五育融合！金東打造德育新生態

前不久，全市小學德育主題研訓暨校際德育共同體研討活動在我區舉行。立德樹人，是社會主義教育的根本任務。在金東，這并非是孤立的口號，而是貫穿教育始終的生動實踐。德育如一條鮮活血脈，自然而深刻地融入智育的啟發、體育的鍛造、美育的熏陶與勞動教育的踐行之中，構建起“五育融合”的育人新生態，為孩子們的成長鋪就溫暖而堅實的道路。

融德于智

啟智潤心強素養

“‘一蹲一抱一句話’是我們學校愛的教育標志性動作，我們相信，從小懂得關心他人的孩子，終將成長為有情懷、有擔當的人。”在此次研討活動上，金東區實驗小學教師陳雅倩以《小愛學關心》為題作經驗分享，系統闡述了學校“小愛學關心”德育品牌的打造歷程與實踐成果。

“我校注重打破學科壁壘，以德育課程為核心，橫向打通語文、數學、藝術等學科壁壘，縱向貫穿校園游戲、家庭生活、社會實踐等場景，通過‘課程整合、任務驅動、評價賦能’，將品德培育融入知識、能力習得與生活實踐中，實現‘潤物無聲’的智慧育人。”在校長方青看來，真正的德育恰恰蘊藏在可感可知的關懷與教學中，愛不是抽象的口號，而是貫穿于每一次教學設計、每一場校園活動的生動實踐。

這一探索，與金華市德育研究會會長丁斌在活動中提出的理念不謀而合。丁斌強調，德育工作要跳出“說教式”教育的誤區，堅持以兒童為中心，用兒童的視角搭建成長平臺，讓德育真正走進孩子心里。

融德于美

以美潤德揚正氣

當婺州窯遇上婺劇，當童真碰撞傳統，一群來自金東區光南小學婺窯藝術團的孩子們，用雙手與陶土捏塑出一個充滿生命力的“婺韻世界”。近日，他們的集體陶藝作品《婺韻園趣》成功入選浙江省第三屆群星少年兒童美術作品展，在省級藝術平臺精彩亮相。該作品巧妙融合了金華本土兩大文化瑰寶——婺劇和婺州窯，從揉泥塑形到高溫燒制，30多名小創作者在深度對話家鄉文化的過程中，完成了這份“寫給家鄉的文化情書”。

在光南小學，將德育融入美育的故事不止于此。浙江師范大學教授王雷、光南小學老師嚴群利與學校100名學生集體創作的作品《童心共筑》，以“紅色夢想”為紐帶，塑造了400余個神態鮮活的中非兒童形象。這些小小的陶土身影，承載著孩子們純真美好的愿景，也寄托著對未來的向往與祝福。而高達2米、寬達1.9米的巨作《人民的榮光》，則以深沉厚重的藝術語言，致敬施光南先生流淌在時代脈搏中的不朽旋律。

一揉一捏間，光南學子們將泥土化為對話歷史、表達當下的語言，美育教育的種子正在這片沃土上萌發新芽。

融德于體

礪體鑄魂育品格

日前，金義小學開展了年度校園班級足球聯賽，操場上，小球員們緊緊圍成一圈，一聲聲激昂的“加油”響徹校園。

足球是該校孩子口中“堅持”與“合作”的最佳注解。而這，只是金義小學融德于體的一個縮影。在這里，體育從來不是競技，更是一堂“動起來”的德育課，品格在奔跑、跳躍與協作中自然而然地扎根生長。

在孝順鎮中心小學的籃球場，運球聲、吶喊聲此起彼伏，孩子們的身影在球場間靈活穿梭，眼神滿是專注。“我希望孩子們在訓練中實現品格與技能同步成長。”該校籃球校隊教練王德政介紹，基礎訓練看似枯燥，實則是錘煉毅力的絕佳契機。

面對孩子們對重復練習產生的枯燥感，王德政不僅耐心引導孩子們領悟堅持的意義，還創新設計“運球闖關”等趣味游戲，讓孩子們在團隊協作挑戰中，自然而然學會專注做事、抗壓奮進。“籃球不只是一項運動，更是德育培養的重要媒介。每一次傳球，傳遞的是隊友間的信任；每一次防守，教會的是直面責任的擔當；每一次拼搏，讓孩子們深刻體會堅持的價值。”王德政的話語，道出了以體育德的深刻內涵。

融德于勞

以勞樹德踐初心

“快來看，快來買呀！這是我們自己種的‘含香毛芋’！”最近，在含香小學校門口，一場別開生面的毛芋義賣活動熱鬧開展。該校“小掌柜”們分工協作，吆喝叫賣、掃碼收款，忙得不亦樂乎。這是學校“逸勞久馠”勞動教育項目的成果展示。孩子們從播種、照料到收獲、銷售全程參與，不僅學習了農業知識，更鍛煉了溝通協作、成本核算等實踐能力。義賣連接土地與生活，也讓勞動教育在歡笑中扎根成長。

豐富多彩的勞動實踐，離不開學校近5畝的“涵香園”勞動基地。在這里，孩子們走進田間、掄起鋤頭、種植秧苗、收割稻谷、采摘果實……在勞動中體驗耕耘與收獲。“學校一直堅持做‘馠文化’特色教育，和各門學科相結合，引導學生認識、觀察、種植農作物，傳承耕讀文化。”該校校長金展介紹，勞動教育不僅是掌握基本勞動技能的途徑，更是培養德智體美勞全面發展的人的重要載體。

勞動教育不再停留在書本層面，而是化作一場場別開生面、熱氣騰騰的生活實踐。

育人之果，既看“春華”，也結“秋實”。在每一次親力親為的勞動體驗中，孩子們不僅感受到傳統農耕的魅力和勞動的艱辛，更深切明白了“一粥一飯，當思來之不易”的道理，從而學會了珍惜勞動成果。（作者丨方柯 嚴昭睿 文/攝 來源丨金東區融媒體中心）