安徽銅陵：“把脈”課堂一線 “開方”提質增效

課堂上的師生互動藏著怎樣的教學密碼？備課筆記里又記錄著哪些育人巧思？學校管理又有著哪些值得推廣的獨特之處？……

為進一步夯實教育教學根基，深化課堂教學改革，全面提升育人質量，3月下旬以來，銅陵市教體局專項視導組化身教育“把脈人”，帶著放大鏡、聽診器扎進校園一線，不僅對市直公辦普通高中開展全覆蓋教育教學視導，還隨機抽取部分民辦高中及縣區城鄉中小學開展督查指導，以沉浸式、零距離的視導方式，為全市基礎教育精準問診、開方提質。

走進校園，視導工作有序鋪開。視導組輕車簡從，嚴格遵守工作規范，不干擾學校正常教育教學秩序，直奔課堂、走進辦公室、查閱資料柜，以實地查看、推門聽課、現場交流等方式，全面掌握學校真實教學情況。

每到一所學校，視導組先聽校長“報家底”——辦學特色、教學管理、師資建設如數家珍；再分組“進課堂”——隨機抽取不同學科、不同年級的課，盯著老師的教學設計、學生的參與度，近距離觀察課堂氛圍，捕捉每一個影響課堂實效的細節。該市教科所所長江一新說：“我們要的不是‘表演課’，是能反映真實教學水平的‘家常課’，希望通過教育教學視導既能看到亮點，還要發現問題，更要想到辦法！”

在教師辦公室，視導組仔細翻閱備課筆記、教學設計、作業批改記錄、教研活動臺賬等資料，從備課規范性、作業設計質量、批改反饋及時性、教研活動實效性等方面逐一細致核查。面對一線教師的困惑，視導組不繞彎子，直接拿出其他學校的優秀案例支招，現場與任課教師交流教學思路、作業設計理念，細致了解教學中遇到的實際問題。

不僅要和老師聊，視導組還拉著學生問：“體育課是不是每周都能上？”“學校食堂的飯菜質量怎么樣？”從課程開設到心理疏導，從課堂管理到后勤服務，接地氣的交流讓視導工作不再是“自上而下的檢查”，而是“雙向奔赴的研討”。

據了解，每所學校的視導結束后，視導組都要召開一場“辣味十足”的現場反饋會，各學科專家面對面通報各自檢查情況。視導組既充分肯定各學校在落實國家課程、強化教學常規、推進五育融合、加強命題研究、規范教輔與校服管理等方面取得的成效，認可學校在特色辦學、精細管理、示范引領等方面的積極作為。又結合現場檢查發現的問題，直指課堂教學、作業設計、備課質量、校本教研等方面存在的薄弱環節，并現場給出“整改藥方”，提出具體、可操作的改進建議，為學校下一步優化教學、補齊短板指明方向。

據悉，銅陵市教育教學專項視導聚焦五大核心任務，緊盯教育教學的“關鍵環節。在課程實施上，重點檢查體育、美育、勞動教育等課程是否開足開齊，督促學校落實“健康第一”理念，讓孩子們在操場撒歡、在畫室創作、在田間勞作；在教學常規上，對照管理規程核查校長巡課、教研活動、教師備課等情況，推動教學常規從“紙上要求”變成“日常習慣”；在命題研究方面，指導普通高中跟進高考命題趨勢，幫助義務教育階段學校用好監測數據，讓教學更有針對性；在服務規范方面，嚴查教輔征訂“一科一輔”、自愿選購原則，監督校服采購流程，切實維護學生和家長權益；同時，還突出成果運用，調研義務教育質量監測結果在教學改進中的應用，讓數據真正成為提升教學質量的“指揮棒”。

面對“真刀真槍”的教育教學視導，各校紛紛表示，將以此次現場視導為契機，把問題清單變成整改清單，及時梳理反饋問題，逐項落實整改措施。以問題為導向，以質量為目標，進一步壓實教學管理責任，細化常規管理，深化課堂變革，強化校本教研，持續提升教育教學水平，充分發揮示范引領作用，以實實在在的辦學成效，推動全市基礎教育高質量發展。

此次銅陵市教育教學專項視導組深入一線的教育教學視導，既是一次全面細致的全面體檢，也是一場精準務實的精準指導。銅陵市教體局總督學胡瑛表示，將持續強化教育教學視導結果運用，健全督導整改閉環機制，以現場督導促規范、以精準指導提質量，不斷推動全市中小學教育教學管理走深走實，努力辦好人民滿意的教育。

（徐小波）