上小學(xué)后才知道，幼兒園坐得住與坐不住的娃差距明顯，家長需重視

鄰居昊昊在幼兒園時(shí)，不管做什么事總是“三分鐘熱度”，搭積木時(shí)，信誓旦旦地說要搭一個(gè)漂亮的大城堡，但是才玩了三分鐘就不搭了，玩汽車也是，只玩二三分鐘就不玩了，看書也是如此。

幼兒園老師也經(jīng)常投訴昊昊上課好動(dòng)，靜不下來。起初昊昊媽并沒在意，男孩子好動(dòng)是天生的，幼兒園大腦還未發(fā)育完全，再說幼兒園本身主打就是玩，這時(shí)要求孩子能坐得住，不太可能。

直到昊昊上了一年級(jí)，上半學(xué)年結(jié)束后，班主任老師主動(dòng)找昊昊媽談話：孩子上課經(jīng)常走神、小動(dòng)作不斷，有時(shí)甚至跟同學(xué)聊天，每次提問，昊昊都是一副懵懂的表情，考試成績一直低于90分，需要引起重視了，當(dāng)務(wù)之急是要提升孩子的專注力。

自從昊昊上了一年級(jí)，昊昊媽也發(fā)現(xiàn)兒子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，做題粗心大意，寫作業(yè)到晚上十點(diǎn)以后是家常便飯，昊昊媽這才幡然悔悟，原來專注力對(duì)于小學(xué)生如此重要。

兒子睿睿與昊昊是同班同學(xué)，反觀睿睿上課認(rèn)真聽講，每次數(shù)學(xué)測(cè)試也都在95分以上，寫作業(yè)從沒拖到九點(diǎn)以后，很多時(shí)候作業(yè)在學(xué)校就做完了，這得益于我從小注重培養(yǎng)孩子的專注力。

專注力是孩子走向成功的必備條件

《兒童專注力》一書中提到：兒童的專注力所持續(xù)的時(shí)間會(huì)隨著年齡的增長每年延長2－5分鐘，不同年齡兒童的平均專注時(shí)間跨度不。

孩子們的智商基本持平，拉開孩子之間距離的不是學(xué)習(xí)成績，而是專注力。

專注力是打開孩子心靈的大門，這扇大門開得越大，孩子接收的東西越多，掌握的知識(shí)就越多。

之所以能出現(xiàn)“水滴石穿”的效果就源于專注。良好的專注力成就了一個(gè)又一個(gè)的名人的傳奇人生。

因?yàn)閷ＷW(xué)習(xí)，高爾基成了一名文學(xué)巨匠；因?yàn)閷Ｗ⒂谡胬恚だ圆乓闳粵Q然要去挑戰(zhàn)權(quán)威；因?yàn)閷Ｗ⒂陲w翔，萊特兄弟最終發(fā)明了飛機(jī)。成功大多數(shù)時(shí)候就是在專注力的支撐下獲得的。

有的家長反映孩子做作業(yè)馬虎，有時(shí)會(huì)做的題也會(huì)因粗心做錯(cuò)，經(jīng)常把“十”看成“一”，“6”看成“9”，其實(shí)這就是孩子做事不專注的結(jié)果。

要想改掉孩子做事馬虎、粗心大意的毛病，就務(wù)必培養(yǎng)孩子對(duì)一件事的專注力，使其能全力以赴，集中精力去做一件事。

著名心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭f：“比起智商，專注是更容易讓孩子成功的因素。”好的專注力不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)能力以及成績，還能帶來內(nèi)在的改變，包括綜合素質(zhì)的提高。

