AI助力職業(yè)教育人才培養(yǎng)，職業(yè)院校數(shù)智化轉(zhuǎn)型提速

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天，打造一支規(guī)模壯大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高水平數(shù)字人才隊伍，已成為推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》及教育部等九部門發(fā)布的《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》均明確提出，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，促進(jìn)人工智能助力教育變革。

在這一系列政策的指引下，我國職業(yè)院校正在加速推進(jìn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型，推動院校教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展。為此，在日前召開的第十一屆職業(yè)院校信息化教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展論壇上，華為不僅闡述了助力ICT人才培養(yǎng)、推動教育行業(yè)智能化的全場景解決方案，也深入分享了推動產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐。

近年來，華為持續(xù)扎根數(shù)智教育，并依托在信息與通信技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先技術(shù)、產(chǎn)品方案優(yōu)勢及認(rèn)證培訓(xùn)體系，積極促進(jìn)產(chǎn)教融合，持續(xù)助力職業(yè)院校打造從“教學(xué)”到“實訓(xùn)”再到“實戰(zhàn)”的職業(yè)教育新型人才培養(yǎng)模式；同時，華為也在不斷深化AI在職業(yè)教育中的應(yīng)用，以賦能現(xiàn)代職教體系建設(shè)。

ICT人才缺口明顯，職教數(shù)字化轉(zhuǎn)型提速

當(dāng)前，數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的快速發(fā)展，使得專業(yè)人才缺口日益凸顯，并對人才培養(yǎng)提出了更高要求。《中國ICT人才生態(tài)白皮書》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2025年，我國ICT人才需求將達(dá)6400萬，人才缺口高達(dá)2000萬，其中云計算571萬、AI技術(shù)378萬、大數(shù)據(jù)170萬。

為了推動數(shù)字人才培養(yǎng)，我國發(fā)布的《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動方案（2024-2026年）》明確指出，扎實開展數(shù)字人才育、引、留、用等專項行動，提升數(shù)字人才自主創(chuàng)新能力，激發(fā)數(shù)字人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，增加數(shù)字人才有效供給，形成數(shù)字人才集聚效應(yīng)。其中，在數(shù)字技能人才培養(yǎng)過程中，職業(yè)教育所扮演的角色舉足輕重。

一方面，職業(yè)教育正在全面推行工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，支持行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、公共實訓(xùn)基地等，加強(qiáng)創(chuàng)新型、實用型數(shù)字技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)；另一方面，職業(yè)教育也在積極擁抱AI技術(shù)應(yīng)用，從課程體系、教學(xué)場景、評價機(jī)制等多維度推動職教數(shù)智化轉(zhuǎn)型，助力人才培養(yǎng)。

華為中國政企教育醫(yī)療系統(tǒng)部教育行業(yè)解決方案總監(jiān)沈承偉表示，AI給教育行業(yè)帶來的價值主要體現(xiàn)在以下三個層面：1、降低成本，推動AI普惠；2、提升教學(xué)效率；3、保障知識產(chǎn)權(quán)和信息安全。

為了助力人才培養(yǎng)，推動AI在職業(yè)教育領(lǐng)域的應(yīng)用，沈承偉強(qiáng)調(diào)，華為將發(fā)揮全棧ICT技術(shù)能力優(yōu)勢，積極助力ICT人才培養(yǎng)；同時，華為將基于教育智能化架構(gòu)，從智能平臺、AI、智能應(yīng)用等層面入手，助力教育行業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型。

深化“AI+教育”，打造全場景“1+3”解決方案

隨著“人工智能+”行動的持續(xù)推進(jìn)，AI正逐漸滲透到教育的各個環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教育行業(yè)創(chuàng)新與變革。沈承偉強(qiáng)調(diào)，AI技術(shù)融入教育教學(xué)的全要素、全過程是一個系統(tǒng)性工程，涵蓋教學(xué)、管理、評價、資源開發(fā)等多個環(huán)節(jié)，同時對算力基礎(chǔ)設(shè)施也提出了更高要求。

