家長(zhǎng)注意！北京職校新增100多個(gè)專業(yè)，瞄準(zhǔn)這些緊缺人才！

記者從北京市教委獲悉，2026年，北京市職業(yè)教育啟動(dòng)新一輪專業(yè)優(yōu)化，計(jì)劃新增100余個(gè)專業(yè)，覆蓋中職、高職專科和職業(yè)本科三個(gè)層次，以精準(zhǔn)的“需求導(dǎo)向”和深入的“產(chǎn)教融合”，為首都發(fā)展超前儲(chǔ)備高技能人才。

在高精尖產(chǎn)業(yè)賽道，新增專業(yè)聚焦北京市優(yōu)先發(fā)展的人工智能、集成電路、醫(yī)藥健康、新能源智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能制造與裝備等前沿方向，相關(guān)專業(yè)占比超過(guò)40%，構(gòu)成了新增專業(yè)的核心引擎。其中，契合全球人工智能浪潮的人工智能與機(jī)器人相關(guān)專業(yè)，成為今年最亮的增長(zhǎng)點(diǎn)。與此同時(shí)，高品質(zhì)民生領(lǐng)域的布局力度空前，同樣占比超過(guò)40%。專業(yè)設(shè)置直指“七有”“五性”民生需求中的緊缺環(huán)節(jié)，如智慧養(yǎng)老服務(wù)與管理、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、安寧照護(hù)等專業(yè)，旨在為首都市民的高品質(zhì)生活提供專業(yè)化、人性化的技能人才支撐。

對(duì)于報(bào)考職業(yè)院校，考生和家長(zhǎng)通常會(huì)圍繞以下幾個(gè)方面提出具體問(wèn)題，記者通過(guò)采訪，請(qǐng)專業(yè)人士一一解答。

問(wèn)題1：學(xué)來(lái)的東西工作中能用得上嗎？

在北京地鐵朱辛莊實(shí)訓(xùn)基地，北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院地鐵訂單班的學(xué)生張浩，正在模擬駕駛器前練習(xí)。他已經(jīng)完成了理論學(xué)習(xí)，正在進(jìn)行模擬駕駛，未來(lái)還將跟車訓(xùn)練。這個(gè)年初投用的基地，是全國(guó)規(guī)模最大的城市軌道交通全功能實(shí)訓(xùn)基地，也是高職學(xué)生的實(shí)習(xí)主場(chǎng)。

“這些孩子從進(jìn)校開始，面試、授課計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)制定、考核評(píng)價(jià)，都是由校企共同完成的。”該校城市軌道車輛應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主任單曉濤介紹，這種“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-上崗”一體化模式，已為北京地鐵聯(lián)合培養(yǎng)了約7000名學(xué)生。

產(chǎn)教融合的課堂無(wú)處不在。在北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校，學(xué)校與國(guó)禮設(shè)計(jì)大師共建景泰藍(lán)智能創(chuàng)新平臺(tái)；在北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院內(nèi)，一條真實(shí)的筆記本電腦生產(chǎn)線就是課堂，企業(yè)導(dǎo)師每周到校授課，將產(chǎn)業(yè)一線經(jīng)驗(yàn)直接帶給學(xué)生。

“引企入校是職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的重要抓手，校企雙方在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等不同維度展開合作，破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的痛點(diǎn)，是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的關(guān)鍵支撐。”北京市教委職成處副處長(zhǎng)李師表示，目前，全市職業(yè)院校已與4600余家企業(yè)合作，建設(shè)了2900多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。到2027年，北京計(jì)劃建成20個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和50個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

問(wèn)題2：未來(lái)的發(fā)展前景如何？

扎實(shí)的培養(yǎng)，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。許多職教畢業(yè)生憑借過(guò)硬技能，在重要崗位上站穩(wěn)腳跟，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

在北京飛機(jī)維修工程有限公司，2021年入職的職教畢業(yè)生陳成，已成長(zhǎng)為二級(jí)技術(shù)員，熟練掌握五種機(jī)型起落架的維修。他還和同事創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，用3D打印技術(shù)為維修工作提質(zhì)增效。“在我們單位，看重的更多是技能和責(zé)任心。我選擇這個(gè)職業(yè)是出于熱愛。”陳成說(shuō)。

在潞河醫(yī)院血管外科，護(hù)師梁馨同樣畢業(yè)于職業(yè)院校。她回憶，職校學(xué)習(xí)“比高中還累”，但大量的臨床實(shí)訓(xùn)讓她畢業(yè)后“心里不慌”。“學(xué)校有病房，醫(yī)院有課堂，我們?cè)缇驮谂R床摸爬滾打過(guò)一輪了。”如今，她已能獨(dú)當(dāng)一面。她所在學(xué)校的護(hù)理專業(yè)，畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率高達(dá)98%。

“把高技能人才納入國(guó)家戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備，體現(xiàn)了社會(huì)尊重技能、崇尚技能的趨勢(shì)。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員聶偉認(rèn)為，這為職業(yè)教育學(xué)生適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和民生需求，開辟了廣闊前景。

問(wèn)題3：能找到好工作嗎？

職業(yè)教育的活力，還體現(xiàn)在專業(yè)的快速響應(yīng)與迭代上。2026年新學(xué)期，北京市啟動(dòng)了新一輪專業(yè)設(shè)置優(yōu)化，計(jì)劃新增100余個(gè)專業(yè)，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)高精尖產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高品質(zhì)民生領(lǐng)域。

在北京科技職業(yè)大學(xué)，學(xué)校與京東集團(tuán)聯(lián)合開設(shè)了全市首個(gè)“具身智能機(jī)器人定向班”，大二學(xué)生經(jīng)過(guò)遴選進(jìn)入該班，接受企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，處理真實(shí)服務(wù)案例。今年，該校計(jì)劃新增人工智能工程技術(shù)、生物制藥技術(shù)等9個(gè)職業(yè)本科專業(yè)，同時(shí)停止部分社會(huì)需求不足專業(yè)的招生。

應(yīng)對(duì)老齡化社會(huì)需求，北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在通州新校區(qū)配備了完善的養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)設(shè)施，打造仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，并于今年正式開設(shè)“醫(yī)養(yǎng)照護(hù)服務(wù)”與“智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理”兩個(gè)新專業(yè)。

北京作為首都，北京市職業(yè)教育緊扣教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，啟動(dòng)新一輪專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化工作。北京教育科學(xué)研究院研究員王春燕介紹，從布局思路來(lái)看，北京首先明確了高精尖產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高品質(zhì)民生三大核心布局領(lǐng)域，這是基于對(duì)首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和技能人才需求的研判。新增專業(yè)中，面向人工智能、集成電路、醫(yī)藥健康等高精尖產(chǎn)業(yè)的專業(yè)占比超過(guò)40%，成為核心；同時(shí)，高品質(zhì)民生領(lǐng)域的布局力度同樣突出，重點(diǎn)圍繞養(yǎng)老服務(wù)、托育服務(wù)、現(xiàn)代家政服務(wù)等“七有”“五性”需求民生緊缺方向布局。

從課堂到崗位，從學(xué)習(xí)到熱愛，北京職業(yè)教育通過(guò)深化產(chǎn)教融合、動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)、夯實(shí)技能培養(yǎng)，正構(gòu)建起多元人才培養(yǎng)格局，為學(xué)子搭建起多元成才的立交橋，為城市發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)持續(xù)輸送著堅(jiān)實(shí)的青年技能力量。

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