江蘇漣水?dāng)?shù)學(xué)天才女生涉嫌造假

這兩天，一位默默無聞的江蘇中專女生姜萍，在參加了阿里巴巴數(shù)學(xué)大賽后，因為獲得了第12名而名聲大振?！疤觳拧?、“奇跡”的評價接踵而來。天才女生收獲了如此多的掌聲和鮮花。

人們喜歡這種平凡人逆襲的勵志故事，也能從這故事里找到自己需要的元素。比如，江蘇人看到了天才少女初中被分流的殘酷。文藝青年們看到了天才少女?dāng)[脫枷鎖和規(guī)訓(xùn)，成為了最真實的自己。電影愛好者看到了《心靈捕手》里老師、朋友對主人公的引導(dǎo)和幫助……

作為一個前媒體人和公關(guān)人，我一直在關(guān)注這件事的媒體報道本身。從杭州本地媒體“橙柿互動”首發(fā)這個新聞，到這事兒上了各種熱搜，大家看到的新聞內(nèi)容，大多都是阿里一方提供的素材。因此新聞的真實性無法保證，整個事件顯得疑點重重。

疑問之一，按照經(jīng)驗，數(shù)學(xué)天才一般從小開始與眾不同，能從一眾學(xué)生中脫穎而出。從小學(xué)，到初中，再到中專，各種全國類型的數(shù)學(xué)競賽很多，老師也會鼓勵學(xué)生報名參加。畢竟，如果競賽得獎，這也是老師的成績。所以，數(shù)學(xué)天才為什么一直沒有被發(fā)現(xiàn)，埋沒到17歲？

疑問之二，有人扒出了她中專數(shù)學(xué)聯(lián)考的成績，150分的卷子，考了83分。也就是不及格。這次考的初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，比起阿里巴巴數(shù)學(xué)競賽的題目，可謂是天壤之別。難道是她基礎(chǔ)的，簡單的題目都不會，而只會高難度的數(shù)學(xué)？

疑問之三，根據(jù)澎湃新聞的報道，這次比賽的難度相當(dāng)大。澎湃采訪到的985高校數(shù)學(xué)專業(yè)博士生李明，最后大題做對了2.5道，但姜萍就做對了3.5道。為什么一個中專數(shù)學(xué)不及格的人，在比賽時，竟然比一個重點高校的數(shù)學(xué)博士還牛？

疑問之四，阿里巴巴達摩院舉辦的數(shù)學(xué)比賽，已經(jīng)舉辦了6屆。預(yù)賽可以查閱資料，可以使用工具，可以編程，48小時內(nèi)提交解答。雖然參賽要求是，“禁止與他人討論、外傳賽題以及其他一切形式的作弊行為”。

但實際上，并沒有人監(jiān)督執(zhí)行這條要求。姜萍是否得到了她老師王閏秋或者其團隊的幫助？阿里如何確定這個比賽成績是真實的？

有人說阿里達摩院看到這個成績后，專門去找女生，當(dāng)場出題驗證。驗證貨真價實后，才公布了成績。這是主辦方自己的說法，無法驗證真?zhèn)?。這種做法是既當(dāng)主辦方，又當(dāng)主裁判，缺乏監(jiān)督，難以確保真實公平。

疑問之五，在這次大賽競賽決賽入圍名單發(fā)布當(dāng)天中午，橙柿互動（杭州日報旗下媒體）就率先發(fā)布了一篇采訪翔實的新聞稿件。很多媒體跟進報道，幾乎都引述轉(zhuǎn)載“橙柿互動”的內(nèi)容。如此短時間內(nèi)，根本不可能完成采訪寫稿任務(wù)?？梢娛翘崆皞涓?。里面姜萍、王閏秋講述的內(nèi)容，顯然不是媒體獨立采訪所得，而是阿里提供的素材，或者是在阿里的協(xié)調(diào)下采訪所得。這就說明，一切都是阿里單方面的說法，媒體根本沒做求證。這是否能保證這些新聞的客觀真實？

疑問之六，這個新聞的視頻內(nèi)容，最先發(fā)布在阿里達摩院的視頻號上，諸多媒體發(fā)布的視頻新聞，內(nèi)容和畫面，都來自阿里達摩院。這是否說明媒體已經(jīng)被資本攻陷，失去了新聞專業(yè)能力，喪失了基本操守？

疑問之七，除了阿里提供素材之外，至今沒有媒體采訪到當(dāng)事人姜萍。王閏秋的說法是，姜萍正在備戰(zhàn)決賽，不能打擾。這讓人非常生疑。既然要備戰(zhàn)決賽，為啥阿里會把姜萍進決賽的消息大肆報道？決賽結(jié)束后再報道不行嗎？唯一的可能是，阿里知道，姜萍在決賽不可能獲獎。因此要盡快報道，抓住這波流量。

疑問之八，達摩院提供給媒體的視頻里，有參考書上寫的數(shù)學(xué)計算公式，隨后又有媒體拍攝她在紙上做題的鏡頭，對比發(fā)現(xiàn)，這兩個筆跡有明顯的區(qū)別。同時，知乎網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，黑板上的推導(dǎo)過程，把伽瑪函數(shù)抄成了T函數(shù)，把級數(shù)的上限+∞，寫成了-1，∑寫成了除2，這種公式寫錯的低級問題，是無心之失，還是姜萍的真實水平？

姜萍的數(shù)學(xué)水平，究竟怎么樣，也許需要時間慢慢證明。姜萍才17歲，未來還很長。希望她一直能堅持夢想，用優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，來回?fù)羧藗兊馁|(zhì)疑。