豐厚回報的喜悅。對我來說，這是學(xué)習(xí)和歡笑的完美結(jié)合，這正是教學(xué)應(yīng)該有的樣子。