高三學生請求“拆除鳥巢”，校長寫公開信拒絕是最優解嗎

極目新聞評論員 屈旌

近日，深圳寶安中學一名高三學生因備考期間受校園鳥鳴干擾，寫信請求學校“拆除鳥巢”，該校黨委書記、校長袁衛星明確拒絕了這一請求，并以一封公開回信將學生的困擾，升華為關于生命、自然與成長的教育命題：“教育的終極目標不是讓世界適應我們，而是讓我們學會與世界相處。”（據3月27日深視新聞）

校長的公開信寫得深刻而動情，充滿人文關懷和教育情懷，也收獲了不少網友點贊。但問題是，我們是否能因為這樣一封美麗的書信，就否認了學生訴求的合理性？校長拒絕“拆巢”是敬畏自然，難道學生想要安靜學習，就是一種“人類的自私”嗎？

其實，細讀這位學生的信，他并非對自然毫無感知和熱愛，也并不是只想著自己清凈，不顧鳥兒死活。他表示，聽到杜鵑鳴叫，也為校園的生機勃勃感到欣喜，只是身為高三學子，學習壓力如影隨形，而教室所在位置與鳥巢距離過近，持續不斷的鳥鳴確實太吵，所以希望學校能讓鳥兒飛向更廣闊的綠水青山，而不是只待在學校這一隅。這一要求也合情合理。

鳥語雖的確是自然之音，并不是人為噪音，但大量鳥類在特定區域的密集喧叫，確實可能形成噪音干擾。國家《聲環境質量標準》將學校劃為1類功能區，對晝夜間噪音分貝有嚴格限定，各地教育或環保部門要求學校合理布局噪聲源，采取必要的隔音措施。這充分說明，為學生提供安靜有序的學習環境，是學校的應盡之責。學校當然可以抒發“順應世界”的詩意哲思，但也不能因此就對學生無法靜心讀書的煩惱視而不見，若是只談宏大理念而忽視現實困難，再動聽的教育理念難免會蒼白。

據報道，校長發表公開信的同時，也第一時間聯系寫信的學生并給他買了耳塞，這一解決方式也讓人有些費解。學生希望鳥鳴減弱或是遠離，是因為聲音太大影響上課，給學生戴上耳塞，那不是連課都沒法聽了？而且，究竟是只有這一個學生覺得鳥鳴太吵，還是很多學生都有同樣的感受，如果大家都覺得吵，難道校長要給全體同學買耳塞，讓大家都戴著耳塞上課？

學生提出了訴求，學校最應該做的，就是認真傾聽，科學評估，該解決問題就解決問題，該教育引導就教育引導。至少可以先了解清楚，覺得鳥鳴擾學的究竟是個別學生還是多數人，如果學生普遍有此反應，就需要對鳥鳴分貝進行檢測。如果確實超過噪音標準，不妨采取更具針對性的措施：加強教室隔音、為受影響的高三班級調整教室，或是在尊重鳥類習性的前提下引導其遷移。需要強調的是，引導鳥兒“遷巢”并不是破壞自然生態，更多時候是為了維護鳥類安全，促進人鳥和諧共處，多地都曾有類似嘗試，并不會對鳥類造成傷害。

比起談論“生命之道”，也許，讓學生參與到整個過程中來，身體力行地引導學生尊重生命、愛護動物，讓他們在實踐中理解和諧共生的真正含義，學會理性、溫和、有建設性地解決問題，會更具有實際的教育意義。

與自然和諧共生，是文明的追求，讓學生安心讀書，則是教育的責任，二者不存在非此即彼的對立。好的教育，既要有仰望星空的情懷，也要有腳踏實地的關懷；既要引導人類尊重萬物生靈，也要呵護每一個具體的人的成長。

讓孩子明白如何適應世界當然很重要，但一味適應，何來創新？人與自然相處的最好模式，就是在尊重規律、包容差異的同時，相輔相成，互相交織。鳥鳴可以在更合適的位置繼續點綴校園生機，書香也能在不被干擾的環境中靜靜流淌，這才是教育最動人、最真實的模樣。

（來源：極目新聞）