同課異構(gòu)探新路 學(xué)為中心提質(zhì)效 —三原南郊中學(xué)開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)

同課異構(gòu)探新路學(xué)為中心提質(zhì)效

三原南郊中學(xué)開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)

為深入推進(jìn)“學(xué)為中心·深度學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革，持續(xù)優(yōu)化課堂生態(tài)，近日，三原南郊中學(xué)精心組織同課異構(gòu)主題活動(dòng)。各學(xué)科教師同臺(tái)競(jìng)技、互學(xué)互鑒，以課促研、以研促教、以改提質(zhì)，為課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

活動(dòng)中，授課教師緊扣新課標(biāo)要求與學(xué)科核心素養(yǎng)，圍繞同一教學(xué)課題深耕細(xì)研、各展所長(zhǎng)。課堂上，教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，從“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)型為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、組織者、合作者”，系統(tǒng)構(gòu)建自學(xué)、議學(xué)、展學(xué)、點(diǎn)學(xué)、練學(xué)五位一體學(xué)習(xí)體系，依托問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組合作、探究展示、生生互評(píng)等多元方式，把課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)時(shí)間留給學(xué)生。

自學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)；議學(xué)環(huán)節(jié)組織互助研討，激發(fā)思維碰撞；展學(xué)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)上臺(tái)分享，錘煉表達(dá)能力；點(diǎn)學(xué)環(huán)節(jié)精準(zhǔn)點(diǎn)撥思路，實(shí)現(xiàn)變式拓展；練學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化鞏固應(yīng)用，確保學(xué)有實(shí)效。實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)、我會(huì)學(xué)、我善學(xué)”的轉(zhuǎn)變，生動(dòng)彰顯以生為本、以學(xué)定教的改革理念。

課后，各教研組迅速開(kāi)展深度評(píng)課，老師們立足課堂實(shí)景，坦誠(chéng)交流亮點(diǎn)、直指不足，共同提煉可落地、可推廣的改進(jìn)方法，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以研促改。

本次活動(dòng)，既是教師教學(xué)風(fēng)采的集中展示，更是課堂改革的深度實(shí)踐。下一步，三原南郊中學(xué)將持續(xù)推動(dòng)同課異構(gòu)、深度評(píng)課、研討課常態(tài)化、精品化發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)流程，全力打造優(yōu)質(zhì)課堂，助推學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展！