先天基因對孩子成長的影響程度，不止一半，而是接近100%

無數的科學家都在探索決定人生的影響因素，目前大致的結論是：先天基因占60~70%，后天環境占30~40%。

還有一些教育學家會更強調后天教育的作用，他們認為先天和后天各占50%。

但是心理學家朱迪斯.哈里斯研究發現，先天基因跟后天環境無法截然地分開。后天環境的50%，也容易被先天基因的50%給影響到。

孩子出生以后最重要的環境，就是父母，或者由父母所組建的家庭。而父母的養育方式以及家庭氛圍，也被“孩子”所影響著。

舉個例子，小明是個天性敏感的孩子，他父母和他溝通時就會特別注意，以對待敏感小孩的方式跟他溝通。同時，他周圍的同伴可能會嫌棄和嘲笑他的敏感，這就導致小明更加敏感。

小東生下來是個急性子，如果需求不能在3秒鐘內被滿足就會嗷嗷大哭，所以小東的父母總像救火隊員一樣在3秒內及時滿足他的需求，長此以往，他的“急性子”基因又在后天環境中充分發育。

小陸智力發育較為遲緩，念書十分費力，小陸的父母會采用更加錯誤和激進的教育方式，使得小陸的休息時間被學業過度壓榨，大腦的發育速度更加跟不上同齡人，最終朝著一個“100%學渣”的方向發展。
……

很多父母，尤其是人到中年以后，在經歷過各種努力和掙扎之后，選擇了“認命”，相信一切都由先天基因決定：

“好孩子”是因為抽到了好的基因彩票，“壞孩子”是因為抽到了差的基因彩票。

尤其是養育過幾個孩子的父母，更能深刻領悟到先天基因的巨大力量。

在絕大部分情況下，基因對孩子人生的影響程度就是無限接近100%。

只有極少一部分悟性很高、反思力和行動力都很強的父母，可以讓后天環境的30~40%充分發揮積極作用，幫孩子揚長避短，修正不足。

當然，這種后天修正也只是一定程度上的修正，而不能導致本質上的改變。

比如，針對急性子的孩子，從小采取循序漸進的延遲滿足練習（比如在給玩具時稍微延遲幾分鐘）可以讓他的性子別那么極端地急（但仍然比一般人更愛著急）。

面對天性敏感的孩子，在接納孩子性情的基礎上，循序漸進地進行“脫敏訓練”，以及創造有安全邊界的抗挫力訓練環境，也可以讓孩子的敏感程度逐漸降低。

而那些對傳統應試教育模式適應困難，成績較差的孩子，父母通過營造鼓勵性、創造性的環境，以及大量積極的心理建設，也可以讓孩子擺脫loser的自我定義，活得更有信心。

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