福耀科大50名大一新生全被大廠「預(yù)定」！卷清北的父母看完沉默了

就業(yè)，儼然成為當(dāng)下比升學(xué)更讓父母們憂心的話題。

在最近的年度金麒麟論壇中，一位經(jīng)濟學(xué)家的話，揭示了另一種可能性。

“2025年剛開始招收第一批學(xué)生的福耀科技大學(xué)，目前首屆50個大一新生，已經(jīng)全部被大廠預(yù)定！”

截圖來自：第一財經(jīng)視頻號

在許多碩博畢業(yè)生都為就業(yè)發(fā)愁的當(dāng)下，這批大一新生憑什么得到名企青睞？

這不得不從福耀科技大學(xué)的前世今生說起。

出身企業(yè)的大學(xué)

自帶就業(yè)光環(huán)？

對于很多人來說，福耀科技大學(xué)并不是一個熟悉的名字。

這并不奇怪，畢竟這是一所徹頭徹尾的新學(xué)校。

福耀科技大學(xué)，從2025年才開始本科招生。

圖源：福耀科技大學(xué)官網(wǎng)

福耀科技大學(xué)面向5個省份共招收50名本科生，其中福建省17人，河南省9人，江西省9人，湖南省8人，廣西壯族自治區(qū)7人。

福耀科技大學(xué)由福耀集團創(chuàng)始人曹德旺捐資百億創(chuàng)辦，選址福州高新區(qū)，與一汽、百度等企業(yè)共建聯(lián)合實驗室，推行“本博貫通培養(yǎng)模式”。

學(xué)校還邀請到了老牌985名校西安交通大學(xué)的原校長王樹國擔(dān)任首任校長。

福耀科技大學(xué)公布的錄取情況顯示，今年福耀科大在5個省份的投檔分?jǐn)?shù)線均超過610分。

更具體來看，福耀科技大學(xué)在廣西的投檔線已經(jīng)超過北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)等985高校和一批211名校；在湖南，福耀科技大學(xué)的投檔線也超過了北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)、西安交通大學(xué)等一批985高校。

和國內(nèi)其他985、211名校最大的區(qū)別就是，福耀科技大學(xué)汽車由玻璃大王曹德旺掏百億元建立，也就是說，這所大學(xué)出身自帶“企業(yè)味”。

沒有清北復(fù)交百年學(xué)府的“高不可攀”，福耀科大的注腳似乎天然是“務(wù)實”二字。

福耀科技大學(xué)常務(wù)副校長徐飛曾說：“第四代大學(xué)的本質(zhì)是打破邊界，以科技賦能重塑教育生態(tài)。”

從教學(xué)方式上來看，該校每位新生有四個導(dǎo)師，入學(xué)后學(xué)校不發(fā)課本，直接給崗位清單；老師也不講單純的定理推導(dǎo)公式，而是把產(chǎn)業(yè)故障案例當(dāng)作教案，課程大綱就是未來大廠崗位的需求。

300位老師圍著50位學(xué)生轉(zhuǎn)，6:1的師生比，比美國頂尖的文理學(xué)院都還要“奢侈”。

從校方資源來看，從籌辦到開學(xué)沒多久，學(xué)校已經(jīng)把能撬動的資源都拉滿了。

福耀科技大學(xué)的校企合作信息

圖源：福耀科技大學(xué)官網(wǎng)

從老牌大廠到科技新貴，都在其列。

學(xué)術(shù)層面，還和英國劍橋大學(xué)開啟校際合作。

圖源：福耀科技大學(xué)官網(wǎng)

不搞虛的，這是福耀科大步步動作給人最深的感受。

近些年來，和福耀科大相似的大學(xué)在國內(nèi)遍地開花，南方科技大學(xué)、東方理工大學(xué)、大灣區(qū)大學(xué)……

正在職業(yè)化的大學(xué)，會是中產(chǎn)爸媽對娃“就業(yè)焦慮”的解藥嗎？

這不禁讓人想到另一個職業(yè)教育的制度：中考分流。

浙江這地取消五五分流

會是大勢所趨嗎？

一直以來，中考還承擔(dān)著一個功能：普職分流。

一般比例為5:5，也就是大家說的五五分流。一半學(xué)生去讀普高，一半學(xué)生去讀普高。

最近，浙江省最東部、舟山群島最北部的海島縣嵊泗縣取消了中考選拔功能，確保本縣戶籍及符合條件的隨遷子女初中畢業(yè)生100%能夠升入普通高中，實現(xiàn)"愿讀盡讀"。

促成這一政策的直接原因，就是學(xué)生數(shù)量不夠了。

根據(jù)報道，2024年末嵊泗縣常住人口為6.4萬人，比2023年末減少0.1萬人。全縣出生人數(shù)148人，出生率2.13‰；死亡人口598人，死亡率8.59‰；人口自然增長率為-6.42‰。

適齡學(xué)生數(shù)量支撐普通高中都已勉強，職高更不夠分了。

而在目前適齡學(xué)生逐年減少的情況下，雖然只有嵊泗選擇取消分流，但很多地方也都改革了中考分流政策，不再是五五分流，而是根據(jù)各地情況采取六四分流，或者七三分流，即保證百分之六十到七十的學(xué)生升入高中，剩下的百分之二十到三十的學(xué)生進入職業(yè)學(xué)校。

