緬懷先生！重溫人民教育家于漪與蘇州的記憶

“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者于漪

因病醫(yī)治無(wú)效

于3月14日在上海逝世

享年97歲

于漪，中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、“改革先鋒”獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ白蠲缞^斗者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者，全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)三八紅旗手、全國(guó)教書(shū)育人楷模，我國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師的杰出代表，語(yǔ)文特級(jí)教師，上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。中學(xué)時(shí)代先后就讀于蘇州市第三中學(xué)、鎮(zhèn)江中學(xué)。

求學(xué)歲月，與蘇州結(jié)緣

人民教育家于漪早年曾在蘇州求學(xué)，對(duì)蘇州有著特殊的情感。于老師熱忱關(guān)心蘇州教育和教師的成長(zhǎng)，多次來(lái)蘇州學(xué)校講學(xué)、授道。

2019年4月，于漪回到母校蘇州市第三中學(xué)校，走進(jìn)語(yǔ)文閱讀課堂，親切詢(xún)問(wèn)學(xué)生的閱讀情況。在麥蘭園前的那口老井前，她動(dòng)情地對(duì)大家說(shuō)：“我喝過(guò)這口井的水，那時(shí)的井水堿比較重，用井水煮出來(lái)的粥都是淺綠色的。”

深情寄語(yǔ)，厚望蘇州教育

2025年，蘇州市第三中學(xué)校聯(lián)合蘇州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院成立于漪教育思想研究中心，于漪以筆談的形式寄語(yǔ)蘇州三中全體教師，“要激發(fā)、開(kāi)掘、凝聚、提煉、升華，調(diào)動(dòng)生命的精華，鑄就教師群體的精神燈塔和行動(dòng)指南，教育人才輩出，心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)，努力奮斗，創(chuàng)造中國(guó)社會(huì)主義基礎(chǔ)教育的輝煌。”

她還曾寄語(yǔ)所有蘇州三中教師：“在教育的新長(zhǎng)征途中，能時(shí)刻牢記學(xué)生，把立德樹(shù)人放在第一位，那么我們就能創(chuàng)造蘇州三中的輝煌、蘇州教育的輝煌。”并為母校題詞：“在燦爛星光下繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng)輝煌”。

為《蘇州百年老校》提筆作序

2022年，于漪為《蘇州百年老校》一書(shū)親筆撰寫(xiě)序言，她寫(xiě)道：“蘇州從未停止過(guò)對(duì)教育真諦的探索，對(duì)師道傳承的尊重，對(duì)崇德向善的實(shí)踐，對(duì)生命本真的哲思叩問(wèn)。”“如果把蘇州教育比喻成精美的雙面繡，那么一面是百年老校鑄就的蘇州教育底色與榮光，一面就是基于未來(lái)發(fā)展視角的宏大規(guī)劃與創(chuàng)新實(shí)踐。”這份珍貴的手寫(xiě)稿，現(xiàn)珍藏于蘇州教育博物館。

▲ 于漪手寫(xiě)稿

來(lái)自蘇州師生的問(wèn)候

2023年，百年老校蘇州市山塘中心小學(xué)校的教師代表和學(xué)生代表坐在學(xué)校“秦園”里小小的石桌旁，在有“蘇式”美景特色的校園風(fēng)光明信片上，分別書(shū)寫(xiě)自己最想和于漪說(shuō)的話(huà)和新年祝福。

這些明信片和學(xué)校書(shū)法老師手書(shū)的春聯(lián)，一同寄往于漪滬上寓所，表達(dá)全體師生對(duì)于老師的崇高敬意和深情祝福。

作為教師，我們應(yīng)該怎樣理解教育？

用什么樣的方式來(lái)對(duì)待學(xué)生？

如何才能成為一名好教師？

這25條于漪的教育語(yǔ)錄，

值得深思！

于漪教育語(yǔ)錄

1.教育是給孩子的心靈滴灌知性與德性。知性是孩子生存和發(fā)展的本領(lǐng)，德性是其做人的底線(xiàn)。二者在課堂上是一而二、二而一的，不是外加的、分離的。

2. 辦教育、辦學(xué)校不是百米沖刺，而是萬(wàn)米賽跑，要有勇氣，有毅力，向著理想的目標(biāo)奔跑。

3. 教育的質(zhì)量說(shuō)到底就是教師的質(zhì)量。

4. 教師的學(xué)歷水平不等于崗位水平，學(xué)歷只說(shuō)明你的受教育程度，在崗位上是要有綜合素質(zhì)、綜合能力的。

5. 每一個(gè)孩子都是藝術(shù)品，都是不一樣的。因此，教師一定要目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。

6. 教育不能只“育分”，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)做人。

7. 做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的目光來(lái)看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師加溫到一定程度，他們會(huì)開(kāi)竅，會(huì)飛快進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。

8. 教育事業(yè)真是遺憾的事業(yè)。我教了一輩子的課，一輩子沒(méi)有上過(guò)一堂十全十美的課。

9. 教育界有一個(gè)比喻，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，我不太同意。知識(shí)會(huì)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)須更新；學(xué)生是活潑的生命體，不是簡(jiǎn)單的“容器”！課堂里沒(méi)有時(shí)代活水流淌，能與學(xué)生心靈碰撞、能使學(xué)生興奮嗎？

