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北京西單圖書大廈里,當(dāng)略顯粗糙的手指撫過(guò)書頁(yè),這位滿臉皺紋的建筑工人用幾十年不變的閱讀習(xí)慣,在陳行甲的簽售會(huì)上書寫了一個(gè)關(guān)于閱讀的故事。
北京西單圖書大廈一樓大廳,新書分享會(huì)即將開(kāi)始。衣著樸素、滿臉皺紋的劉詩(shī)利在人群外圍徘徊,雙手搓著衣角,神情中帶著猶豫與渴望。
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這位來(lái)自河南濮陽(yáng)縣文留鎮(zhèn)銀崗村的建筑工人,當(dāng)天趁著工地休息,像往常一樣走進(jìn)書店看書。他不知道,這里舉行的《在峽江的轉(zhuǎn)彎處:陳行甲人生筆記》精裝修訂版分享會(huì),將讓他走進(jìn)千萬(wàn)網(wǎng)友的視野。
“他一直在最后站著,猶豫著想買書又有些舍不得,又想靠前見(jiàn)陳行甲。”現(xiàn)場(chǎng)工作人員回憶道。當(dāng)?shù)弥獎(jiǎng)⒃?shī)利是一位每天在工地搬鋼筋、打混凝土的建筑工人時(shí),便將他引薦給了陳行甲。
陳行甲主動(dòng)贈(zèng)書并在書的最后一頁(yè)留下電話號(hào)碼。簽名的同時(shí),他對(duì)劉詩(shī)利再三叮囑:“大哥,記得聯(lián)系我”。
這個(gè)溫暖瞬間被鏡頭捕捉,在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。視頻中,劉詩(shī)利樸素的衣著干凈整潔,臉上帶著友善淳樸的笑容。“感動(dòng)”是許多網(wǎng)友評(píng)論的關(guān)鍵詞。一位網(wǎng)友寫道,“不知為何看到這位大叔與陳行甲先生,我會(huì)淚流滿面。”另一位河南網(wǎng)友則感慨:“正直、淳樸、善良、靦腆——這是刻在許多河南人骨子里的模樣。”
教師生涯:村莊里的啟蒙者
在簽售會(huì)的聚光燈外,劉詩(shī)利的人生故事鮮為人知。通過(guò)劉詩(shī)利兒媳楊金花的講述,這位建筑工人不平凡的過(guò)往才逐漸清晰。
劉詩(shī)利曾是村里受人尊敬的民辦教師。“聽(tīng)我婆婆韓玉竹說(shuō),他教書很多年。”楊金花回憶道,“數(shù)學(xué)、語(yǔ)文都教,小學(xué)一到五年級(jí)都帶過(guò)。”
在五年制小學(xué)教育的年代,劉詩(shī)利是村里幾代孩子的啟蒙者。如今村中那些比他小十幾歲的村民,很多都曾是他的學(xué)生。“同輩的叔叔,比他年齡小,比我們年齡大一點(diǎn)的,都是他的學(xué)生。”楊金花說(shuō)道。
這段教師經(jīng)歷在劉詩(shī)利身上留下了深刻的烙印。即使后來(lái)因生活所迫到工地打工,他依然保持著對(duì)書本的摯愛(ài)和對(duì)知識(shí)的尊重。
工地與書頁(yè):鋼筋水泥間的精神家園
離開(kāi)講臺(tái)后,劉詩(shī)利的生活軌跡發(fā)生了轉(zhuǎn)變。為了生計(jì),他成為一名輾轉(zhuǎn)各地的建筑工人,與鋼筋水泥為伴。
繁重的體力勞動(dòng)并未磨滅他對(duì)閱讀的熱愛(ài)。每到一地打工,他會(huì)尋找當(dāng)?shù)氐膱D書館。楊金花證實(shí):“他不管到哪個(gè)省,哪個(gè)縣,只要有圖書館的地方他都會(huì)去。”
在家人眼中,劉詩(shī)利對(duì)書籍的熱愛(ài)已成為一種生活習(xí)慣。“他就是遇到什么書就看什么書,”楊金花告訴記者,“他只要看到書籍,就會(huì)不由自主地翻開(kāi)看看。”
即使在工地勞累一天后,閱讀仍是劉詩(shī)利最重要的休閑方式。當(dāng)被問(wèn)及讀書是否影響休息時(shí),楊金花肯定地回答:“應(yīng)該不會(huì),他可能就是對(duì)那些文字特別感興趣。”
家庭傳承:三代人之間的書香
雖然與兒子們分家居住,但作為爺爺?shù)膭⒃?shī)利始終關(guān)注孫輩的教育。
“有時(shí)候見(jiàn)了面,也是讓孩子好好讀書,多看課外書之類的。”楊金花說(shuō)道。爺爺?shù)难詡魃斫坛蔀楹⒆觽兊陌駱印?/p>
有時(shí)劉詩(shī)利會(huì)拾起孫輩的課本閱讀。“孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,孩子那些書籍,他也會(huì)翻開(kāi)看看。”楊金花描述道。從小學(xué)到高中的教材,都成為這位建筑工人生活路上的伙伴。
劉詩(shī)利的故事讓人想起2020年在東莞圖書館留言的農(nóng)民工吳桂春,想起2023年在深圳街頭彈奏鋼琴的建筑工人易群林。這些勞動(dòng)者在生活壓力下,依然努力建造著自己的精神花園……
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