將智能設(shè)計(jì)注入古老技藝（僑界關(guān)注）

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二〇二五年一月，在西班牙赫羅納春節(jié)慶祝活動(dòng)中，查磊（中間黑衣者）參與策劃，并帶領(lǐng)腰鼓方隊(duì)游行及舞臺(tái)表演。受訪者供圖

從貴州黔西南布依族苗族自治州的布依村寨，到西班牙赫羅納大學(xué)的智能系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室；從母親手把手教導(dǎo)的蠟染紋樣，到比利時(shí)布魯塞爾燈光節(jié)上的“金蛇”數(shù)字作品，興義民族師范學(xué)院副教授查磊，始終堅(jiān)持以智能設(shè)計(jì)為橋，讓古老的非遺穿越時(shí)空，走向世界。

跨界探索

查磊是布依族人，蠟染的靛藍(lán)與紋路是她成長(zhǎng)的底色。如今，她在西班牙赫羅納大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)自動(dòng)化與智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)博士學(xué)位，同時(shí)兼任英國(guó)倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院客座教授。從藝術(shù)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向智能系統(tǒng)，查磊的跨界探索源于布依族文化根脈的浸潤(rùn)、文化傳承使命的驅(qū)動(dòng)以及教學(xué)實(shí)踐中的觸動(dòng)。

正是在興義民族師范學(xué)院的教學(xué)中，她探索出一條將文化情懷與智能技術(shù)相融合的路徑。作為黔西南州唯一的本科院校，傳承本土文化是這所高校天然的責(zé)任。在帶領(lǐng)學(xué)生為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)包裝時(shí)，他們反復(fù)嘗試從非遺中提取視覺(jué)元素。

這個(gè)過(guò)程讓查磊意識(shí)到，非遺之美不僅在于最終的圖案，更蘊(yùn)藏在從材料準(zhǔn)備到成品的每一個(gè)步驟里——那是一套完整的、活態(tài)的生活哲學(xué)，卻難以被外界感知。而對(duì)這一認(rèn)知的深化，則在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中完成。無(wú)論是獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”省賽銅獎(jiǎng)的《遺樂(lè)學(xué)》項(xiàng)目，還是“挑戰(zhàn)杯”省賽一等獎(jiǎng)的《智繪鄉(xiāng)村》項(xiàng)目，他們都嘗試用數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)、模擬非遺制作流程。

“這些實(shí)踐讓我看到，科技能夠搭建一座橋梁，讓復(fù)雜精妙的技藝過(guò)程變得可視、可感、可交互。”查磊說(shuō)道。

然而，真正讓她下定決心、將智能設(shè)計(jì)視為使命的，是一次田野調(diào)研。在拜訪一位年逾七旬的印染傳承人時(shí)，老人拿出自己手繪的工藝流程圖，語(yǔ)帶辛酸地回憶道：“去年重病進(jìn)ICU，最怕這套手藝跟著我沒(méi)了。掙扎著畫(huà)下來(lái)，好歹用紙筆留下來(lái)。”這句話，讓查磊真切感受到非遺傳承最深的焦慮不是缺乏展示窗口，而是鮮有年輕人愿意學(xué)。她說(shuō)：“前輩們傾注心血守護(hù)的手藝，需要我們以時(shí)代的方式接續(xù)。”

這份使命感，推動(dòng)她走向跨文化、跨學(xué)科的探索之路，也重塑了她對(duì)非遺出海的理解：這是一場(chǎng)以數(shù)字智能為橋梁的文明對(duì)話。攻讀計(jì)算機(jī)博士學(xué)位的經(jīng)歷，賦予她掌握對(duì)話的技術(shù)邏輯；在倫敦大學(xué)的授課經(jīng)歷，則讓她洞察到國(guó)際受眾更關(guān)注傳統(tǒng)技藝的當(dāng)代轉(zhuǎn)化與可持續(xù)路徑。

基于此，她梳理出一條實(shí)踐脈絡(luò)：“用技術(shù)邏輯拆解文化內(nèi)核，以真實(shí)案例引發(fā)情感共鳴，讓非遺成為可理解、可參與的全球共享遺產(chǎn)。”

創(chuàng)新實(shí)踐

2025年比利時(shí)布魯塞爾燈光節(jié)上，一件名為《蛇年》的數(shù)字光影作品吸引眾多目光。作品以年份“25”為靈感，巧妙利用蛇身蜿蜒形態(tài)勾勒出數(shù)字輪廓，并將中國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)圖案融入蛇鱗紋樣。

“創(chuàng)作時(shí)，我有意識(shí)地讓名字直譯易懂，用現(xiàn)代視覺(jué)語(yǔ)言跨越文化邊界。”查磊介紹道。這件作品也入選了當(dāng)?shù)厣吣晟ぴO(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品展，成為民族美學(xué)通過(guò)數(shù)字媒介與國(guó)際對(duì)話的表征。

她的實(shí)踐遠(yuǎn)不止于靜態(tài)展示。在中國(guó)駐巴塞羅那總領(lǐng)館舉辦的“品味中國(guó)·品味世界”活動(dòng)中，查磊現(xiàn)場(chǎng)演示扎染技法，并邀請(qǐng)觀眾體驗(yàn)。許多西方觀眾主動(dòng)上前學(xué)習(xí)捆扎手法、自行調(diào)配染料，并將完成的作品系在包袋或手腕上。

