北上廣家庭轉(zhuǎn)換新賽道，排隊(duì)讓孩子上“村小”

本文授權(quán)轉(zhuǎn)自：三個(gè)媽媽六個(gè)娃（ID：pkumum）作者：圖圖的媽媽

最近，四川一所鄉(xiāng)村小學(xué)的報(bào)道刷屏了。

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這所學(xué)校，沒(méi)有豪華的教學(xué)樓，也沒(méi)有頂配的師資，卻讓北上廣家長(zhǎng)擠破頭跨省送孩子來(lái)上學(xué)，學(xué)生從40多人漲到近百人。

這些家長(zhǎng)，有人每周帶著孩子跨越幾百公里通勤，也有的，是在為自己家里那個(gè)厭學(xué)、抑郁的孩子來(lái)“尋找最后的希望”。

這所學(xué)校，就是位于四川廣元的“范家小學(xué)”。

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它被媒體稱為是“具有先鋒教育理念”的學(xué)校，這里沒(méi)有ji娃內(nèi)卷，沒(méi)有唯分?jǐn)?shù)論，有的是“最快樂(lè)、最自信的孩子”，讓無(wú)數(shù)在傳統(tǒng)教育軌道上疲憊不堪的家庭，看到了另一種可能。

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我看了很多關(guān)于范家小學(xué)的視頻和報(bào)道后才知道，原來(lái)小學(xué)教育，還能有這樣一種模樣。

在這里，孩子們生活中不全是分?jǐn)?shù)、試卷和補(bǔ)習(xí)班，還能在田埂里跑，還能在木工房敲敲打打，在陽(yáng)光下追逐打鬧。

更沒(méi)想到的是，這里的孩子每天最期待的事情就是“上學(xué)”。

范家小學(xué)為何能觸動(dòng)這么多人？

或許正如一條評(píng)論所說(shuō)：“這里的孩子好幸福，這才是教育該有的樣子。”

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一夜爆紅的背后，

范家小學(xué)到底“特別”在哪？

這所看似普通的村小，究竟藏著怎樣的魔力？

它的教育理念，又能給我們普通家長(zhǎng)什么啟發(fā)？

其實(shí)，答案就藏在學(xué)校那些“反常規(guī)”的操作里。

1、把“玩”當(dāng)成正經(jīng)事來(lái)做

在范家小學(xué)，玩不是耽誤時(shí)間，而是必須保障的課程。

特別是一二年級(jí)，課表上有很多空白，這些沒(méi)有設(shè)定的課程，其實(shí)就是給孩子的“玩耍課”。

校長(zhǎng)張平原會(huì)親自帶隊(duì)去上這些玩耍課，地里有活的時(shí)候，就帶孩子去體驗(yàn)農(nóng)活，到農(nóng)田里認(rèn)識(shí)野菜、小麥、玉米和自然萬(wàn)物，去村里調(diào)查農(nóng)戶的養(yǎng)豬情況。

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沒(méi)活的時(shí)候，就去爬樹、抓蟲、逮雞，或者一群人圍在一起玩游戲。

在他看來(lái)，生活本身就是最好的課堂，大自然里藏著學(xué)不完的知識(shí)。

孩子們?cè)谔镆袄锱芴粌H認(rèn)識(shí)了植物，還學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了提問(wèn)。這些比課本上的知識(shí)點(diǎn)，更能勾起孩子的好奇心。

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張校長(zhǎng)說(shuō)，“娃兒像沙子，你捏得越緊，他跑得越多。學(xué)的時(shí)候?qū)W，玩的時(shí)候玩，才能更好地成長(zhǎng)。”

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2、分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，80分就很好

張校長(zhǎng)認(rèn)為，每個(gè)孩子發(fā)育狀況不一樣，有的孩子開竅晚，就是會(huì)出現(xiàn)馬虎或者學(xué)不會(huì)的情況，所以教學(xué)不一定要追求更高、更快的分?jǐn)?shù)。

對(duì)此，張校長(zhǎng)提出“80分萬(wàn)歲”的理念，他認(rèn)為只要孩子考到80分，就已經(jīng)是很不錯(cuò)的成績(jī)了，沒(méi)有必要再花大量時(shí)間刷成績(jī)，把孩子玩耍的時(shí)間都給占了。

更人性化的是，范家小學(xué)每學(xué)期的期末考試，每個(gè)學(xué)生有三次機(jī)會(huì)，可以取發(fā)揮最好的一次算作最終的成績(jī)。這樣一來(lái)，孩子們就不那么排斥和害怕考試。

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在范家小學(xué)，沒(méi)有“差生”的說(shuō)法，每個(gè)孩子都能被看見(jiàn)、被認(rèn)可。

成績(jī)好的孩子，會(huì)被表?yè)P(yáng)愛(ài)思考；動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，會(huì)被表?yè)P(yáng)心靈手巧；性格開朗的孩子，也會(huì)因?yàn)樯朴诮慌笥讯艿奖頁(yè)P(yáng)。

這其實(shí)也是張校長(zhǎng)教育理念的體現(xiàn)，“樹德育人比考高分重要。”

3、教室像家一樣，讓孩子有安全感

范家小學(xué)的教室，跟我們常見(jiàn)的教室完全不一樣，沒(méi)有整齊排列的課桌，而是把桌子拼成多邊形，孩子們圍坐著上課。

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教室后面還放了沙發(fā)和書柜，分成了不同的功能區(qū)。

張校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在學(xué)校里，首先得感到安全、自在，才會(huì)愿意學(xué)習(xí)。”

