四川省科學城一中德育工作例會丨多維聚力育新人 鑄魂啟新譜華章

為進一步落實學校春季工作計劃，錨定立德樹人根本任務，為新學期育人工作明晰路徑、凝聚合力，全力構建新時代校園德育生態體系，近日，科學城一中召開春季德育工作例會。

01

德育部署：

五色鑄魂 序列化育人潤成長

政教處副主任徐聰焦德育核心工作，緊扣國家立德樹人、五育并舉政策要求，深度解讀學校五色德育2.0版本校本規劃，將紅色愛國、藍色科創、綠色生態、橙色身心、金色實踐五育目標，滲透學生成長全周期。明確以“鑄魂、潤心、健體、立行”為總體目標，以體系化、項目化、常態化為工作主線，夯實共青團建設根基，規范團學組織管理，深化“于敏精神進校園”思想引領。同時公布本學期序列化德育活動安排，確立“月月有主題、周周有活動”原則，層層推進每月活動；并以于敏院士誕辰 100 周年為亮點工程，部署書畫展、主題分享、科技研學、精神教育基地建設等系列活動，讓科學家精神與兩彈一星精神浸潤校園，厚植學子家國情懷。此外，會議提出推行 “三零行動” 升級版，以正負面行為清單、五級反饋體系、微習慣打卡等舉措，抓實學生習慣養成，以“恒、實、細、深、效”五字方針筑牢學生思想與行為根基。

02

安全保障：

守牢底線 全方位設防護平安

安保處主任王旭東通報開學安全隱患排查結果，針對飲水設備、消防設施、食堂操作、實驗室管理等方面的問題，明確整改要求與時限。同時發布春季學期安全工作計劃，從安全意識提升、設施建設維護、制度完善、應急能力提升等方面制定具體舉措，劃定每月安全工作重點，聚焦防溺水、防欺凌、國家安全教育、消防與防震應急演練等核心內容。落實“日巡查、周匯總、月通報”隱患排查制度，升級校園監控安防系統，規范校園交通、門禁管理，全方位織密校園安全防護網，以“生命高于一切，安全重于泰山”的理念，嚴守育人工作安全底線。

03

心理護航：

守心筑防 全維度育心暖校園

心理中心文艷副主任以“守心筑防線 篤行啟新程”為主題，匯報新學期心育工作計劃。明確將進一步完善“三悅雙生” 課程體系，以悅己、悅心、悅行培育學生心理調適能力，以生命教育、生涯規劃護航初高中學生差異化成長；健全“預防、預警、干預”三預機制，通過問卷調查、班級摸排開展全校心理篩查，建立分級臺賬并落實包保制，推行團體與個體相結合的心理輔導，完善醫教結合體系與綠色轉介通道。同時，將分類開展學生心理委員、教師沙龍、家長課堂專項培訓，每月常態化推進心育工作，打造AI陽光小屋、通感花園等特色心育空間，構建全員、全程、全方位的育心格局，全方位守護學生身心健康，為學子成長注入心理暖流。

04

生態構建：

六維發力 鑄魂潤心立行育新人

劉莉校長以“鑄魂、潤心、健體、立行——構建新時代校園德育生態體系”為主題，指明新學期德育工作方向。一是思想引領讓德育有“魂”，錨定習近平新時代中國特色社會主義思想等核心內容，通過主題教育、紅色研學等多元形式，聚焦家國情懷培育。二是滋養心靈讓德育有“暖”，圍繞學生學習、人格、人際等核心需求，以課堂、談心談話等方式，關注心理健康與情感需求。三是重視健康讓德育有“本”，通過體育課、體育賽事、主題活動等，開展體能訓練與專項運動，培養運動習慣、規則意識。四是注重養成讓德育有“行”，以校規校紀為根本，修訂完善行為規范，細化各場景正負面清單，推行督導制度。五是隊伍建設讓德育有“力”，通過培訓、結對、表彰等方式，開展“小切口真效果”專題培訓，踐行三全育人理念。六是特色打造讓德育有“味”，結合學校辦學特色打造德育品牌，并分享樹德中學、井岡山大學等校內外優秀德育案例，為五育融合落地提供實踐參考，推動德育工作走深走實。

05

頂層引領：

精準施策 一體化推進提質效

鄧友山書記作總結講話，結合“十五五”時期民生福祉目標與2026年政府教育工作任務，對新學期德育工作提出精準施策要求。書記強調，一要構建立體管理網絡，推行管理團隊每日巡查與包保組合制度，讓管理服務精準下沉至備課組、班級、重點學生；二要創新德育載體，打造“一周一班會、一周一主題”特色品牌，變學生“被動傾聽”為“主動參與”，強化德育實效；三要強化過程監督，落實早餐陪餐、黨員教師巡課、寢室“零點行動”，培養學生良好習慣；四要健全激勵表彰與學生反饋機制，及時回應學子訴求，樹立身邊榜樣；五要豐富減壓賦能形式，將心理健康教育融入日常，通過趣味運動會、傳統節日活動為學生釋壓；六要構建家校學習成長共同體，以常態化家校溝通、家長講座、家校聯系手冊，凝聚家校育人合力，打造全方位、立體化的育人體系。

此次會議為學校新學期德育工作錨定方向、凝聚共識。科學城一中全體教職工將以此次會議為契機，以于敏精神為引領，以五色德育為載體，融安全保障、心理護航、生態構建于一體，以精細化舉措、常態化落實，鑄魂育人、潤心啟智、健體立行，全力構建新時代校園德育生態體系，為學生終身發展筑牢堅實根基，譜寫新學期德育工作嶄新篇章。