面向AI時代，華為推出的“根智融合”生成式人工智能數(shù)字化實訓(xùn)解決方案，依托昇騰算力底座構(gòu)建系統(tǒng)性大模型研訓(xùn)體系，覆蓋模型調(diào)優(yōu)、工程化部署到產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的全生命周期。沈承偉表示，該方案可以幫助職業(yè)院校和企業(yè)構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，提升學(xué)員的實踐能力和創(chuàng)新能力，針對模型優(yōu)化、AI應(yīng)用開發(fā)等新興職位設(shè)計教學(xué)矩陣，實現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)用人需求的精準(zhǔn)匹配。

同時，華為圍繞“AI+教育”還推出了全場景“1+3”解決方案，其中，是指ICT人才實訓(xùn)解決方案，而是指智慧教室、智慧校園和科研計算，從而助力ICT人才培養(yǎng)，推動教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型。

在人才培養(yǎng)方面，華為推出的ICT人才實訓(xùn)解決方案提供全棧ICT課程（涵蓋計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、鴻蒙等22個技術(shù)方向），并配套提供教學(xué)平臺、教學(xué)資源、實訓(xùn)教具、師資等體系化的產(chǎn)品和服務(wù)。目前，華為與合作伙伴已在全球建立超3000個ICT學(xué)院，擁有1300余名專業(yè)講師，年均培養(yǎng)數(shù)智人才超20萬名。

而在智慧教室方面，華為基于全棧AI底座，引入大模型、大數(shù)據(jù)、知識圖譜等，正以智能化手段賦能教育數(shù)智化；在智慧校園方面，華為正在助力職業(yè)院校的教學(xué)、服務(wù)、管理和科研；在科研計算方面，華為可以為職業(yè)院校的科研應(yīng)用提供更優(yōu)算力分配，降低多樣性算力使用門檻，助力院校提升研究效率與信息共享。

推動產(chǎn)教融合創(chuàng)新，賦能現(xiàn)代職教體系建設(shè)

近年來，我國為了推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，已經(jīng)明確提出“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”。在此過程中，推動“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”的四鏈融合，無疑是推動高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

對此，浙江華為ICT教育研究院院長譚方表示，為了促進(jìn)四鏈融合，華為正在積極推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合實踐中心建設(shè)，通過教育中心、科研中心和人才中心支撐產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革，打造教育創(chuàng)新新業(yè)態(tài)。

在教育中心層面，華為基于自主創(chuàng)新技術(shù)和行業(yè)應(yīng)用實踐，通過校企融合培養(yǎng)、評價等，努力將優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源轉(zhuǎn)化成教育資源，與職業(yè)院校共創(chuàng)教育改革創(chuàng)新成果。比如，華為推出的昇騰教育DeepSeek解決方案，可助力職業(yè)院校打造職教大模型底座，促進(jìn)職教大模型應(yīng)用，重構(gòu)教學(xué)新范式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的“個性化、大規(guī)模、高質(zhì)量”。

在科研中心層面，華為依托在ICT基礎(chǔ)設(shè)施層面的全棧技術(shù)能力，以及日趨完善的產(chǎn)業(yè)生態(tài)布局，將通過軟件開源、硬件開放、使能伙伴、聯(lián)合研究課題等方式，助力提升職業(yè)院校應(yīng)用型科研及技術(shù)服務(wù)能力。

在人才中心層面，華為則從人才標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)、人才出口、培訓(xùn)認(rèn)證等方面入手，面向人才發(fā)展全生命周期進(jìn)行數(shù)字化能力提升社會培訓(xùn)，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化升級。

在此基礎(chǔ)上，譚方表示，進(jìn)入數(shù)智時代，構(gòu)建基于大模型的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是貫徹四鏈融合、產(chǎn)教融合的有效途徑。為此，華為將與教育主管部門、行業(yè)協(xié)會、高等院校等深入合作，將職教大模型作為產(chǎn)教融合校企合作的新載體，共同推動基于大模型的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，構(gòu)建數(shù)智化、動態(tài)化、集約化的產(chǎn)教融合新業(yè)態(tài)。

產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的基本路徑，近年來，我國已經(jīng)先后出臺了一系列政策，不斷促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。在這一趨勢下，華為也將繼續(xù)發(fā)揮自身在產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)上的品牌保障、體系支撐、系統(tǒng)資源和前沿技術(shù)上的優(yōu)勢，不斷深化產(chǎn)教融合，進(jìn)一步助力ICT人才培養(yǎng)，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)智化轉(zhuǎn)型，為推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。