“守護生命第一課”！教育部推進AED逐步進校配置

來源：環(huán)球網(wǎng)

【環(huán)球網(wǎng)報道 記者 陳全】3月31日，記者從教育部獲悉，為深入貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《教育部等五部門關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》精神，推進急救教育進校園，提升師生急救素養(yǎng)和水平，助力形成“人人學(xué)急救、人人敢急救、人人會急救”的社會風(fēng)尚，教育部決定開展“守護生命第一課”公益項目工作。

項目要求深入貫徹落實全國教育大會精神，牢固樹立“健康第一”的教育理念，以提升師生急救素養(yǎng)為核心，以普及急救知識和技能為重點，以提高校園應(yīng)急救護能力為目標，深入開展急救知識普及、急救設(shè)施配備、救護技能培訓(xùn)等工作，切實守護青少年生命健康。

項目實施周期為三年，覆蓋全國31個省（區(qū)、市）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團。第一期（2026年）11個省份：北京、河北、江蘇、山東、廣東、廣西、四川、貴州、云南、甘肅、新疆；第二期（2027年）11個省份：山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、江西、西藏、陜西、青海、寧夏、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團；第三期（2028年）10個省份：天津、上海、浙江、安徽、福建、河南、湖北、湖南、海南、重慶。主要開展以下工作：

（一）配置急救設(shè)備。按照學(xué)校規(guī)模及自動體外除顫器（AED）配置情況，為急救教育基礎(chǔ)薄弱、急救設(shè)備缺乏地區(qū)中小學(xué)校配備自動體外除顫器（AED）；在各區(qū)縣設(shè)立急救教育工作室（每區(qū)縣設(shè)2個，優(yōu)先選擇青少年活動中心或辦學(xué)規(guī)模較大、可承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校），為每所工作室配備自動體外除顫器（AED）模擬訓(xùn)練器和模擬假人3套，筑牢校園急救硬件基礎(chǔ)。

（二）培訓(xùn)急救師資。為急救教育工作室培訓(xùn)急救教育教師，每所工作室培訓(xùn)4名，打造專業(yè)化急救教育師資力量。

（三）提升急救能力。由省級教育行政部門結(jié)合本地學(xué)校急救教育工作開展情況，分學(xué)段組織學(xué)生開展急救知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練：小學(xué)以課堂教學(xué)為主；中學(xué)依托急救教育工作室，結(jié)合綜合實踐活動、研學(xué)、軍訓(xùn)等形式開展，確保學(xué)生掌握基本急救知識和技能。

（四）推進資源建設(shè)。開展急救教育課程資源研制、課題研究和案例征集工作，豐富急救教育教學(xué)資源，通過技能展演活動、工作會議經(jīng)驗交流及匯編課例集、案例集等方式展示項目成果。

（五）建設(shè)專家急救志愿者庫。借助“企鵝急救助手”小程序，構(gòu)建學(xué)校“急救圈”：整合受訓(xùn)教師為急救志愿者，聯(lián)動地方衛(wèi)健體系，為本校日常急救工作提供現(xiàn)場指導(dǎo)與支持；面向師生提供小程序?qū)＜疫h程智能急救指導(dǎo)，助力提高校園急救成功率。設(shè)立激勵金，對在急救教育中表現(xiàn)突出的師生給予激勵，鼓勵其積極參與實施急救。