最近教育圈的瓜是一個(gè)比一個(gè)炸裂,南京匯文學(xué)校初中部的一位英語老師直接憑 “一己之言” 沖上熱搜,聽完她的課堂錄音,不少網(wǎng)友直呼 “刷新認(rèn)知下限”—— 這哪里是教書育人的園丁,分明是來給學(xué)生添堵的 “人形 ETC”,自動(dòng)抬杠還自帶攻擊性。
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事情要從一組課堂錄音說起,爆料的是該校初二學(xué)生和家長(zhǎng),涉事的是一位張姓英語老師。本來初中英語課就夠讓部分同學(xué)頭大了,結(jié)果這位張老師的課堂發(fā)言,比語法填空還讓人窒息。
錄音里清晰記錄著她的 “名場(chǎng)面發(fā)言”:“我要是你們班主任我要把你們折磨到死”,這話一出來,估計(jì)學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)就得瞳孔地震 —— 合著班主任的職責(zé)在她這兒是 “折磨術(shù)”?
更絕的是后面的 “記仇宣言”:“我很記仇的,中考之后把你們送到考場(chǎng),從此我不認(rèn)識(shí)你們”,這格局簡(jiǎn)直比指甲蓋還小,敢情教書育人是來結(jié)仇的?
更讓人匪夷所思的是她的 “擺爛式挑釁”:“期末考得越差越好,去學(xué)校投訴我”,這操作屬實(shí)讓人看不懂,一般老師都怕家長(zhǎng)投訴,她倒好,主動(dòng)發(fā)起 “投訴挑戰(zhàn)”,難道是覺得自己的言論無懈可擊?
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還有貶低學(xué)生的 “金句”:“你們也不配站到講臺(tái)上來”,先不說講臺(tái)是不是誰的專屬領(lǐng)地,作為老師,用 “不配” 二字否定學(xué)生,這師德分怕是早就扣光了。
如果說侮辱性言論已經(jīng)夠毀三觀,那她疑似授意學(xué)生作弊的操作,簡(jiǎn)直是把教育公平按在地上摩擦。
錄音里她直言:“考 10 分 20 分 30 分的同學(xué)最后都抄成七八十分,給班級(jí)做貢獻(xiàn)”,聽完這話,估計(jì)認(rèn)真?zhèn)淇嫉膶W(xué)生都要?dú)庑α?—— 合著努力學(xué)習(xí)不如作弊 “貢獻(xiàn)”?
這哪是英語老師,分明是 “歪理大師”,把違規(guī)操作說得如此理直氣壯,也是沒誰了。
家長(zhǎng)們的爆料更讓人心疼,這位張老師不僅口無遮攔,還存在孤立個(gè)別學(xué)生的行為。
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青春期的孩子本就敏感,經(jīng)她這么一番折騰,有學(xué)生直接出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,更嚴(yán)重的是,看到這位老師就會(huì)干嘔、出汗,這妥妥的心理應(yīng)激反應(yīng)啊!本來上學(xué)是去學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)的,結(jié)果硬生生被折騰出心理陰影,換誰家長(zhǎng)能忍?
事件發(fā)酵后,南京匯文學(xué)校初中部的回應(yīng)倒是沒含糊,工作人員表示已經(jīng)聽過相關(guān)錄音,確認(rèn)老師的言論確實(shí)不合適,會(huì)找涉事老師談話并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo),還會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校面談。
最讓家長(zhǎng)放心的是,學(xué)校承諾不會(huì)給孩子 “穿小鞋”,會(huì)積極處理不回避。目前當(dāng)?shù)亟逃忠惨呀?jīng)介入核實(shí),后續(xù)處理結(jié)果值得期待。
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其實(shí)按照教育部發(fā)布的《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,明確規(guī)定教師要 “關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),誨人不倦,真心關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,做學(xué)生良師益友;不得歧視、侮辱學(xué)生,嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生”。
之前天津咸水沽二中的肖老師就因?yàn)槠缫暋⑽耆鑼W(xué)生,被撤銷教師資格還列入限制庫,5 年內(nèi)不能重新取得教師資格。而授意學(xué)生作弊,更是違反了《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》,在職教師出現(xiàn)這種行為,學(xué)校有權(quán)嚴(yán)肅處理直至解聘。
老師這個(gè)職業(yè),拼的不僅是學(xué)識(shí),更是德行。學(xué)生就像小樹苗,需要的是陽光雨露的滋養(yǎng),而不是冷言冷語的摧殘。
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希望這起事件能給所有老師提個(gè)醒,教書育人的初心不能忘,師德底線更是碰不得。也期待相關(guān)部門能盡快給出處理結(jié)果,給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)。
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