專訪劉鴻武：區(qū)域國別學(xué)的“非”常二十年

中新網(wǎng)金華3月24日電(曹丹)“任何一個(gè)國家的發(fā)展都不是獨(dú)善其身的事情，要用全世界的眼光來看發(fā)展。”浙江師范大學(xué)(下稱“浙師大”)非洲研究院院長劉鴻武近日在接受中新網(wǎng)專訪時(shí)如是說。

近日，劉鴻武接受中新網(wǎng)專訪。曹丹 攝

　　作為國內(nèi)區(qū)域國別研究的先行者，浙師大非洲研究院成立于2007年。這所扎根浙江金華的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，不僅在學(xué)術(shù)研究和智庫建設(shè)方面成果豐碩，更有力地推動(dòng)了浙江省乃至全國的對(duì)非合作。近日，劉鴻武回顧了近20年的發(fā)展歷程，分享了他對(duì)區(qū)域國別學(xué)建設(shè)的思考。

　　劉鴻武投身非洲研究已40余年，曾于20世紀(jì)90年代赴尼日利亞留學(xué)，足跡遍布非洲數(shù)十個(gè)國家。他的學(xué)術(shù)之路，恰是中國走向世界的縮影。

　　“2000年以后，中國加入WTO，企業(yè)開始大規(guī)模‘走出去’。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到，需要有扎實(shí)的區(qū)域研究作為支撐。”劉鴻武回憶道。正是在這樣的背景下，2007年，非洲研究院在浙師大正式掛牌成立。

　　作為一門“知己知彼、文明互鑒”的學(xué)科，區(qū)域國別學(xué)關(guān)照的是中國走向世界的時(shí)代命題。非洲研究院成立之初，便確立了三大目標(biāo)：服務(wù)國家戰(zhàn)略、推動(dòng)浙江地方對(duì)非合作、反哺高校學(xué)科建設(shè)。歷經(jīng)近20年深耕，三大目標(biāo)均已取得顯著成效。

　　“非洲研究院的成長帶動(dòng)了浙師大的整體發(fā)展。”劉鴻武舉例說，2013年浙師大獲批3個(gè)博士點(diǎn)，如今博士點(diǎn)已增至18個(gè)，其中近一半與對(duì)非合作研究相關(guān)。“區(qū)域國別學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)，極大地推動(dòng)了交叉學(xué)科和跨學(xué)科的發(fā)展。”

2023年12月，“浙江師范大學(xué)非洲區(qū)域國別學(xué)學(xué)部”正式成立。應(yīng)琳歆 攝

　　截至目前，浙師大已與非洲30余個(gè)國家的70余所高校建立合作關(guān)系，形成非洲學(xué)術(shù)研究、漢語國際推廣、涉非人才培養(yǎng)、對(duì)非校際交流、中非經(jīng)貿(mào)合作五大領(lǐng)域良性互動(dòng)的發(fā)展格局。此外，浙師大已有18個(gè)學(xué)院的300多位學(xué)者投身非洲研究領(lǐng)域，相關(guān)學(xué)科培養(yǎng)的碩士、博士研究生超1000人。

　　當(dāng)前，金華的對(duì)非教育交流正呈現(xiàn)出多層次、寬領(lǐng)域、有特色的發(fā)展格局。在金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)，累計(jì)培養(yǎng)來自盧旺達(dá)、埃塞俄比亞等非洲國家的713名留學(xué)生；義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院80%以上的非洲畢業(yè)生從事跨國貿(mào)易……這背后，正是區(qū)域國別學(xué)二十年深耕的厚積薄發(fā)。

　　在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面，非洲研究院同樣交出亮眼“成績單”。扎根浙江，研究院有力服務(wù)、推動(dòng)了浙江省特別是金華市的對(duì)非合作。2025年，金華市對(duì)非出口占浙江省份額的41.2%，占全國的比重達(dá)9.4%，有力助推金華成為全國第8個(gè)貿(mào)易額過萬億元的城市。

　　“區(qū)域國別學(xué)的最高使命，在于‘為開萬世之太平，推動(dòng)人類相處的正道’。”劉鴻武說。談到區(qū)域國別學(xué)的“浙師經(jīng)驗(yàn)”，他認(rèn)為，“兩條腿走路”很關(guān)鍵，即基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究要并重。

3月18日，浙江師范大學(xué)區(qū)域國別學(xué)一流學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略研討會(huì)暨兩項(xiàng)國家社科基金重大項(xiàng)目開題論證會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。曹丹 攝

　　他以日前正式開題的兩項(xiàng)國家社科基金重大項(xiàng)目為例介紹，“一個(gè)打基礎(chǔ)，一個(gè)重應(yīng)用，兩者互為補(bǔ)充。只有把非洲的基本情況搞清楚了，才能更好地開展應(yīng)用性研究，研究如何推動(dòng)中國對(duì)非的科技合作、教育合作，并和產(chǎn)業(yè)合作對(duì)接起來。”

　　隨著“十五五”時(shí)期的到來，國家規(guī)劃明確提出“加強(qiáng)區(qū)域國別研究，提升國際傳播效能”。據(jù)浙江省社科聯(lián)副主席范鈞介紹，浙江已成立20家省級(jí)區(qū)域國別研究組織，組建區(qū)域國別研究聯(lián)盟，全力打造具有“浙江辨識(shí)度”的研究高地。

　　“區(qū)域國別學(xué)既是一門‘大國之學(xué)’，要有戰(zhàn)略眼光和宏闊視野；但同時(shí)，它也是一門‘冷門絕學(xué)’。”劉鴻武說，全球有200多個(gè)國家，僅非洲就有54個(gè)，每一個(gè)國家都極其復(fù)雜。以尼日利亞為例，一個(gè)擁有兩三億人口、面積近百萬平方公里的國家，要把它的方方面面研究透徹，甚至需要幾十人、上百人的團(tuán)隊(duì)。

　　“正因如此，這門學(xué)科需要年輕人一代代接力。”劉鴻武說，隨著區(qū)域國別學(xué)一級(jí)學(xué)科的設(shè)立，人才培養(yǎng)進(jìn)入新階段，未來需要更多年輕學(xué)者具備全球視野又甘于坐冷板凳，把一個(gè)個(gè)國家、一個(gè)個(gè)區(qū)域真正研究透徹。

　　站在20周年的節(jié)點(diǎn)上，劉鴻武對(duì)未來充滿期待。他認(rèn)為，未來的20年，中國的現(xiàn)代化進(jìn)程將與全球南方國家的發(fā)展更加緊密地結(jié)合在一起。“區(qū)域國別學(xué)這門學(xué)科，正當(dāng)其時(shí)，也大有可為。”(完)