因此在早期教育中，我們更應(yīng)該重視對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

如何從小培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的專注力？

0~3歲

一個(gè)2歲的孩子，從時(shí)間上來判斷，如果他能專注于搭積木或看繪本的時(shí)間大約在8分鐘左右。

0~3的娃正處于自我認(rèn)知的萌芽期，對(duì)萬事萬物都充滿了好奇心，若想提高孩子的專注力，就要從孩子喜歡的事情著手。

這個(gè)年齡段的孩子對(duì)貼畫有著情有獨(dú)鐘的喜愛，記得睿睿小時(shí)候，我入手了幾套貼畫書，孩子玩得愛不秋釋手，有時(shí)自己在那能玩上10分鐘，果真玩孩子喜愛的游戲能有效延長孩子的專注力。

當(dāng)孩子玩貼畫時(shí)，最好的做法就是讓孩子專注地玩，不去打擾他，這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的專注力特別有幫助。

“撕”“貼”看似簡單的動(dòng)作，可有效提高孩子手部的精細(xì)動(dòng)作，精準(zhǔn)地找到對(duì)應(yīng)的位置，形成腦回路的閉環(huán)，手是人的第二大腦，手越靈活，更有利于左右腦的開發(fā)。

幾套貼畫書中，娃最喜歡這套《專注力貼貼畫》，全16冊(cè)共3080張精美貼畫，各種游戲活動(dòng)更符合娃的思維特征。涵蓋了數(shù)學(xué)、語言、思維、創(chuàng)意等智力訓(xùn)練。將認(rèn)識(shí)實(shí)物、解決問題與動(dòng)手貼紙結(jié)合，貼畫使孩子獲得了更多掌控感。

建議家有2~6歲的娃，與其暑假孩子一直玩電子產(chǎn)品，道不如幫孩子入手一套，不僅可以提高娃的專注力，還可以開發(fā)孩子的左右腦，提高邏輯思維能力。

3~7歲

有時(shí)候我們說孩子專注力差，原因并不是孩子不專注，只是因?yàn)樗麄冞x擇注意了那些他們覺得更有趣、更抓眼球的事情。

有次帶睿睿去圖書館，他拿了一本思維智力大闖關(guān)的游戲，從第一頁一直闖到最后一頁，玩得不易樂乎，原來這個(gè)年齡段的娃對(duì)于思維游戲這么著迷。

4~7歲正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段，這個(gè)年齡是由具象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的最佳時(shí)期，此時(shí)孩子最喜歡闖關(guān)游戲。

在閨蜜的推薦下，我入手了一套《專注力腦力神奇游戲書》，娃也不看電視了，每天放學(xué)回家能玩上20分鐘。我也推薦給群里的很多寶媽，她們反映孩子的專注力明顯提升，也不沉迷于游戲等電子產(chǎn)品了。

3~7歲孩子處于思維發(fā)展的黃金期，這個(gè)階段的孩子非常執(zhí)迷于找不同，走迷宮等思維大比拼的游戲，一道道思維闖關(guān)題，孩子能玩約半小時(shí)左右。

這套《專注力腦力神奇游戲書》共4冊(cè)，分別是趣味找不同、智闖大迷宮、智趣捉迷藏、綜合訓(xùn)練營，這套書根據(jù)3~7歲幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以豐富有趣的游戲?yàn)檩d體，進(jìn)行明確有效訓(xùn)練，讓他們?cè)诳鞓返挠?xùn)練中提升邏輯思維能力，開發(fā)大腦潛能。

抓住幼兒3~7歲思維能力培養(yǎng)關(guān)鍵期，有效提升孩子的專注力、想象力、觀察力和思維力，書后附有參考答案，貼心提示幫忙解決，激發(fā)孩子玩耍的積極性。

要從小注重對(duì)孩子邏輯思維的培養(yǎng)，注重智力的全面開發(fā)，否則到初中甚至高中，孩子容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，一道簡單的題目，變個(gè)說法就不會(huì)做了，欠缺的就是邏輯思維的訓(xùn)練。

建議家有3~7歲寶寶的，不妨試試這套神奇游戲書，從小培養(yǎng)孩子的專注力、邏輯思維能力，從小培養(yǎng)學(xué)霸潛質(zhì)。