大學教育該不該“變味”職業(yè)培訓所？

專業(yè)、專業(yè)，還是專業(yè)！這幾天，2026年屆高校畢業(yè)生迎來了又一個求職季。在上海，涌入各類招聘會的同學們發(fā)現(xiàn)，“門檻”更高了：專業(yè)背景、實習履歷、溝通能力、英語等級缺一不可。

上海師范大學舉辦的春季招聘會現(xiàn)場，上師大哲學與法政學院畢業(yè)生劉雨欣面對800多家用人單位，幾圈轉(zhuǎn)下來，只投出了兩份簡歷，“文科生找工作難啊，幾乎沒有符合專業(yè)的崗位。”

上師大商學院研究生畢業(yè)班輔導員王虹則強調(diào)，學院專業(yè)型研究生所選擇的專業(yè)貼近市場需求，畢業(yè)生都擁有完整的實習經(jīng)歷，而且，學院希望他們盡可能地獲得多個職業(yè)證書。

伴隨著產(chǎn)業(yè)升級，高校調(diào)整專業(yè)，鼓勵學生實習，增強求職技能，甚至產(chǎn)教融合——人們發(fā)現(xiàn)，近年來，我們的大學教育越來越像職業(yè)培訓所。

復旦大學退休教授王德峰曾在一則視頻中評價已故的網(wǎng)絡(luò)紅人張雪峰：“我一貫主張，本科教育不是通向職業(yè)的途徑，它有獨立的意義。它是為了形成學者修養(yǎng)，形成探討問題、解決問題的能力，形成批判性思維，形成對真理的熱情。”王德峰同時表示，也理解為什么有這么多的家長要找張雪峰解答如何填報專業(yè)，因為現(xiàn)實的情況是，專業(yè)選擇、職業(yè)技能恰恰是決定學生未來就業(yè)的重要因素。問題是：高校根據(jù)市場熱點設(shè)置“熱門”專業(yè)，而市場變化起伏，所謂的“熱門”專業(yè)真能符合企業(yè)的需求嗎？

王德峰指出，高校可以辦成職業(yè)培訓所，但是，要能夠?qū)W生送到職場去；如果不能，學校就該反思了。

招聘會現(xiàn)場，中交上海航道勘察設(shè)計研究院有限公司HR負責人孫一豪坦言，相比專業(yè)，更看重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。畢竟，專業(yè)技能還是需要經(jīng)過企業(yè)培訓的，而一個人談吐修養(yǎng)、團隊精神、價值取向等等，才是人力資源最核心的部分。

同濟大學高等教育研究所研究員張端鴻認為，辦大學不能只是想著培訓人，大學的定位要高一點，要充分考慮大學的功能。大學的使命是培育學生的自我意識、獨立意志、公平競爭、社會責任、公共道德等理性素養(yǎng)，而不只是專業(yè)技術(shù)。

張端鴻介紹，國內(nèi)高校的專業(yè)設(shè)置名稱上好像是與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對上號了，但實際上還明顯脫節(jié)，畢業(yè)生進入企業(yè)后往往需要長時間職業(yè)培訓。所以，不建議采用那種重物質(zhì)輕精神、重經(jīng)濟輕文化、重科技輕人文的教育方式。這位專家表示，20年前，國內(nèi)高校紛紛嘗試通識教育，提升學生的綜合能力，但近幾年，伴隨著越來越嚴峻的就業(yè)形勢，通識教育的理念弱化了。學生從剛進校門大一開始，就是滿腦子的“找工作”，學習的功利性越來越強，好奇心、人文精神缺失。張端鴻強調(diào)，“大學不能僅僅作為職業(yè)培訓所”。

那么，市場究竟需要什么樣的大學生呢？招聘會上，新民晚報記者遇見了來自東華大學經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生王程錦，他已簽約某國企即將成為一名海外財務(wù)人員，只見他滔滔不絕，來此是為了幫助同學，“簡歷要簡單、提重點，HR看重你的表達能力”“面試時要自信，完整表達自己觀點”。他說：“特別感謝學校給予的全方位教育。”在他履歷上，既有普華永道等大公司的實習經(jīng)歷，還有幫助廣東某農(nóng)莊建設(shè)文旅項目的社會實踐足跡。王程錦說：“大學四年，學到的不僅僅是專業(yè)，更重要的收獲是一個走向成熟的自己。

原標題：《大學教育該不該“變味”職業(yè)培訓所？》

欄目編輯：陸梓華

來源：作者：新民晚報 張炯強