如果持續(xù)對半分流，普高學(xué)生和大學(xué)學(xué)生數(shù)量都會依次減少，未來許多大學(xué)難免招不到學(xué)生的困境。

此外，一直以來普職分流，依然是默認(rèn)按分?jǐn)?shù)線劃分，極少數(shù)學(xué)生和家庭會自己主動選擇職高，這是一個被動的、甚至帶有負面意味的選擇。

職高，在潛規(guī)則中成了“成績不好”的代名詞，而非職業(yè)化教育的代名詞。

職高學(xué)生的職業(yè)教育，也的確做的沒有理想中好。

而在教育階段與職業(yè)探索的銜接中，新型大學(xué)的出現(xiàn)，似乎成了一種新的解法。

和985分?jǐn)?shù)一樣高？

這些大學(xué)指明新的職業(yè)道路

和分?jǐn)?shù)不夠高只能上職高相反，福耀科大這類新興大學(xué)，反而有著極為高的分?jǐn)?shù)要求。

福耀科大第一年招生，在5個省份的投檔分?jǐn)?shù)線都超過610分，比許多211甚至是985大學(xué)都要高。

位于浙江寧波的東方理工大學(xué)也是如此。

去年7月，浙江省2025年普通高校招生普通類第一段平行投檔分?jǐn)?shù)線表顯示，同樣是2025年首次招生的寧波東方理工大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)（大類招生）在浙江招生計劃數(shù)為70人，分?jǐn)?shù)線為656分（位次8518），僅比浙江大學(xué)省內(nèi)最低錄取分?jǐn)?shù)線（658分）低2分！

位于廣東省東莞市的大灣區(qū)大學(xué)，同樣從去年開始招收本科生，學(xué)校聚焦于計算機、人工智能、電子通信、機器人等前沿學(xué)科。

大灣區(qū)大學(xué)也是去年由教育部批準(zhǔn)設(shè)立的新型研究型大學(xué)，面向廣東省招收80名學(xué)生，大灣區(qū)大學(xué)最低投檔分622分，分?jǐn)?shù)線只比中山大學(xué)（628分）低6分，跟華南理工投檔分?jǐn)?shù)（622分）齊平。

此外，這些大學(xué)的招生人數(shù)都“少而精”。福耀科大50人、東方理工70人、大灣區(qū)大學(xué)80人……

分?jǐn)?shù)線高，招生少，這些大學(xué)提供的，儼然是“精英型”就業(yè)導(dǎo)向型教育的探索。

不是因為學(xué)生考的分?jǐn)?shù)不夠，只能被迫選擇職業(yè)教育，而是因為高分學(xué)生出于專業(yè)化和務(wù)實的考量，主動做出選擇。

這二者之間天差地別。

越來越多中產(chǎn)家庭在擇校時，優(yōu)先考慮專業(yè)就業(yè)前景，而不僅僅是看學(xué)校排名，對教育的期待也從“獲得文憑”轉(zhuǎn)向了“培養(yǎng)競爭力”。

例如，福耀科技大學(xué)“本博貫通”的學(xué)制，能縮短學(xué)習(xí)周期，快速積累行業(yè)經(jīng)驗。

這些大學(xué)也無一例外，都聚焦于新興科技產(chǎn)業(yè)，把高等教育和生涯教育做到充分適配。

此次50名福耀科大大一新生被大廠提前“預(yù)定”，也在意料之中。

作為福耀科大的“前輩”，新型研究型大學(xué)中打頭陣的南方科技大學(xué)，已經(jīng)交出了傲人的成績單。

圖源：南方科技大學(xué)官網(wǎng)

自2012年建校以來，南科大的招生規(guī)模從188人逐步擴大至2025年的2300人，采取“631”綜合評價體系（高考60%、校測30%、學(xué)業(yè)水平10%），錄取分?jǐn)?shù)線更是從一本線上30分提升至超985高校20分以上。

南科大2025屆本科畢業(yè)生中，超八成選擇繼續(xù)升學(xué)深造。

而選擇就業(yè)的畢業(yè)生群體中，研究生超八成；粵港澳大灣區(qū)和“一帶一路”地區(qū)就業(yè)人數(shù)占比近七成；近四成就業(yè)畢業(yè)生進入世界500強、中國500強企業(yè)，所屬行業(yè)主要為IT制造與服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、研究和試驗發(fā)展、科技推廣和應(yīng)用服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等；用人單位包括：華為、比亞迪、百度、小米、航天科工、榮耀等。

從平均薪資來看，本科生平均起薪達25萬元/年，研究生則超35萬元/年。

中考在普職分流上“減壓”，考驗的正是父母們的眼界和選擇。

盲目卷成績、卷名校，到底還適不適配當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境和AI發(fā)展勢頭？

對于中產(chǎn)家庭而言，選擇這類大學(xué)需要跳出傳統(tǒng)思維框架，關(guān)注其辦學(xué)模式的可持續(xù)性、行業(yè)資源的整合能力以及學(xué)生發(fā)展的多元出口。

新興大學(xué)的崛起不僅是教育資源的重新分配，更是中國高等教育從“規(guī)模擴張”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”的縮影。

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