一個學霸的辛酸求學路：你還會逼孩子卷教育嗎？

“真正的反擊，是活得比攻擊者更自由?！?/strong>——胡因夢

今天和大家分享兩個學霸的故事，同樣學醫之路，難易程度卻有云泥之別，這是為何？

普通人家的孩子陳月如算得上妥妥的學霸，2017年考入北京大學光華管理學院金融學專業，大二時，發現自己對金融不感興趣，對醫學的熱愛卻與日俱增。

于是她選修了生物、物理、化學等生物學相關課程，為申請xiehe“4加4”項目做準備。2021年本科畢業后，陳如月辦理旁聽手續繼續修課，同時進入北京大學生命科學學院李沉簡教授的實驗室工作。盡管做了充分的準備，最后還是未被錄取，她只能重新復讀參加高考，最后考入上海交通大學醫學院臨床醫學專業。

陳如月的經歷，可以算得上是當代“寒門突圍”的極致版本了吧。她從北大最熱門的金融專業轉向醫學，大四選修生物、化學、物理課程，畢業后加入北大生命科學實驗室，所有努力只為滿足xiehe“4加4”項目的學分要求。

但結果怎么樣？

盡管學術背景扎實，卻在第一輪篩選中被淘汰。對比D小姐的“輕松上岸”，陳如月連跨專業門檻都未摸到，最終只能重新高考，24歲復讀進入上交大醫學院八年制。

如果順利，陳如月要35歲才能執業，還只是個本科畢業。寒門學醫需熬14年，二代學醫只需4年鍍金。

與之形成鮮明對比的是二代學醫的D小姐。D小姐畢業于xiehe的“4加4”博士項目，這個項目的初衷旨在培養跨學科的高素質人才。普通學子需至少12年寒窗苦讀，D小姐以經濟學本科背景違規通過xiehe“4加4”項目跨界攻讀醫學博士，論文抄襲且僅24頁正文，規培期從3年縮至1年……

D小姐用4年的時間，超越了普通醫學人11年都達不到的成就，稱她為“天才少女”也不為過，而且研究方向的跨度之大也讓人咋舌。

這樣的對比讓人心寒，也讓很多拼命雞娃的家長開始質疑教育內卷的意義：作為普通人家的孩子，即使學霸如陳月如，考上北大又怎樣？真的能完全改變自己的命運嗎？遇到投胎技術一流的D小姐們如何競爭？讀書究竟還有何意義？

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讀書真的能改命嗎？

我還算幸運，生在讀書還能改變命運的年代（80后），從小鎮做題家最終能夠進入到北京的體制內分得一碗羹，只能說謝天謝地。但即使在我讀書的時代，我們的高中會考也已經淪落成某些有特權的子弟直接保送大學的捷徑（基本這些權貴子弟都會被安排能抄襲到最高分進入保送通道），但高考畢竟還給我們這些寒門子弟留了一扇門，讓我們能夠通過這一線的機會來改變命運。

如今回看，我們這些寒門子弟之所以還能通過讀大學改變命運，其實也是趕上了蒸蒸日上的國運，因為中國加入WTO，繼續各種人才來支持跨越性發展，所以，如果能夠寒窗苦讀，學點真本事，還是不愁沒飯碗的。

但這是否就代表讀書能改變命運呢？

未必！

讀書和讀文憑是兩碼事。

我們的教育基本還是應試拿文憑，至于能學到多少真本事真是其次。就拿我自己來說，高考前學的很多學科基本靠記憶力，考完不用也基本還給了老師，反而是讀書期間讀的一些雜書（比如中外名著）給自己留下了深刻印象，也成為了自己獨立人格的底色來源。

尤其是大學以后開始廣泛涉獵各類書籍，對于社會真實運作規則有了深入的了解，尤其是從事司法第一線的工作，更是對書本與現實有了比對的機會，這些反而讓自己逐漸形成了對社會問題的相對深入和全面的看法，在各種人生決定時不至于意氣用事走極端。

但為了文憑而應試的那部分，其實已經成為了垃圾時間。只是我還算幸運，因為學習了法律和從事司法工作，再加上到海外開眼界的機會，還算有垃圾清空的機會，但如果我們的學習真的只是為了應試，并且把這些東西信以為真，那確實也讀成了書呆子，并不能解決實際問題。

不是要打擊寒門子弟的信心，而是看清楚真實的規則更有利于我們做清醒的選擇。

如果真有經事治國之才，讀書讀通了，確實也不愁懷才不遇，只是在應試教育的大背景下，有這種真才實學的人太少。而如果并沒有這樣的大才，有一門手藝，扎扎實實經營能解決不大不小的實際問題，那吃飯也估計不成問題。

最怕的就是兩頭不靠?？繎嚱逃玫搅瞬诲e的文憑，便自認為有了經事之才，自以為是，卻不知道真實的社會利益早就被D小姐們瓜分殆盡，然后各種不平郁悶，那很可能陷入到幻滅之中不能自拔，這樣的讀書是不可能改變命運的。

2

內卷與躺平之間，還有第三選擇嗎？

面對D小姐們的特權凌辱，普通人家的孩子到底何去何從？在內卷與躺平之間，是否還有第三選擇？

這是最近家長學員咨詢我最熱的話題之一。中國父母都操心孩子的教育問題，寒窗苦讀十幾年，好不容易混成了中產，本來想通過雞娃讓孩子更上層樓，卻發現不僅孩子反抗，社會也在用血淋淋的現實提醒自己此路不通，而接下來怎們辦？就此躺平，還是垂死掙扎？

我的建議也很直接。

一是解放孩子。不要讓孩子繼續在應試教育的圈套里作繭自縛，最后把生命力都耗光。而是釋放天性，回歸自然，去找到那種旺盛的生命力與好奇心，在自然與生活中去學習生存的技能，然后再去查找資料印證自己的各種想法，而不是被書本和應試完全框死，最后成為了一個做題機器，完全喪失了探索的動力。

二是解放自己。家長自己要有終身成長的意愿，學會管理自己的心理能量，用靈魂六問保持自己一個良好的心態與狀態，面對社會的各種問題甚至不公，有清醒的認知，但不至于被情緒裹挾，知道在躺平與內卷之間，還有第三選擇，保持好自己的高能量狀態，專注于自己的領域深耕。不急于一城一地的得失，更不卷入那些無聊的爭強好勝的游戲中徒耗心力，讓那些瘋狂的人自取滅亡，而我們卻在等待中靜候戰機，關鍵時刻再出手，這才是應對混亂的最好戰略。

正如村上春樹所言：不管世界如何變化，我始終堅持我自己的節奏。

兩個學霸的故事讓我們深思，社會公平需要呼吁和彰顯。但對于我們自己，還有更重要的事情，那就是練好內功，靜待時機。因為我們深信，反擊不公的最好做法，是比那些攻擊者活得更好，更長，更自由。

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