![]()
據(jù)微信公眾號“吉林教育”近日消息,吉林省教育廳對中考事項(xiàng)作出調(diào)整。2026年,將生物學(xué)、地理學(xué)科考試形式調(diào)整為開卷。自2027年開始,將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目,不作為中考計分科目,考試形式為開卷。近年來,已有多地宣布生物學(xué)、地理將不再計入中考總分。
由于生物、地理,在八年級單獨(dú)組織統(tǒng)考,所以這兩門課往往合稱為“生地”。目前,多數(shù)地方將生物、地理成績計入中考總分。為此,老師、學(xué)生、家長都比較重視,要投入相應(yīng)時間、精力來提高分?jǐn)?shù)。如今一些地方宣布生物、地理不再計入中考總分,顯然減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),也有望讓家長、老師們長出一口氣。
坦率說,學(xué)生負(fù)擔(dān)與壓力主要來自中考、高考。那些科目納入中考總分,就會促使學(xué)生為之努力;反之,未納入中考總分的科目,各方都不會重視,這就是應(yīng)試教育的真實(shí)現(xiàn)狀。在此背景下,生物、地理不再計入中考總分的地方,這兩門課從原本“副課”角色大概率進(jìn)一步走向邊緣化,帶來的利弊清晰可見。
這種變革的最大好處,一是,學(xué)生考試負(fù)擔(dān)顯著減輕了。因?yàn)樯铩⒌乩韮砷T課成績合計占100分左右,這關(guān)乎學(xué)生能否考上高中或考上重點(diǎn)高中。二是,生物老師、地理老師和學(xué)生家長的心理負(fù)擔(dān)也減輕了。假如這兩門課學(xué)生中考考不好,其“后援團(tuán)”也是有壓力的,當(dāng)不再計入中考總分,就不用壓力山大。
弊端是什么?主要是偏離中考改革精神,影響學(xué)生全面發(fā)展。2016年,教育部印發(fā)《進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革》提出的改革目標(biāo)是“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長”。2025年《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》提出有序推進(jìn)中考改革,推動教育理念從“唯分?jǐn)?shù)論”向“全面育人”轉(zhuǎn)變。
不難看出,“全面”是中考改革的一大宗旨和方向。而宣布生物、地理不再計入中考總分的地方,是否兼顧到“全面”呢?以吉林為例,將生物學(xué)、地理學(xué)科調(diào)整為考查科目,考試形式為開卷,表面上看仍有“考”的意思,但相比之前情況發(fā)生顯著變化,開卷考試意義不大,考查科目的受重視程度將明顯下降。
換言之,絕大多數(shù)初中學(xué)生都會考察過關(guān),也就不會用心花時間學(xué)習(xí)生物、地理了。因?yàn)榧幢氵@兩門課學(xué)得再好,也不會為中考成績加分。如此一來,學(xué)生的生物、地理知識就有可能受限,進(jìn)而影響全面發(fā)展。而且,當(dāng)學(xué)生都將時間、精力投入計入中考總分的科目后,這些科目更“卷”,學(xué)生負(fù)擔(dān)未必真減輕。
所以,通過中考改革為學(xué)生減負(fù)這個出發(fā)點(diǎn)值得肯定,但如果把握不好學(xué)生減負(fù)與全面發(fā)展的平衡,那么,就有可能帶來新問題,比如減負(fù)目的未達(dá)到,反而影響學(xué)生全面發(fā)展。要想把握好其中的平衡,不是急于宣布調(diào)整政策,而是充分調(diào)查、深入研究,既有效汲取民意民智,又兼顧中考改革方向和政策精神。
而湘潭市中考改革方案中,將地理、生物學(xué)等7科列為等級科目,成績以A、B、C、D等第形式呈現(xiàn),并作為高中招生錄取的“門檻”,例如省級示范性普通高中錄取要求地理、生物學(xué)單科等級均須達(dá)到B等及以上。這在一定程度上促進(jìn)學(xué)生重視地理、生物,但部分學(xué)生明知考不上示范高中,也會輕視生物地理。
總之,中考改革很有必要,但如何改需要深入研究,兼顧多種因素。
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.