大年初四就上學的同學，很需要知道是為了什么學習！

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為何要知道學習為了什么

大年初四，我到一所縣城中學給當天到校學習的部分高三學生講生涯規劃課，首先問了他們一個問題：今天是大年初四，你們要到學校里來學習，是什么感覺？

在座的同學零星地發出了“崩潰”、“悲傷”這樣的聲音。

接著，我又問了他們一個問題：那你們知道自己是為了什么學習嗎？

我給他們解釋，只有知道了為了什么學習，才不會覺得學習是一種任務，才不會覺得學起來很累。

我還以自己為例現身說法，告訴同學們，我現在本來時間自由，不需要打卡上班，但還是每天都在工作，包括過年回家期間，仍然會每天寫文章，查資料，有時還要做課件，準備講課，以及我現在大年初四來給大家講課，也是一種主動的工作安排。而且在頭天夜里，半夜醒來，還用電腦工作了一段時間，才又去補覺的。

那為什么我的狀態是毫不厭煩，也不疲倦，還能那么精神呢？

就是因為我知道我為了什么而工作，我就知道要做什么，就會喜歡做這些事，甚至沒有把這些事情當成工作，而就是我主動想去做的事，所以在這個過程很享受，沒有一種被迫營業的感覺。

而同學們，如果以為學習只是任務，只是因為學校要求我們來學習，家長逼著我們來學習，我們才不得不來學習，那就會學得很難受。

所以我們必須知道自己學習是為了什么。

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學習為了什么

那我們學習是為了什么呢？

是為了考試？為了分數？為了高考嗎？

這些都不夠，因為你會發現，只是為了考試和分數而學習，那會很沒意思，也難以堅持。

何況很多時候，就算努力學習了，考試分數卻并沒給我們正反饋，讓我們覺得付出一分就得到一分，那么我們這樣努力學習又有什么用，于是就容易放棄努力。

就算說為了高考，那么高考又為了什么？就為了考上好大學，臉上有光嗎？那么好大學又好在哪兒？僅僅是因為有名氣嗎？考上大學之后又能如何呢？

如果不知道這些，就算大家都知道是為了高考而學習，這個理由對他們也很難產生多大動力。

所以，也就不難理解，我在當時問到大家，你是為了什么而學習，在場的同學竟然沒有一個人回答。

也許一方面是出于靦腆，另一方面，更主要的，我相信還是因為說不清楚自己是為了什么而學習，所以沒法來回答。

而其實，這些孩子，很需要知道是為了什么而學習，以增強自己的學習動力，同時提升自己的學習效果，最終去改變自己和家庭的命運。

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明確學習目的的好處

為了讓同學們進一步理解明確學習目的之后的好處，我還舉到我自己當年上高中時的例子。

我在高中的前兩年時間，也是不知道為了什么而學習，所以學得心不在焉，也沒把考試成績當回事。

直到高三了，我開始思考自己的人生理想，當有了明確方向準備做教育當老師之后，我就變得主動積極了，開始全身心投入學習，成績也從以前的班里中等逐漸上升，直到高考，我還考出了我的高中期間歷史最好成績。

這就是明確了學習目的的作用。

參見：

更何況，當一個人知道了學習的長遠目的，他就能保持長久動力，而不會一曝十寒，半途而廢。

很多學生，只是在高中期間為了考上大學而努力，只知道為了高考而學習，卻不知道為什么要考大學，考上大學之后又要怎么樣，所以到了大學就不知所措完全放松了，失去了學習動力，有的甚至還可能因為學業成績不合格而被退學，找工作自然也難上加難。

參見我昨天文章里提到的現象：

這樣的話，現在即使再努力，將來還是前功盡棄，并不能改變自己和家庭的命運，那之前的努力又有什么意義？

所以，不要只知道埋頭學習，也不要把高考當成我們學習的終點和目的，更要想想，你將來有什么理想，你要讓自己的人生怎樣度過。

那么，這就是生涯規劃的范疇了。

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他們需要生涯規劃

因此，我當時就接著跟同學們講到，如果你不知道為了什么而學習，那就正好需要通過生涯規劃來解決這樣的問題，要做好自己的生涯規劃，建立自己的目標理想。

正如我在后來的朋友圈里說到的，這次之所以來跟大家講生涯規劃，也是希望幫助大家增強學習的動力，減輕學習的壓力。

如果大家只是想著為了考試而學習，就會很有壓力，并且難以堅持下去。

因為這是一種內耗，很容易耗盡你的能量和熱情。

而如果大家知道是為了自己的理想而學習，那就可以充滿動力，不知疲倦，還能享受這個過程，不會覺得大年初四來學校學習是一件讓人崩潰或者悲傷的事。

因為你會知道，你是在為了自己的理想進發，不是別人逼你學習，學習也不是一種任務，而就是你想做的事。

這樣去學習，效果也會好得多，不容易因為考試的成績患得患失，讓自己堅持不下去。

那么，如何讓學生建立自己的理想呢？

這就需要家長和老師共同參與，盡早開展孩子的生涯教育。

參見我當天給同學們講完課之后有感而發寫出的文章：

我知道對于縣城中學的學生來說，生涯教育資源是很稀缺的。所以，我現在特別希望能去親身參與，加強各個中學尤其是縣城中學的生涯教育，那里的孩子特別需要，生涯教育對他們的作用也特別大，是可以直接改變他們命運的。

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做好規劃改變命運

我在這次講座中，展示了一個案例，就是我之前給一個高二的孩子做過一次規劃，幫她建立了理想，樹立了大學目標和高考成績目標之后，對她的人生帶來的改變。

當時，在我給這個孩子規劃之后的第二天，孩子媽媽就跟我反饋，說孩子回去之后就開始有變化了。

我在當時也回復她：有了規劃的孩子，命運會不一樣。

事實正是如此。這個孩子通過努力，提升了成績，最終的高考，在因為身體原因發揮受到影響的情況下，成績也接近了我們一開始定下的目標。

而且，由于我們一開始就規劃好了參與目標院校北京外國語大學的綜合評價招生，通過精準努力有效行動，最終就讓這位同學如愿以償地被北京外國語大學錄取，從而真正實現了有的放矢心想事成。

試想，這位同學要是一開始沒有經過規劃，學習動力就沒有那么強，最終的高考成績就很難達到實際那樣的結果，也就無法進入理想的院校了。那么，迎接她的，就是另外一種命運了。不是嗎？

關于這個同學的案例詳細說明，參見：

所以，可見，通過生涯規劃，是可以改變一個人命運的。而對于縣城中學的同學來說，更是需要通過生涯規劃來改變他們及其家庭的命運！

希望有更多老師和家長開始重視生涯規劃，學習生涯規劃，也希望更多同道中人加入到生涯教育這個行列，我們一起幫助所有同學和家庭改變命運！

加油！

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