“最令我感動(dòng)的是，他們不僅把作品當(dāng)作工藝品，更通過(guò)親身參與理解了背后的文化邏輯。”查磊回憶道。看到觀眾們將這些親手制作的小件當(dāng)作“有故事的伴手禮”珍藏帶走，她感受到：“文化不是被觀看的，而是在互動(dòng)中被接受的。”

為了讓科技更直接地賦能傳承，查磊帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了智能繪圖系統(tǒng)，并獲得多項(xiàng)專(zhuān)利與軟著。該系統(tǒng)能幫助傳承人快速生成、調(diào)整紋樣，大幅縮短傳統(tǒng)手繪耗時(shí)，降低試錯(cuò)門(mén)檻。而AI視覺(jué)識(shí)別技術(shù)則用于系統(tǒng)采集、分類(lèi)和分析非遺紋樣，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字素材庫(kù)。

“未來(lái)，我們希望能開(kāi)發(fā)基于非遺創(chuàng)作的AI智能體，讓不懂技術(shù)的匠人也能輕松開(kāi)展數(shù)字創(chuàng)作，真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)為人所用，文化因技而新。”查磊說(shuō)道。

傳承育人

作為省級(jí)教學(xué)名師，查磊始終踐行“以民族文化為根、科技素養(yǎng)為翼、國(guó)際視野為窗”的教學(xué)理念。她常調(diào)侃自己是“18線主播”，每逢國(guó)內(nèi)外重要藝術(shù)設(shè)計(jì)展，便開(kāi)啟直播帶學(xué)生“云看展”，幫助貴州本地學(xué)子跨越距離，看見(jiàn)世界。

她的課堂，遠(yuǎn)不止于屏幕。她堅(jiān)持真題真做，主張?jiān)O(shè)計(jì)教育必須走進(jìn)鄉(xiāng)土，在真實(shí)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到價(jià)值的轉(zhuǎn)化。2020年，受駐村第一書(shū)記張冬冬邀請(qǐng)，查磊與興義民族師范學(xué)院師生以工作坊形式進(jìn)駐貴州晴隆縣戰(zhàn)馬村，開(kāi)展“設(shè)計(jì)助力鄉(xiāng)村振興”實(shí)踐。

面對(duì)村里優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品長(zhǎng)期有貨無(wú)市的困境，查磊意識(shí)到，這并非生產(chǎn)問(wèn)題，而是文化表達(dá)、品牌構(gòu)建與市場(chǎng)通道的缺失。因此，她和團(tuán)隊(duì)摒棄了“給產(chǎn)品換一個(gè)包裝”的表層美化，轉(zhuǎn)而嵌入鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的內(nèi)在鏈條，探索出“工作坊+合作社+農(nóng)戶”的落地機(jī)制：不僅將她所主持的《包裝設(shè)計(jì)》省級(jí)一流課程的課堂搬到田間地頭，更聯(lián)動(dòng)當(dāng)?shù)睾献魃缗c企業(yè)，搭建“晴隆好物”電商平臺(tái)，試圖打通全產(chǎn)業(yè)鏈。

在實(shí)踐中，他們?yōu)榫疆a(chǎn)品設(shè)計(jì)了科學(xué)配比的養(yǎng)生菌湯包，以國(guó)潮風(fēng)設(shè)計(jì)提升附加值；借力駐村書(shū)記一條播放量破千萬(wàn)的短視頻流量，打造“快手×戰(zhàn)馬村”聯(lián)名小米，并通過(guò)建設(shè)“前店后廠”式工坊吸引青年返鄉(xiāng)；聚焦于情感敘事，從78歲楊奶奶賣(mài)雞蛋的真實(shí)故事出發(fā)，打造了“老奶土雞蛋”品牌，并融合蠟染紋樣與抽拉互動(dòng)結(jié)構(gòu)，用可追溯的動(dòng)畫(huà)故事，讓樸素的農(nóng)產(chǎn)品承載了人的溫度與土地的記憶。

這些案例最終獲評(píng)2022高校助力貴州鄉(xiāng)村振興十佳創(chuàng)新案例，但對(duì)查磊而言，比獎(jiǎng)項(xiàng)更重要的是切實(shí)幫助農(nóng)產(chǎn)品打開(kāi)了銷(xiāo)路。“當(dāng)設(shè)計(jì)真正扎根鄉(xiāng)土，它不只是美化工具，而是一種激活鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力的方法。”她說(shuō)道。

面向未來(lái)，查磊計(jì)劃進(jìn)一步推動(dòng)非遺傳播從單向展示走向深度對(duì)話。她希望深化“智能設(shè)計(jì)+跨文化共創(chuàng)”研究，構(gòu)建高校引領(lǐng)的青年傳播梯隊(duì)，并策劃非遺青年數(shù)字對(duì)話營(yíng)，讓中外青年共同成為非遺活化的踐行者。

“我的家鄉(xiāng)貴州被譽(yù)為世界橋梁博物館，正是建設(shè)者搭建的物理橋梁，讓我們能跨越山海、奔赴世界。”查磊說(shuō)，“因此，我希望在數(shù)字時(shí)代搭建一座文化橋梁，盡己所能回饋家鄉(xiāng)、反哺文化。”這位布依族學(xué)者將智能設(shè)計(jì)注入古老技藝，將鄉(xiāng)土故事化為全球語(yǔ)言，助力布依族非遺抵達(dá)世界。（馬夢(mèng)一）

《人民日?qǐng)?bào)海外版》（2026年03月27日第06版）