留守兒童被手機“鎖住”，該堵還是疏丨未成年人網癮四問

“很多短劇連基本邏輯都沒有，可以說是顛覆三觀，甚至顛覆你的五官。”

全國人大代表、四川廣元岫云村村支書李君，在兩會上又一次提起了那個讓他揪心的話題——未成年人沉迷網絡。

每年兩會前，都有人跑到村里找他，有人寫信給他，說的都是同一件事：網絡對孩子的毒害，太深了。

他所在的村子，留守兒童由爺爺奶奶照看。老人意識不到，那些粗制濫造的短劇和直播，正在悄悄重塑孫輩的價值觀。

有孩子說，長大想當網紅。有體制內領導感慨，自家女兒突然認真地說要當網紅，因為“唱幾首歌，一個星期掙一個億”。

李君急了。

武漢大學中國鄉村治理研究中心副教授夏柱智團隊，在河南、湖北、湖南、江西4省10個縣區做了專題調研，收回13172份有效樣本。

數據觸目驚心：

40.4%的留守兒童擁有專屬手機，49.3%使用長輩的手機。看短視頻和玩游戲是主要上網娛樂方式，占比分別達69%和33.1%。六成家長認為自家孩子已出現手機沉迷趨勢。

鄉村老師有個說法：“5+2=0”——孩子在學校五天的學習，因回到家里玩兩天手機，就歸零了。

農村互聯網普及了，但家庭管理缺位了。爺爺奶奶既要帶孩子又要干農活，有時主動把手機當“電子保姆”，只為讓孩子不打擾自己。減負政策下，農村孩子課外作業減少，又不像城市孩子有培訓班可上，玩手機就成了消磨時間的主要方式。

李君偶爾刷到短劇里的劇情：動不動“富家千金”“幾萬億”“穿越幾百年”，不著邊際。

但這些不著邊際的東西，正在成為農村孩子建構世界觀的素材。

夏柱智用“塌陷的童年”來形容這種全方位的傷害。長期沉迷手機的留守兒童，體質下降，更隱蔽的是心理問題——

“有相當一部分孩子，這一輩子可能在十幾歲的時候就被手機鎖定了。”他們變成低欲望的人，唯一的興趣就是宅在家里刷短視頻、打游戲，對生活、自然和學習基本喪失興趣，連工作的動力都沒有。

互聯網發展的城鄉鴻溝，也從基礎設施變成了網絡素質。在城市里作為高效學習工具的互聯網，在大量農村留守兒童那里，成了成本最低且無法抵御的娛樂方式。

很多社交平臺設計了“青少年模式”，可以屏蔽暴力色情內容。但家長給孩子用手機時，不會留意這個細節。就算想管，也擋不住無孔不入的“污染”。

他建議，平臺要嚴格審核內容，國家應加強對各類社交平臺的監管，完善相關法律法規。

但夏柱智覺得，光靠堵不夠。國外的監管政策——通過賬號識別未成年人——在中國農村未必管用。“你看有幾個小孩用自己的賬號？他們都登錄爺爺奶奶或者親戚的。”

最重要的監管，是如何把孩子的時間填滿。

夏柱智團隊探索過“公益托管”模式——假期把孩子集中起來，讓下鄉支教的大學生把網絡素養、心理健康、美學教育帶到農村。

2023年，他們參與湖北省黃岡市的“希望家園”項目，以黃岡廟村為試點，由高校學生和本地志愿者面向本村2—6年級兒童，提供21天托管服務，涵蓋作業輔導、閱讀寫作訓練和主題教育活動。

效果怎么樣？孩子遠離了手機，還補上了素質教育短板。

2025年，夏柱智在家鄉陽新縣軍山村推廣這個項目，村集體免費供給午餐，招收68個學生，無償托管一個月。“效果非常好。”

還有學校嘗試別的辦法：湖北陽新縣實驗初中聘請退伍軍人組成“教官團隊”，參與管理學生手機；湖南長沙縣有學校給學生們布置家庭實踐作業，減少接觸手機的時間。

全國人大代表方燕長期關注未成年人保護。她認為，農村未成年人沉迷網絡的解決之道，或許還在于打工父母把孩子留在老家的“無奈”。

2026年政府工作報告明確提出，科學有序推進農業轉移人口市民化，因地制宜放寬在流入地參加中考報名條件。隨遷子女入學的門檻正在降低，更多孩子能跟隨父母進城，從根源上減少留守兒童規模。

李君也提出另一種思路：加快鄉村振興，創造更多家門口的就業機會。

“如果留守兒童的父母能在家門口掙到錢，他們就有時間陪伴孩子。”

最直接的陪伴，還是得來自父母。

手機不是洪水猛獸，但當它成了農村留守兒童唯一的陪伴，當低俗內容成了他們構建世界觀的素材，當“5+2=0”成為常態——

我們就該問問自己：這到底是誰的責任？