扎根邊疆民族地區 以特色辦學鋪就醫學人才就業路

數據改變教育，教育推動發展。在這里，我們對話院校管理者、學校教師，探尋教育背后的思考，與您分享教學管理經驗和實踐案例。這是麥可思研究2026年就業工作專欄的第1篇文章，來自右江民族醫學院的分享——

作為全國就業典型50強高校、連續多年獲評廣西普通高等學校就業創業工作突出單位的院校，右江民族醫學院在就業創業工作中沉淀了扎實的實踐經驗。圍繞就業工作核心優勢、“一站式”就業服務站建設規劃，以及如何完善就業監測評價體系等關鍵問題，麥可思研究（下文簡稱“麥”）近期對右江民族醫學院相關負責人展開了專訪，以破解這所邊疆民族地區醫學院校的就業工作“高分密碼”。

麥：作為全國就業典型50強高校，以及連續多年獲評廣西普通高等學校就業創業工作突出單位的高校，貴校在就業工作中積累的優勢與成功經驗是什么？

答：首先，我校具有顯著的地域優勢。右江民族醫學院是“兩國三省”交界地區（兩國即中國、越南，三省即廣西、云南、貴州）唯一的本科醫學高校，肩負著跨“兩國三省”交界地區服務“一帶一路”、地處革命老區辦學傳承紅色基因、守護祖國衛生“南大門”助力興邊富民的“三大使命”；其次，具有辦學定位準確的優勢。辦學68年來，學校立足廣西，面向全國，對接東盟，始終堅持扎根民族地區不動搖、面向廣大基層服務不動搖、培養高質量應用型醫學人才不動搖的“三個不動搖”，為改善邊疆民族地區醫療衛生狀況、促進區域經濟社會發展、維護民族團結和社會和諧穩定、深化中國—東盟醫學教育與醫療交流合作，作出了重大貢獻。這同時也為就業奠定了優勢。在就業工作上積累的經驗主要體現在以下五個方面：

“一把手工程”扎實落地。學校成立了由書記和校長擔任雙組長的專項工作組，構建了校、院、班、家四級聯動機制，并將就業工作納入年度重點任務。通過健全“學校—學院—班級—家長”協同推進機制，形成了環環相扣的責任鏈條，營造出“千斤重擔人人挑”的全員促就業工作氛圍。

保障支撐堅實有力。學校投入充足的就業專項經費，健全完備的場地設施及規模充足的就業創業專用場地，建成了“一站式”就業服務站和東盟創新創業中心。能夠全面滿足職業規劃與就業咨詢指導、技能培訓、線上線下招聘、政策宣傳、職業規劃與就業指導課程見習實踐、校企洽談、創業孵化等全流程服務需求。

構建全周期生涯育人體系。學校將生涯規劃、就業、創新創業課程納入人才培養方案，在新生入學、實習前后、實習中期、畢業離校等關鍵節點持續提供指導。依托“大醫講壇”“青春耀基層、建設好家鄉”等品牌活動，開展政策宣講、崗位推送以及典型事跡分享。每年舉辦西部計劃、征兵、考研、學業規劃、求職規劃等專場宣講，將學校“下得去、用得上、留得住”人才培養目標與“先就業、再擇業”的觀念深深植入學生心中。

依托數據精準幫扶。學校建立了就業數據上報工作制度，實行周報、月報制度以及紅黃燈預警機制。針對困難群體畢業生，實施“1333+N”幫扶模式，為每位學生建立專門檔案，進行三次談心談話、推薦三個就業崗位、開展三次技能培訓。

打造多元就業資源矩陣。學校積極構建“學校—政府—企業”協同就業格局，推動“訪企拓崗”常態化、長效化。書記、校長親自帶隊，持續開展區內外“訪市、訪縣、訪園、訪企”走訪，組織“帶生訪”“聯合訪”“宏志助航訪企+專業學習實踐冬令營”等專項活動。同時，與地方政府組織部、衛生健康委員會、人力資源和社會保障局等部門共建共享崗位資源庫，引入醫療衛生單位、規培基地、醫藥企業等多類型崗位，有序組織學生對接輸送，為學生提供了豐富、優質的多元化就業選擇。

