昨天晚上家庭聚餐,表姐一坐下來就聊起教育部剛出的那條新規(guī)。她在佛山教了18年初中,不是名師,也不是什么骨干,就是最普通的一線班主任。每天早出晚歸,管著幾十號學(xué)生,心里最放不下的,永遠(yuǎn)是那一張成績單。
以前每次跟她聊天,她都忍不住嘆氣:“現(xiàn)在當(dāng)老師,課好不好好像不重要,分?jǐn)?shù)好不好才要命。”
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我一直沒太懂,直到去年她跟我講了一件事。期末統(tǒng)考,她班的平均分,只比隔壁班少了2分。
就2分。
年級會上沒點名,但話里話外,所有人都聽得懂。當(dāng)月績效被扣了一截,還要寫幾千字的反思、整改、提升計劃。
那段時間她整個人都繃著。白天盯課堂,晚上改卷子,十一二點還在發(fā)消息盯學(xué)生訂正。自己孩子的家長會都忘了,還是她愛人臨時趕過去的。
結(jié)果年終評優(yōu),依舊沒她的份。
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她那天特別平靜地跟我說:“我突然覺得,我不像老師,像個專門算分的機(jī)器。”
她這句話讓我印象特別深刻!
所以這次教育部明確。嚴(yán)禁以考試成績、升學(xué)率對教師排名獎懲,嚴(yán)禁炒作狀元、升學(xué)率、名校率,連“生源基地”這類牌子都不讓掛了。
表姐夾了一筷子菜,放下筷子說:“終于等到了。早就該這樣了。”
其實老師最怕的,從來不是上課累,不是批改作業(yè)煩。而是被分?jǐn)?shù)綁死,被排名推著走,身不由己。
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為了那幾分差距,不得不加作業(yè),不得不占活動課,不得不一遍遍刷題。
明明知道對孩子不一定好,卻沒辦法。因為排名、績效、評優(yōu)、面子,全都壓在身上。
現(xiàn)在不一樣了。上面把規(guī)矩劃清楚了:教育不是比分?jǐn)?shù),是育人。
老師不用再為了排名內(nèi)耗,不用跟同事暗中較勁,不用為了幾分焦慮到睡不著,更不用為了成績,委屈自己,也逼緊孩子。
表姐說,她現(xiàn)在最大的愿望特別簡單。安安心心把課講好,多關(guān)注孩子開不開心、有沒有長進(jìn),而不是一上課先算,這節(jié)課會不會拉低平均分。
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老師心態(tài)松下來,課堂才會松下來。學(xué)生不用被刷題壓得喘不過氣,家長也不用總擔(dān)心老師為了排名給孩子加壓。
好的教育,從來不是卷出來的,是老師靜下心、孩子放輕松,慢慢養(yǎng)出來的。
這一次,真的是給1800萬老師,卸下了最重的一個包袱,她最后提到一個她最最關(guān)心的問題,就是這么好的政策能不能執(zhí)行落地到底的問題。
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因為以前也有很多很好的政策和動作,但最后要么執(zhí)行變樣,要么就是沒有執(zhí)行堅持下去,這才是問題的核心關(guān)鍵!
你支持給老師松綁嗎?你身邊的老師,有沒有過為分?jǐn)?shù)焦慮的時刻?評論區(qū)一起分享分享吧!
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