自古以來(lái)
在中國(guó)人的觀念里
花便從來(lái)不只是花
它是《禮記·月令》里
“順天時(shí),應(yīng)物候”的囑托
也是浩蕩詩(shī)史里
無(wú)數(shù)文人墨客留下的寄語(yǔ)
十二花神應(yīng)運(yùn)而生
從此中國(guó)人的時(shí)間
便帶上了馨香
在花開(kāi)花落之間
演繹著歲月流芳的浪漫
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照例,三月的科一中
應(yīng)是櫻花與海棠的天地
在紫葉李、白玉蘭的襯托下
攜幾枝“錯(cuò)探了頭”的桂花
在三月的春風(fēng)里
開(kāi)得洋洋灑灑
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但——
今年的科一中三月限定花神
我們要給油菜花
就是勞動(dòng)實(shí)踐基地里
那片金燦燦的油菜花
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它們開(kāi)得熱烈而樸素
一朵挨著一朵
一畦連著一畦
在春日的陽(yáng)光下
翻涌成金色的波浪
星星點(diǎn)點(diǎn)的豌豆花藏在葉間
像撒在綠毯上的碎玉
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而比花更燦爛的
是這片土地上的少年
是肆意張揚(yáng)追逐的青春
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春日里
他們俯身松土、細(xì)心播種
指尖沾滿泥土的芬芳
陽(yáng)光傾灑的午后
他們除草、施肥
小心翼翼又滿心歡喜
待到豐收時(shí)節(jié)
田埂上便熱鬧起來(lái)
籃子里裝得滿滿當(dāng)當(dāng)
臉上的笑容也溢得滿滿當(dāng)當(dāng)
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這就是科學(xué)城一中
常態(tài)化開(kāi)展的勞動(dòng)教育
不在紙上,在田間
不在說(shuō)教,在躬行
春種、夏耘、秋收
四季輪轉(zhuǎn)間
他們和作物一起長(zhǎng)大
潛移默化間
弘揚(yáng)勞動(dòng)精神
崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)
激發(fā)責(zé)任感與使命感
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當(dāng)然,三月的科一中
油菜花不是唯一的裝點(diǎn)者
當(dāng)你在校園里走一走
抬眼俯身,處處都是春天的信使
葉尖上,是春
哪怕是一年四季常綠的植物
現(xiàn)在也顯出不同于冬日的綠色
嫩嫩的,水靈靈的
在枝頭頂出一片新綠
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道旁的灌木,紛紛抽出各色的小芽
鮮嫩、柔軟,帶著初生的活力
每一段被風(fēng)親吻過(guò)的枝椏
都在奮力掙脫冬日的枷鎖
向上生長(zhǎng),擁抱春日
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枝頭是春
白玉蘭安靜而高雅
守在窗外
聽(tīng)書(shū)聲,聽(tīng)風(fēng)吟,聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)
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紫葉李花期將過(guò)
風(fēng)一過(guò),落英滿地
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紫荊開(kāi)得燦爛
滿樹(shù)新英待發(fā)時(shí)
東風(fēng)先動(dòng)向陽(yáng)枝
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抬眼,俯身,花兒們隨處可見(jiàn)
千紅萬(wàn)紫地燦爛著,你方開(kāi)罷我登場(chǎng)
陽(yáng)光下,一枝枝,一簇簇
慎重地開(kāi)滿了花
朵朵都寫(xiě)著一個(gè)動(dòng)人的名字
——春天
燦爛的,是那些蓬勃生長(zhǎng)的生命
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調(diào)色師往像素里兌了半勺童話
樹(shù)葉開(kāi)始學(xué)漫畫(huà)分鏡
搖擺著把自己嵌進(jìn)
宮崎峻一樣的藍(lán)天
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花木欣欣向榮
學(xué)子向陽(yáng)而進(jìn)
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春天,不僅是人的春天
也是大地萬(wàn)物的春天
是一切生命的春天
皆如科一學(xué)子一樣
努力著,奮斗著,蓬勃著
聯(lián)手一起
繪制春天的繁榮圖景
繪就科一的春光無(wú)限
那片金燦燦的油菜花
就開(kāi)在這一切的正中央
它不在古詩(shī)里,不在舊例中
它開(kāi)在少年親手耕耘的土地上
開(kāi)在最樸素也最熱烈的青春里
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它是今年三月
科一中寫(xiě)給春天最特別的回信
畢竟
韶光不會(huì)負(fù)華年
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