憑借責任落實、保障支撐、生涯就業育人、精準數據和就業渠道這五大經驗，學校連續保持高落實率、高滿意度、高適配度，榮膺“全國畢業生就業典型經驗高校50強”、連續多年榮獲“廣西普通高等學校就業創業工作突出單位”；連續兩年榮獲“自治區普通高等學校留桂就業工作貢獻突出單位”。

麥：學校是如何有效引導畢業生樹立正確就業觀念、全面提升就業競爭力的？

答：學校以“青春耀基層 建設好家鄉”為思想引領，以“大醫講壇”為平臺，聯動教育部“宏志助航”培訓、全國大學生職業規劃大賽，通過多維舉措引導畢業生樹立正確的就業觀念、提升競爭力。

在引導大學生服務民族地區及基層方面，針對不同專業，學校實施系列特色舉措：全科醫學院開設“五至講堂”，將全科精神與“文秀”精神相融合，著重強調基層人才的定位，從思想層面引導學生樹立服務基層的意識；護理學院通過“三精”（精心、精湛、精美）黨建品牌引領開展人文禮儀比賽、就業指導、志愿服務等活動，形成了黨建引領、師生聯動、精準發力的良好格局，有效提升了畢業生畢業去向落實率與就業質量；醫學技術與人工智能學院培育“三聯動、三融合、育三優”品牌，充分發揮基層黨組織戰斗堡壘、黨員先鋒模范作用，有力推動業務發展、育人質量和畢業生就業；醫學影像學院依托“三微踐初心，榜樣做領航”學生黨支部品牌項目，以“微傳承促就業經驗傳遞、微奉獻攢實踐履歷、微關愛解求職困境”，借助支部品牌助推畢業生就業。

學校常態化舉辦優秀校友訪談暨就業指導會，邀請在基層工作的校友分享經驗，鼓勵畢業生回到基層，為家鄉建設貢獻力量，助力健康中國和鄉村振興發展戰略的實施。同時，深化校企合作，推行“實習+就業”模式，拓寬畢業生去向。每年聯合百色市人社局、衛健委舉辦校園雙選會，設立政策咨詢、職業規劃、AI簡歷優化、權益保護等專區，并持續開展線上線下招聘活動，為畢業生提供全方位就業支持與服務。與此同時，學校依托我校獲評教育部“宏志助航計劃”大學生就業能力培訓基地平臺，每年承擔百色市轄區5所高校困難畢業生就業能力培訓任務，精準幫扶就業困難學生實現高質量就業。5年來培訓困難畢業生2900余人，助力困難畢業生實現就業，服務國家鄉村振興戰略發展。

另外，我校還以全國大學生職業規劃大賽為抓手——“以賽促學”，并面向全體學生開設職業規劃與就業指導必修課。學校堅持將職業生涯教育及就業創業教育融入人才培養全過程，構建了“課程建設+實踐指導+賽事培育”“三位一體”的指導機制，“以賽促學、以賽促教、以賽促就”，全面提升學生核心競爭力與育人工作實效。學校現已成功組織籌辦第二屆和第三屆全國大學生職業規劃大賽，并在賽事中取得突破性成績。在第三屆全國大學生職業規劃大賽廣西賽區總決賽中榮獲就業賽道高教研究生組金獎1項、銀獎1項，6名教師獲評廣西區賽“優秀指導老師”稱號。學校以賽事為載體，有效激發了學生職業規劃意識與就業創業熱情。多年來，學校畢業生畢業去向落實率均保持95%以上。

麥：貴校就業服務站將建設哪些核心內容？在創新就業創業指導形式、提升服務效能方面會有哪些具體舉措？

答：我校協同百色市人力資源和社會保障局共同建設 “大學生‘一站式’就業服務站”，集生涯教育、政策咨詢、崗位推介、技能實訓、求職指導、校企洽談等功能為一體，并整合“職達校園人社就業服務站”資源，建設內容及舉措力求精準高效，為大學生提供全流程、精準化、多元化就業創業服務，助力畢業生高質量充分就業，具體如下：