只有當(dāng)環(huán)境消除了孩子的緊張與防備，探索與求知的大門才會(huì)真正打開。

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4、教育更有“溫度”和“人味”

張校長(zhǎng)常說(shuō)：“我要保住我們的孩子，不僅讓他們?cè)谶@里能讀書，今后走出這個(gè)學(xué)校，他們還愿意讀書”。

他主張要理解、體諒孩子，“孩子尿意說(shuō)來(lái)就來(lái)，不是他故意要拖到上課的時(shí)候再解手，只是生理需要，我們?yōu)槭裁匆獮殡y他？”

不僅如此，很多不愛(ài)上學(xué)的孩子，來(lái)到范家小學(xué)后都變了，變得積極陽(yáng)光，變得更健談。

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一個(gè)曾經(jīng)感官失調(diào)、連教室門口的三級(jí)臺(tái)階都上不去的孩子，現(xiàn)在能和同學(xué)一起滿村子跑。

孩子臉上那種暢快、自信的笑容，比任何分?jǐn)?shù)都更能說(shuō)明教育的成功。

這4句教育箴言

值得家長(zhǎng)仔細(xì)品讀

范家小學(xué)的爆火，背后藏著張校長(zhǎng)對(duì)教育的深層思考。

他的教育理念，簡(jiǎn)單卻深刻，值得每位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)品讀。

我整理了張校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的幾句話，跟大家一起做個(gè)分享。

1、“學(xué)校是兒童成長(zhǎng)的地方，而不是一個(gè)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。”

小學(xué)階段的首要任務(wù)，是呵護(hù)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)健全人格。

張校長(zhǎng)說(shuō)：“不管成績(jī)好不好，只要他想來(lái)上學(xué)，愿意持續(xù)學(xué)習(xí)，我們的目標(biāo)就達(dá)到了。他總有一天會(huì)找到自己的方向，會(huì)成功的。”

這背后是對(duì)成長(zhǎng)規(guī)律的尊重，教育不是催著孩子跑向終點(diǎn)，而是陪著孩子走好每一步，讓他愿意走，喜歡走，這比走得快更重要。

2、“孩子的天性就是愛(ài)玩，你不讓他在小學(xué)的時(shí)候玩夠，等他十七八歲，叛逆期的時(shí)候，肯定要拼命補(bǔ)回來(lái)。”

玩耍是孩子的天性，也是他們探索世界、學(xué)習(xí)社交、釋放情緒的方式。

有研究顯示：童年時(shí)期充分玩耍的孩子，專注力、創(chuàng)造力、社交能力更強(qiáng)，長(zhǎng)大后也更能應(yīng)對(duì)挫折。

而那些被壓抑了玩耍需求的孩子，常常會(huì)在青春期以更劇烈的方式“反彈”。

讓孩子在合適的時(shí)節(jié)做合適的事，心里沒(méi)有那么多委屈和壓抑，學(xué)習(xí)的時(shí)候反而更專注，成長(zhǎng)的時(shí)候也更順暢。

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3、“讓學(xué)生成為他們最好的樣子，而不是我想要的樣子。”

張校長(zhǎng)認(rèn)為，教育不是按照單一標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子，而是幫助每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的獨(dú)特性。

有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維，有的孩子擅長(zhǎng)動(dòng)手實(shí)踐，有的孩子性格開朗，有的孩子內(nèi)向細(xì)膩，每一種特點(diǎn)都很好。

教育的目的不是生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)品，而是幫每個(gè)孩子找到自己的優(yōu)勢(shì)，成為最好的自己。

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4、“讓孩子慢慢成長(zhǎng)，不要那么急，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。”

張校長(zhǎng)認(rèn)為，很多時(shí)候我們有一個(gè)誤解，覺(jué)得小學(xué)放輕松了，孩子將來(lái)就不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)了。

其實(shí)不是的。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子應(yīng)對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力自然就強(qiáng)了，后面的路就好走了。

孩子的成長(zhǎng)不是線性的“搶跑”，而是循序漸進(jìn)的“扎根”。

就像樹木生長(zhǎng)，小時(shí)候要慢慢扎根土壤，吸收陽(yáng)光雨露，才能長(zhǎng)成參天大樹，如果急于求成，反而會(huì)根基不穩(wěn)。

小學(xué)階段給孩子足夠的空間和時(shí)間，讓他們慢慢探索、慢慢成長(zhǎng)，打好品格和興趣的根基，未來(lái)才能走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

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最后：

范家小學(xué)之所以讓人感動(dòng)和向往，是因?yàn)樗呀逃貧w了最樸素的樣子——

尊重孩子的天性，給孩子足夠的空間和愛(ài)，讓孩子能好好玩耍、好好讀書、好好長(zhǎng)大。

它讓我們看到，教育也可以不焦慮、不內(nèi)卷，可以很樸素、很溫暖。

希望今天的分享，能讓大家從中得到啟發(fā)，我們一起放慢腳步，陪著孩子慢慢長(zhǎng)大。

姐妹們，你對(duì)這樣的教育怎么看？

三個(gè)媽媽六個(gè)娃(ID：pkumum)，三個(gè)北大媽媽，三個(gè)職業(yè)女性。六個(gè)萌娃四男兩女，每家兩只。每天原創(chuàng)分享科學(xué)育兒知識(shí)、素質(zhì)教育心得、品質(zhì)生活理念。探討親子關(guān)系、家庭關(guān)系。吐槽家長(zhǎng)里短、社會(huì)百態(tài)。

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