西交大“少年班”放榜！這幾個成都娃，搶到了入場券

近日，西安交通大學少年班復試結果正式發布：全國初中組共錄取60人，高中組擬錄取120人（高考成績達到所在省份2026年物理類特殊類型招生控制分數線者，學校將予以擬錄取）。

我們了解到，四川省今年共有12名學生擬被錄取。就成都而言，目前我們掌握到的有9人，分別來自：成都市實驗外國語學校3人、北京第二外國語學院成都附屬中學2人、金蘋果錦城第一中學2人、成都棠湖外國語學校1人、成都教科院附中（成都高新中學）1人。具體名單如下：

成都市實驗外國語學校：王玉涵、王繹智、杜昶瑞

北京第二外國語學院成都附屬中學：邱瀏銘、應坤佑

金蘋果錦城第一中學：易思恬、蒲俊再

成都棠湖外國語學校：方科揚

成都教科院附中（成都高新中學）：陳峻鵬

隨著擬錄取結果公布，很多家長關心的是，少年班的選拔標準是什么？考核流程有哪些？這些孩子具備怎樣的共同特質？為此，我們去找了幾位擬被錄取的同學聊了聊，試圖還原少年班的選拔路徑與這些孩子的成長軌跡。

此次擬錄取結果出來后，在北二外成都附中，高二年級的邱瀏銘和應坤佑這對同班同學同時收到了好消息。

圖左為邱瀏銘，圖右為應坤佑

應坤佑認為，能拿到少年班錄取資格，離不開物理競賽和編程學習帶來的思維鍛煉?！爱敃r選擇這所學校，正是被學校的競賽強基課程所吸引?！彼f，他找到了適合自己的數學競賽方向，并獲得了全國中學生數學奧林匹克競賽四川省二等獎。

他特別感謝學校的支持，“從進入學校以來，學校就給了我們足夠的學習空間，不管是日常打基礎還是針對性備考，都得到了全力支撐?！?/p>

應坤佑

邱瀏銘則總結了幾點具體經驗：一是要深入了解五大學科競賽體系，爭取參加數學聯賽，二是要在學校的支持下開展信息競賽學習。

他表示，正是學?！翱萍?外語”的課程體系，讓他一入校就能在專職教練指導下學習信息競賽，最終獲得全國青少年信息學奧林匹克聯賽一等獎。同時，他還參加國際數學聯賽，還考取了法語A2等級證書。

那么，這兩個孩子身上有什么共同特點？

邱瀏銘

他們的班主任韓老師總結了關鍵兩點：學習能力都非常突出，且極其善于總結與反思?！扒駷g銘在堅持學習信息競賽的同時，還擔任學校各種活動主持人，綜合素質非常強；應坤佑作為數學競賽團隊的一員，平時會和同學們開展合作討論活動?！?/p>

韓老師補充了學校的培養理念：學校一直將理工科教育置于核心發展地位，形成了獨具特色的拔尖創新人才培養模式，在傳授知識的同時，更注重實踐能力與創新精神的雙向塑造。

無獨有偶，來自成都棠湖外國語學校高二年級的方科揚同學，這次也成功拿到了少年班錄取資格。與前兩位略有不同的是，方同學是一路從學校的小學、初中讀到高中的。

方科揚

班主任劉廣生用三個詞概括方科揚的特點：踏實、堅持、好學。

他舉例說，方科揚的化學和生物較為突出，但人文學科相對偏弱。為了補齊短板，他給自己定下規矩：每天堅持語文書寫和默寫打卡，持續近一年，每天晚上10點半前都會提交。

劉廣生表示，學校一直很尊重學生的個性發展、多元成才，堅持“貫通培養，水到渠成”的培養方式，不刻意打造升學捷徑，而是先把綜合基礎夯實。如果學生有某方面的特長，學校會個性化培養，幫助他把個人優勢充分發揮出來。

對于有意報考少年班及走拔尖創新人才路徑的學生與家長，劉廣生給出了幾點建議：千萬不要急功近利，要尊重孩子的意愿和潛力，不要盲目拔高，也不要強行加壓。人才培養得全面發展，學科實力、人文素養、體育運動一樣都不能少，靠貫通培養把根基扎牢，才能走得遠、走得穩。

看到這些同學的例子，很多家長可能會好奇：他們究竟是怎么拿到少年班錄取資格的？今年的招生政策和往年比，又有什么新變化？

根據幾位同學的介紹，今年最大的調整是：不再按照一套標準考所有人。復試評分第一次把初中生和高中生分開計算，而且高中生還要按報考方向（數學類、物理類）劃定不同的分數線。

具體怎么算分？

初中生的總成績等于數理思維×1.5 加創新設計×1.5 加綜合面試。總分需要達到254分以上，數理思維、創新設計、面試每一科不能低于各自最低要求，體能和心理測試也需要通過，如果有一項不過關就會直接淘汰。

高中生的創新設計的權重更高（×2），數學類考生總分需要248分以上，物理類需要242分以上，同樣有單科線和體能、心理的硬性要求。

對于選拔流程來看，依然是初試和復試，但復試里的“現學現考”尤其要注意。

所謂“現學現考”，指的是現場給考生講一段全新的知識，學完馬上要求解題。“這不是考你提前學了多少大學內容，而是看你能不能快速吸收新知識并靈活運用?！睅讉€同學都提到了這一點。綜合面試還會考中英文自我介紹和小組辯論，考察表達能力和思辨水平。

此外，學校最新招生簡章顯示，今年試題改由西安交大自己命題，不再是第三方出題。入選學?！吧倌臧唷钡母咧锌忌?，直接進入本科階段：本科階段按照“基礎通識+創新能力”模式培養，達到學校相關管理規定要求者，直接保送為碩士研究生或長學制博士研究生。