核心建設內容，聚焦“功能集成+校地融合”：一是建強服務平臺。依托服務站10間工作室打造十大功能區，設立就業服務大廳（咨詢引導、手續辦理、數據監測）、職業生涯發展中心（測評與認知指導）、求職模擬面試與技能實訓室（AI簡歷診斷、模擬面試）等，實現就業服務全流程覆蓋。通過設置“職達校園人社就業服務站”專區，對接百色市人社局資源，為學生提供招聘信息查詢、就業政策解讀、專項指導等一站式服務。二是聚合多元資源。聯合市人社局、實習實踐基地、校企合作單位、校友資源等，建成優質崗位資源庫，組建人社專員、企業導師、校內教師構成的幫扶團隊。

創新指導形式，凸顯“數字賦能+分階服務”：借助就業服務站AI設備開展簡歷優化、模擬面試等實操訓練，利用招聘宣講室開展直播帶崗；按年級依托不同功能區推進指導，低年級在職業生涯發展中心開展職業認知，中年級在技能培訓室參與大賽及培訓，高年級通過企業智能洽談室等對接崗位。服務站提供就業政策查詢、崗位信息、簡歷優化、線上生涯規劃課程與就業指導課程、求職指導等24小時不間斷服務。

麥：中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于加快構建普通高等學校畢業生高質量就業服務體系的意見》（下文簡稱《意見》）提到“強化就業指導體系”。《意見》特別提到“創新就業監測評價體系”，貴校的就業監測評價體系是怎樣的？

答：我校緊扣《意見》要求，連續八年與第三方公司合作，開展畢業生培養質量跟蹤評價，精準監測就業去向、崗位匹配度、用人單位滿意度等核心指標，確保數據科學性與縱向可比性。

同時，我校構建了“校—院—企”三級聯動監測網絡，實現對畢業生就業狀況的閉環跟蹤與質量反饋。學校層面，通過就業信息系統實時跟蹤數據錄入進度與真實性；學院層面，開展“一對一”就業追蹤，核實就業信息；用人單位層面，學校通過問卷調查、座談等方式，收集用人單位對畢業生臨床技能、職業素養的評價意見，形成全鏈條監測。

學校還不斷完善核心監測指標體系，通過構建涵蓋畢業生畢業去向落實率、服務邊疆民族地區、留桂畢業生畢業去向落實率、崗位匹配度、薪資水平、用人單位滿意度、畢業生滿意度、畢業生職業發展潛力等15項核心指標的就業質量評價體系，全面評估就業工作成效。

麥：就業監測評價反饋的數據是否有助于改善學校的畢業生就業質量、提升就業工作效果？

答：我校高度重視評價結果，將其作為優化人才培養和就業服務的重要依據，持續推動教育教學改革和就業指導工作的精細化、精準化。

首先，在教學方面，學校會根據畢業生對課程、實踐教學、教師指導等方面的反饋，及時調整教學內容和方式。針對畢業生反映的實踐環節、實驗設備等問題，學校加大了對實驗教學的投入，改善實驗條件，豐富實踐教學內容；同時加強臨床實習管理，優化實習醫院安排，提升實習質量。學校還根據評價結果強化了對部分專業核心課程的改革，提升課程與市場崗位需求的契合度，增強學生的專業能力和崗位適應性。

其次，在就業指導服務方面，學校依托就業監測數據，深入調研了解畢業生就業意向、求職困難和未就業原因，開展有針對性的就業幫扶工作。通過組織線上線下招聘會、提供個性化職業規劃與就業咨詢指導、加強考研、事業編制考試指導等方式，幫助畢業生明確職業方向、提升求職能力。同時，學校還根據用人單位反饋，優化人才培養方案，強化職業素養和綜合能力培養，提升畢業生的就業競爭力和社會適應力。

總體來看，就業監測評價反饋不僅為我校提供了科學的數據支撐，也推動了“以學生為中心”的教育教學改革和就業服務體系的建設，形成了持續改進人才培養和推動就業工作高質量發展的良性循環。

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