啞童寫(xiě)下人生第一行字

　　▲2025年10月，山東省莘縣檢察院檢察官走訪特殊教育學(xué)校，實(shí)地核查殘障兒童學(xué)籍落實(shí)情況，確認(rèn)此前未納入學(xué)籍管理的兒童已完成入學(xué)登記，實(shí)現(xiàn)司法保護(hù)與教育保障的精準(zhǔn)對(duì)接。

　　▲2025年3月，山東省莘縣檢察院檢察官為小杰家人送去衣物、學(xué)習(xí)用品等慰問(wèn)物資。

　　8歲啞童小杰遭遇暴力侵害，因身心障礙無(wú)法呼救，兩個(gè)困境家庭陷入激烈對(duì)立。檢察機(jī)關(guān)在依法嚴(yán)懲犯罪的同時(shí)，啟動(dòng)綜合司法保護(hù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)賦能推動(dòng)將全縣372名適齡殘障兒童納入教育保障，以一案治理守護(hù)特定群體的未來(lái)。

　　有些孩子，因?yàn)樯眢w的障礙，連委屈和恐懼都無(wú)法說(shuō)出口。當(dāng)暴力意外降臨，他們更需要法律多一份細(xì)致的守護(hù)。在山東省莘縣，檢察機(jī)關(guān)辦理一起殘障兒童被侵害案時(shí)，沒(méi)有止步于依法懲治犯罪，而是從一個(gè)孩子的困境出發(fā)，把司法保護(hù)延伸到救助、就學(xué)、社會(huì)治理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓法律既有力度，更有貼近人心的溫度。

　　2024年寒冬的一個(gè)下午，莘縣村民辛某推開(kāi)家門(mén)，眼前的一幕讓他揪心不已：8歲的兒子小杰蜷縮在冰冷的地面上，身上布滿傷痕。小杰是智力二級(jí)殘疾的啞童，無(wú)法言語(yǔ)也難以清晰表達(dá)遭遇。辛某的哥哥隨后調(diào)取家中監(jiān)控，確認(rèn)毆打小杰的是同村村民大磊（系需藥物控制卻未被納入監(jiān)管體系的中度智力發(fā)育遲滯人員）。

　　事發(fā)當(dāng)天，小杰和失明的奶奶在家中屋檐下閑坐，大磊突然闖入，用木棍、匕首柄和馬扎對(duì)小杰持續(xù)毆打。因?yàn)槭дZ(yǔ)和智力障礙，小杰既不能呼救也無(wú)法逃離，只能蜷縮在墻角。即便他跪下雙手合十祈求原諒，仍被大磊用冷水澆灌受傷的身體，弱小的身影在暴力面前顯得格外無(wú)助。

　　小杰的奶奶雙目失明，父母均為殘疾人，家人特意安裝監(jiān)控以便隨時(shí)照看。案發(fā)后，小杰一方堅(jiān)決要求嚴(yán)懲施暴者，并追索相關(guān)經(jīng)濟(jì)損失；而大磊家人則以其智力障礙為由推脫責(zé)任，在支付部分住院費(fèi)用后，便不再承擔(dān)后續(xù)開(kāi)銷(xiāo)。大磊家中散落著未拆封的精神類(lèi)藥物，家屬甚至直言“傻子打人犯什么法”，兩個(gè)困境家庭的激烈對(duì)立，讓案件辦理一開(kāi)始就充滿“硝煙”。

　　2024年11月，莘縣檢察院依法介入此案。辦案檢察官在了解雙方家庭情況后深感責(zé)任重大，“這個(gè)案件的天平，既要稱量法律的重量，也要傳遞司法的溫度”。經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)查，檢察機(jī)關(guān)啟動(dòng)司法鑒定程序，確認(rèn)大磊為限定刑事責(zé)任能力。2025年3月，該院以涉嫌故意傷害罪依法對(duì)大磊提起公訴。法院全部采納指控意見(jiàn)，同年6月，大磊被判處有期徒刑。

　　案件宣判并非辦案的終點(diǎn)，而是檢察機(jī)關(guān)開(kāi)啟綜合司法保護(hù)的起點(diǎn)。辦案組一致認(rèn)為，要讓司法保護(hù)真正落地，就要幫小杰一家走出生活困境。該院迅速啟動(dòng)“司法救助+綜合保護(hù)”機(jī)制，為小杰申領(lǐng)并發(fā)放司法救助金，同時(shí)協(xié)調(diào)婦聯(lián)、愛(ài)心企業(yè)提供慈善救助。2025年7月，在檢察機(jī)關(guān)推動(dòng)下，小杰被認(rèn)定為事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童，每月可領(lǐng)取相應(yīng)補(bǔ)助，基本生活有了穩(wěn)定保障。

　　考慮到小杰從未接受過(guò)正規(guī)教育，檢察官們申領(lǐng)并用一周時(shí)間為其協(xié)調(diào)辦妥學(xué)籍，并跟進(jìn)落實(shí)“送教上門(mén)”服務(wù)，讓這個(gè)沉默的孩子也能走進(jìn)知識(shí)的世界。與此同時(shí)，針對(duì)大磊的實(shí)際情況，相關(guān)部門(mén)在依法酌定從輕處理的基礎(chǔ)上，也為其提供了必要的幫扶，避免另一個(gè)家庭陷入更深的困境。

　　2025年8月，檢察官回訪時(shí)看到，特教老師正在家中教小杰認(rèn)字，孩子筆下歪歪扭扭的字跡，是他人生中寫(xiě)下的第一行字，也成為希望萌芽的見(jiàn)證。這一幕讓檢察官們陷入思考：縣域內(nèi)還有多少像小杰一樣的殘障兒童，被忽視在教育保障的邊緣？

　　回到單位后，辦案檢察官運(yùn)用大數(shù)據(jù)法律監(jiān)督模型，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面比對(duì)，排查出372名適齡殘障兒童未被納入學(xué)籍管理。針對(duì)這一問(wèn)題，該院及時(shí)向教育部門(mén)發(fā)出檢察建議，推動(dòng)全部問(wèn)題整改落實(shí)。“保障受教育權(quán)，就是為這些孩子搭建起融入社會(huì)的橋梁。”該院檢察官連偉表示，如今這些孩子都和小杰一樣，擁有了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。

　　“案件會(huì)終結(jié)，故事會(huì)塵封，但檢察履職永不停歇。”莘縣檢察院黨組書(shū)記、檢察長(zhǎng)袁家鵬說(shuō)，當(dāng)法律條文遇見(jiàn)特殊困境，檢察機(jī)關(guān)既要堅(jiān)守法律準(zhǔn)繩，更要以專業(yè)擔(dān)當(dāng)傳遞司法溫度，在法治的守護(hù)下，幫每一個(gè)殘障孩子鋪就通往未來(lái)的道路。

來(lái)源：檢察日?qǐng)?bào)