項立剛說中國當代文學是渣，誰會推薦莫言的書給孩子？答：我會！

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項立剛發了一篇《我們有些搞文學的真是讓我羞愧》，說一個詩人“認為莫言獲得諾貝爾文學獎是國家推薦的，是經過黨的領導嚴格審核批準的”，項立剛因為這個羞愧。

項立剛說得對，這位詩人是錯的。諾貝爾文學獎評選不接受任何團體和組織推薦。不過項立剛接下來的話就離譜了，他說：“中國當代文學基本上是渣。”

中國當代文學不是渣，項立剛的偏見實在沒道理。他看來不明白，我國改革開放以來取得的成就，人文社科與科技進步是同步的，軟實力和硬實力是同步的，精神產品和物質財富的積累是同步的。

沒有解放思想，就沒有改革開放，解放思想是全面深化改革的動力。沒有人文領域的破冰，哪來的經濟發展？項立剛應該搞清楚先后。

項立剛看不到物質進步的來源，這個是不應該的，尤其他說自己是學文學的，這個就更不應該了。

舉個例子。1979年，蔣子龍發表了《喬廠長上任記》，寫荒唐年代結束后，老干部喬光仆大刀闊斧改革的故事。然而小說引起了巨大爭論，《天津日報》專門開辟專版討論。在肯定的聲音中，有人攻擊小說暴露問題，大寫陰暗面，甚至扣上“反黨反社會主義”的帽子。

這篇小說后來被譽為改革文學的開山之作，類似的作品我還讀過李國文的《花園街五號》，小時候還看過老電影《赤橙黃綠青藍紫》《小字輩》《鍋碗瓢盆交響曲》。其實沒有這些改革題材的作品，改革照樣會進行，但是打翻這些作品，后果不敢想象；相反，有了這些作品，所有人都可以感受到新時代的氣息，這是報紙收音機無法起到的作用。

上面的例子說的只是文藝的社會功能，僅從社會功用上看，當代文學也是直接促進了思想大解放。

作家是通過人、通過人的鮮活的感受來觀察社會，這種方式最直接、最快捷、最超前。1979年，中國企業對管理科學相當陌生，比中國作家對西方文學還要陌生，然而作家可以第一時間察覺起于青萍之末的微風，這就是作家的貢獻。

如果當代文學是渣，那說明社會缺了一條腿。人都是個體的，有人也許真的缺點啥。莫言有一部非常復雜的小說《十三步》，用迷宮般的語言說出了當今社會的困惑和迷茫。

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項立剛說：

中國今天還有人推薦自己的孩子去看莫言的書嗎？這位詩人會推薦自己的子孫去讀莫言的書嗎？

今天我的孩子要讀書，我會推薦他去讀四大名著，去讀中國的古詩篇。我基本不會推薦當代作家的作品。

我也遇到過有人留言，你會推薦莫言的作品給你孩子嗎？

這是個偽命題，因為我得先問問，你說的孩子多大？

項立剛推薦孩子讀“四大名著”，同樣我得問問，孩子多大？如果是少年兒童，那么“四大名著”不適合孩子閱讀。

《水滸傳》，武松在十字坡調戲母夜叉孫二娘，連續殺掉14人包括無辜的丫鬟；石秀滅人滿門；李逵割了黃文炳做了下酒湯。《紅樓夢》，賈璉跟鮑二家的、多姑娘胡搞，出差拿小廝出火，外面偷養尤二姐；薛蟠作的流氓詩；賈寶玉跟襲人初試云雨情，跟秦鐘、蔣玉涵不清不楚；賈珍賈蓉父子丑態百出；傻大姐撿到繡春囊，賈府除了石頭獅子干凈，沒有干凈處。小朋友都喜歡的《西游記》，原著也有蜘蛛精勾引唐僧。

不只四大名著，小時候我看《封神演義》，土行孫調戲新娘鄧嬋玉，那尺度就兒童不宜。

這些書給孩子讀，都是兒童版的，當然了，假如孩子18歲了，那么隨便讀。

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我可以回答項立剛的問題了，我孩子長大了，莫言的書隨便讀，我家里有一整套，有的甚至有多個版本。

我給年輕人推薦的第一本是《生死疲勞》，它可以讓年輕人認識鄉村的變遷。這本書不只寫了人民公社，還寫了新時期的躁動、人心的腐朽、人世的荒唐。

春節期間我回老家，到附近的村莊轉了轉，看不見什么人，《生死疲勞》只寫到2000年，現在又過了20年，今日的鄉村變遷，將來誰去思考？

我還推薦《酒國》和《天堂蒜薹之歌》，這兩本書放在一起，可以看到一些人胡吃海喝，一些人生活疾苦。紈绔子弟不會看這樣的書，他們坑爹之后還坑爺，他們何不食肉糜。

《豐乳肥臀》，不僅濃縮了百年歷史，還寫了文化困境，還寫了歷史教訓，先進與落后，崇高與卑劣，清官與貪官，貧窮與揮霍，只用二元對立的方式，好是絕對的好、壞是絕對的壞，是讀不懂這部小說的。

項立剛說推薦汪曾祺的小說，我同意，不過汪曾祺可是極力推薦《豐乳肥臀》。

《紅高粱》，可以跟《水滸傳》一起讀，看看雄強的力量，也看看什么叫局限，對整天面對小鮮肉的人來說是有益的。

項立剛說，他碩士畢業論文寫的是“馬列文論與近現代文藝思潮”。馬列文論很厲害，北師大教授、文藝學泰斗童慶炳就是研究馬列文論的。

項立剛研究“近現代文藝思潮”的結果是，他喜歡電子游戲“黑神話悟空”，他說五四以后中國再沒有偉大文學作品，他說魯迅只是傳播理念、沒有精彩故事，他說魯迅筆下的中國人大多是懦弱的、扭曲的、蒙昧的、落后的，他認為五四那些大師是“跪著的”。

我不知道他是如何從馬列文論，得出上面這些結論的。五四那些大師如果是“跪著的”，北京大學是如何發展的？南開大學是如何建起來的？西南聯大是如何成為世界教育史上的奇跡的？楊振寧、郭永懷、錢學森、鄧稼先等一大批人才是如何產生的？

項立剛否定的豈止是當代文學，豈止是莫言等當代作家，他分明不知道中國百年的文化史、發展史，用這樣的眼界搞科學，我是不敢相信的。

硯邊翮影：