普通人分享AI大模型帶給他們的改變 原來我們離AI這么近

在2024年云棲大會(huì)上，云棲通道為廣大的AI產(chǎn)業(yè)從業(yè)者、創(chuàng)業(yè)者以及大模型開發(fā)者提供了一個(gè)專屬的交流平臺(tái)，活動(dòng)邀請(qǐng)來自AI應(yīng)用多個(gè)領(lǐng)域的專家或代表現(xiàn)場(chǎng)分享展示。

在9月20日舉行的云棲通道上，上臺(tái)分享的嘉賓中不僅有AI產(chǎn)業(yè)從業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者，還包括了高中老師以及大學(xué)生等普通人，大家一起展示了AI幫助他們實(shí)現(xiàn)的各種可能性。

云中江樹：AI提示詞打開大模型的無限可能

云中江樹是LangGPT提示詞社區(qū)的創(chuàng)始人，他在云棲通道上分享了《AI提示詞打開大模型的無限可能》。他強(qiáng)調(diào)，AI提示詞不僅僅是用于簡(jiǎn)單對(duì)話，而是能夠全面賦能工作、生活、學(xué)習(xí)和娛樂。通過精準(zhǔn)使用提示詞，非專業(yè)人士也能設(shè)計(jì)出精美的手辦、開發(fā)游戲、生成記憶卡片和思維導(dǎo)圖，甚至完成開發(fā)應(yīng)用以及復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析。此外，提示詞還能幫助生成社交卡片、繪制PPT架構(gòu)圖、設(shè)計(jì)精美簡(jiǎn)歷等，展現(xiàn)了AI在創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方面的潛力。

云中江樹團(tuán)隊(duì)在過去一年中，不僅探索了提示詞在大模型中的多種應(yīng)用，還總結(jié)了結(jié)構(gòu)化提示詞方法論，并在國(guó)內(nèi)廣泛傳播和應(yīng)用。他們構(gòu)建了系統(tǒng)的提示詞知識(shí)庫(kù)，并開發(fā)了多種prompt玩法和應(yīng)用，如prompt編程、prompt設(shè)計(jì)等。同時(shí)，他們還積極推動(dòng)AI技術(shù)的落地，為多家企業(yè)和高校提供技術(shù)咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。

面對(duì)關(guān)于提示詞門檻低和提示詞未來消亡的質(zhì)疑，云中江樹認(rèn)為，低門檻正是AI普及的優(yōu)勢(shì)，而提示詞的生命力將比預(yù)期更長(zhǎng)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)在不斷創(chuàng)新和推進(jìn)。他強(qiáng)調(diào)，國(guó)內(nèi)AI市場(chǎng)巨大，有足夠的時(shí)間和空間供他們發(fā)揮，希望在這個(gè)時(shí)代中有所作為。

劉燁：如何培養(yǎng)AI時(shí)代的學(xué)生

劉燁老師作為復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)通用技術(shù)教師，用一位高中老師的視角在云棲通道上分享了該校高中生機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)參與國(guó)際FRC機(jī)器人比賽的經(jīng)歷。他介紹戰(zhàn)隊(duì)如何在短時(shí)間內(nèi)（僅6周）設(shè)計(jì)、研發(fā)并制作出參賽機(jī)器人，并強(qiáng)調(diào)了這一過程中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。

復(fù)旦附中學(xué)生通過參與此類高科技項(xiàng)目，不僅獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還在高考后多選擇進(jìn)入國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)府繼續(xù)深造。

劉老師還分享了大模型和AI在教學(xué)中的應(yīng)用，如利用AI輔助出題和識(shí)別作業(yè)真?zhèn)危约霸跈C(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)中運(yùn)用AI進(jìn)行視覺識(shí)別和自動(dòng)化控制等。針對(duì)二胎媽媽關(guān)于小朋友在后續(xù)是否應(yīng)走科技或編程路線的問題，劉燁老師建議，小學(xué)階段嘗試和體驗(yàn)編程課程是有必要的，這有助于培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。

圖為劉老師在云棲大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演示他們參賽使用的機(jī)器人

張子豪：普通人也可以設(shè)計(jì)出靈活智能的機(jī)器人

個(gè)人開發(fā)者、知名技術(shù)博主張子豪在云棲通道上介紹了兩款創(chuàng)新的AI硬件機(jī)器人：基于幻爾TonyPi人形機(jī)器人，通過開源AI推理框架Oper?VINO，在輕薄筆記本上本地部署端側(cè)AI開源大模型通義千問Qwen2-7B-Instruct，使用AI編程助手“通義靈碼”輔助編程開發(fā)和文檔撰寫。

張子豪還提到，這兩款機(jī)器人通過AI的賦能，不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置，而是能夠與人互動(dòng)、理解復(fù)雜指令的智能體，預(yù)示著AI硬件機(jī)器人在未來將有廣泛的應(yīng)用前景。

圖為張子豪在云棲大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示他的機(jī)器人

蔡明：AI加速智能座艙“iPhone時(shí)刻”到來

斑馬智行首席產(chǎn)品官蔡明介紹了斑馬在汽車軟件操作系統(tǒng)和AI領(lǐng)域的深厚積累與顯著業(yè)績(jī)。他指出了當(dāng)前智能座艙中Touch+命令式語音交互方式的問題，并強(qiáng)調(diào)大模型是解決這些問題的關(guān)鍵。蔡明在分享中還提到了車內(nèi)應(yīng)用生態(tài)的匱乏和使用頻率低的問題，預(yù)示了未來智能座艙將發(fā)生重大變革。

蔡明表示，斑馬將全力投入大模型（AI in ALL）戰(zhàn)略，推出全新的智能座艙品牌“元神AI”，旨在推動(dòng)解決觸控交互/命令式語音交互和 APP服務(wù)帶來的座艙體驗(yàn)不佳、服務(wù)使用低頻問題，通過交互變革和服務(wù)重塑，加速智能座艙“iPhone時(shí)刻”到來。

圖為斑馬元神AI設(shè)在云棲大會(huì)上的體驗(yàn)區(qū)

張寧：讓每個(gè)孩子都擁有終生學(xué)習(xí)的能力

精準(zhǔn)學(xué)AI科學(xué)家張寧分享了AI技術(shù)（人工智能）與人類共生的未來方向，強(qiáng)調(diào)AI應(yīng)輔助而非取代人類，特別是在教育領(lǐng)域。他介紹了公司最新發(fā)布的“超擬人1對(duì)1教師”產(chǎn)品，該產(chǎn)品通過智能硬件結(jié)合AI技術(shù)，提供接近真人一對(duì)一的教學(xué)體驗(yàn)。

張寧提出，未來教育應(yīng)是人類教師與AI教師共同協(xié)作的模式，人類教師負(fù)責(zé)教研、課件設(shè)計(jì)等創(chuàng)造性工作，而AI則承擔(dān)授課、答疑、輔導(dǎo)等規(guī)模化任務(wù)，以優(yōu)化教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

圖為在云棲大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展出的精準(zhǔn)學(xué)最新產(chǎn)品