太勇敢了！川大學(xué)生聯(lián)名舉報博導(dǎo)，全文83頁，官方：已啟動調(diào)查

文/王嘴瓢

近日，四川大學(xué)某課題組多名在讀博士和碩士研究生聯(lián)合舉報導(dǎo)師王竹卿，舉報內(nèi)容以PDF材料的形式發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，隨后在網(wǎng)上迅速發(fā)酵，引起網(wǎng)友們的熱議。

2月6日，四川大學(xué)發(fā)布了情況通報稱，對于舉報內(nèi)容學(xué)校高度重視，已成立工作專班按規(guī)定啟動調(diào)查，如果反映問題屬實將會嚴(yán)肅處理，絕不姑息，堅決維護(hù)風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

老王我很好奇，能讓自己的學(xué)生搞那么大陣仗聯(lián)名舉報的，這個導(dǎo)師到底是何許人也？

公開資料顯示，本科與碩士均就讀于大連理工大學(xué)，2007年赴日本山梨大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

博士畢業(yè)后，他先后在日本京都大學(xué)、北陸先端科學(xué)技術(shù)大學(xué)院大學(xué)、東北學(xué)院大學(xué)及東北大學(xué)等知名學(xué)府擔(dān)任研究員、助理教授等職，深耕機(jī)械工程領(lǐng)域十余年。

2021年，他回國加盟四川大學(xué)，主要從事機(jī)械電子工程、精密儀器及測試計量技術(shù)等方向的教學(xué)與科研工作。現(xiàn)任四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院特聘研究員、博士生導(dǎo)師，四川大學(xué)微機(jī)電系統(tǒng)與智能傳感創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)人，四川省天府峨眉計劃“創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”。

長達(dá)83頁的舉報信，老王我花了整整半小時才粗略看完，舉報信開頭羅列出了王老師的種種惡行，包括學(xué)術(shù)不端、侵占經(jīng)費(fèi)、師德失范、立場等四大方面。

舉報信指出，王竹卿自入職四川大學(xué)以來，累計發(fā)表62篇SCI論文，其中28篇存在一稿多投、數(shù)據(jù)重復(fù)、數(shù)據(jù)造假等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端問題，更離譜的是，所有的論文都是王竹卿強(qiáng)迫學(xué)生寫作投稿，所有參與學(xué)生都是受害者。

此外，在缺乏原始實驗數(shù)據(jù)的情況下，他被指強(qiáng)迫學(xué)生篡改實驗數(shù)據(jù)、偽造實驗流程，虛構(gòu)學(xué)術(shù)能力，以虛假學(xué)術(shù)成果騙取科研資源；為支撐重點(diǎn)研發(fā)項目結(jié)項，他被指控編造實驗結(jié)果、偽造第三方評測報告，以此騙取科研經(jīng)費(fèi)。

在財務(wù)方面，王竹卿及其關(guān)聯(lián)公司被指存在多項違規(guī)操作，他以承辦國際會議為由，要求學(xué)生繳納高額注冊費(fèi)，累計金額達(dá)六萬余元，這些收入被直接打入其公司賬戶，會議支出卻以學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)的名義報銷。

在教學(xué)與師生關(guān)系上，王竹卿作為一名大學(xué)教授，卻沒有老師該有的職業(yè)道德，他經(jīng)常在課堂上講授與課程無關(guān)的內(nèi)容，還長期缺席學(xué)院規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，頻繁謾罵學(xué)生，甚至無故要求學(xué)生寫檢討，以“寫檢討就延期畢業(yè)”相要挾……樁樁件件，越看越離譜。

全文長達(dá)83頁，總共十多萬字，比長篇小說還夸張，從收集證據(jù)到撰寫，幾位舉報的學(xué)生應(yīng)該在背后花了至少幾個月的時間，不愧是川大的碩博學(xué)生，有文化辦事就是與眾不同！

川大方面成立工作組啟動調(diào)查，其實也是為了核實內(nèi)容的真實性，說句實在話，老王相信這些內(nèi)容全部都是真的，因為在利害關(guān)系里面，幾個學(xué)生是弱勢群體，沒有十分的把握他們不會公然舉報自己的導(dǎo)師。

學(xué)生們提交的舉報材料，內(nèi)容絕非空口無憑，它囊括了實驗原始記錄、財務(wù)往來憑證、會議錄音、聊天記錄等多重實證，而且內(nèi)容如畢業(yè)論文一般嚴(yán)謹(jǐn)，所有的指證都有理有據(jù)。

況且此次舉報是由眾多在讀碩博生聯(lián)合發(fā)起的實名舉報，對于仍在學(xué)業(yè)關(guān)鍵期的學(xué)生而言，舉報導(dǎo)師意味著要承擔(dān)巨大的個人風(fēng)險，他們選擇公開對抗，說明問題已到無法容忍的地步。

總之，這位老師的麻煩就大了，學(xué)術(shù)不端和財務(wù)問題還是次要的，去國外學(xué)習(xí)幾年就忘了自己是誰，這樣的人如何教出好的學(xué)生？這樣的人不配做老師！