10. 教師要有自信力，建立自己的教學(xué)人生。

11. 我不斷地反思，我一輩子上的課，有多少是上在黑板上的，有多少是教到學(xué)生心中的。

12. 教師要在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，向?qū)W生撒播理想的種子、美好情操的種子，這樣，這個(gè)孩子才能明確人生奮斗的方向，明確人生的意義和價(jià)值，既懂得做人的底線(xiàn)、有追求的目標(biāo)，又有生存的本領(lǐng)。我想，這就是一名好老師應(yīng)該全力以赴做的事情。

13. 我覺(jué)得一個(gè)人的幸福感和他所擁有的財(cái)富不是絕對(duì)掛鉤的，關(guān)鍵取決于你對(duì)自己工作價(jià)值的理解和熱愛(ài)。

14. 在這個(gè)物質(zhì)需求不斷放大的社會(huì)里，作為一名教師，精神上的堅(jiān)持是非常重要的。這并不是說(shuō)教師的物質(zhì)待遇不需要保障，但是，不能過(guò)于追求金錢(qián)，如果人和錢(qián)之間畫(huà)上等號(hào)，失去的就是精神，就是靈魂，而教師工作的意義和價(jià)值就是學(xué)生對(duì)學(xué)科感興趣了，對(duì)學(xué)習(xí)有追求了。我一直以為學(xué)生的成長(zhǎng)就是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞。

15. 如果教育不追求德性與智性的統(tǒng)一，就是殘缺的教育形態(tài)。難道，我們要培養(yǎng)的是只有好成績(jī)但自私自利的學(xué)生嗎？一些學(xué)校的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)讓人心驚肉跳，讓人心寒，什么“眼睛一睜就是競(jìng)爭(zhēng)”“現(xiàn)在不吃苦以后就搶不到別人的飯碗”，這哪里還有和諧友善，對(duì)這種錯(cuò)誤的口號(hào)，這種傷害學(xué)生心靈的理念，教師一定要有批判精神。

16. 你要做到的就是“藝高膽大”。你把自己所教學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)、整體框架、來(lái)龍去脈都吃透，怎么教都可以把學(xué)生教好。

17. 教師提問(wèn)的角度、運(yùn)用的語(yǔ)言要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣學(xué)生就會(huì)一下子被你觸動(dòng)。

18. 把講課要說(shuō)的每一句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)，然后像改作文一樣修改，之后背下來(lái)，再口語(yǔ)化。也就是把極其規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言改造成不那么規(guī)范的口頭語(yǔ)言。每天，我腦子像過(guò)電影一樣，把課堂上要講的話(huà)規(guī)范化，力求做到出口成章。

19. 對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)鍵是“目中有人”，一定要去了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生用心，也要對(duì)學(xué)生有信心，有耐心。

20. 什么是教師？教師就是給學(xué)生點(diǎn)亮人生明燈的，當(dāng)然首先要自己心中有太陽(yáng)。教師心中沒(méi)有太陽(yáng)，怎么把陽(yáng)光灑到學(xué)生的心中？經(jīng)典就是點(diǎn)亮教師心中的明燈和太陽(yáng)的。

21. 學(xué)生的天就是你的天下，學(xué)生都是你的兒女。

22. 基礎(chǔ)教育是一個(gè)人終身發(fā)展的根基。為人師者， 當(dāng)智如泉涌。為人師者， 思想當(dāng)永遠(yuǎn)年輕。為人師者， 當(dāng)為人之模范。為人師者， 當(dāng)善讀好書(shū)。選擇了當(dāng)教師， 就選擇了高尚 。

23. 教師要隨時(shí)隨地開(kāi)放自己的感官，讓學(xué)生思想、品德、知識(shí)、愛(ài)好、生理特征、心理特征、人際關(guān)系等等各種信息進(jìn)入自己的腦中，分別儲(chǔ)存起來(lái)，千萬(wàn)不能閉鎖自己的感官。

24. 我們是想讓中國(guó)的教育在世界上有話(huà)語(yǔ)權(quán)，我們要有中國(guó)教師自己的教師學(xué)！

25. 教育無(wú)選擇性，每個(gè)學(xué)生都是禮物，只要生長(zhǎng)在這塊熱土上的孩子，都要真心實(shí)意、全心全意地愛(ài)他們，培養(yǎng)他們。

斯人已逝

但那融化于無(wú)數(shù)平凡歲月的師者本色

那穿越了一切功名、利益和得失的師德師魂

卻如同一把火炬

挺立起師者的脊梁，托舉起民族復(fù)興的希望

蘇州教育系統(tǒng)將化悲痛為力量

傳承于漪先生的教育家精神

牢記使命、不忘初心，為黨育人、為國(guó)育才

做負(fù)責(zé)任的教育

為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

辦好人民滿(mǎn)意的教育不懈奮斗！

致敬，緬懷！

來(lái)源：央視新聞、蘇州市第三中學(xué)校、人民教育出版社、人民日?qǐng)?bào)

編輯：劉欣雨

審核：殷冬雪

核發(fā)：張思禾

來(lái)源“蘇州教育微信公眾號(hào)”