西安思源學(xué)院在全國(guó)技能大賽中喜獲14項(xiàng)大獎(jiǎng)！

學(xué)生部分獲獎(jiǎng)證書

近日，第十一屆全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽圓滿落幕。在這場(chǎng)吸引全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市千余所高校、數(shù)十萬(wàn)師生參與的國(guó)家級(jí)賽事中，西安思源學(xué)院學(xué)子憑借出色的創(chuàng)意構(gòu)思、精湛的專業(yè)技能和扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)脫穎而出，在“民族魂”數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽分項(xiàng)賽事中斬獲14項(xiàng)大獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，彰顯了學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的豐碩成果。與此同時(shí)，高雨欣、姚蕾、李龍、曹鵬發(fā)、張雪、楊彩虹、李澤乾、楊明岳8位老師因卓越的指導(dǎo)成效獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

優(yōu)秀指導(dǎo)教師部分獲獎(jiǎng)證書

全國(guó)應(yīng)用型人才綜合技能大賽是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)重要賽事，以貫徹落實(shí)國(guó)家深化產(chǎn)教融合、校企合作決策部署為核心，搭建起應(yīng)用型人才培養(yǎng)成果展示與交流的高端平臺(tái)，通過(guò)“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)”的賽事理念，有效助力提升大學(xué)生專業(yè)技能與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，其獲獎(jiǎng)成果具有極高的行業(yè)認(rèn)可度與社會(huì)影響力。此次西安思源學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)子的亮眼表現(xiàn)，正是學(xué)校長(zhǎng)期深耕應(yīng)用型人才培養(yǎng)、深化課程體系改革的生動(dòng)實(shí)踐。

西安思源學(xué)院始終堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)構(gòu)建起“課程筑基、設(shè)施賦能、賽事驅(qū)動(dòng)”的立體化育人體系。課程設(shè)置上，形成了“軟件技能+創(chuàng)意理論+特色方向”的多元矩陣，既開設(shè)平面設(shè)計(jì)軟件課程筑牢技術(shù)根基，也通過(guò)廣告創(chuàng)意與策劃、設(shè)計(jì)創(chuàng)意手繪、字體設(shè)計(jì)與編排等課程錘煉學(xué)生構(gòu)思能力，更融入非遺文化等特色內(nèi)容，為作品注入文化內(nèi)核。實(shí)踐支撐方面，學(xué)校配備了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、拍攝棚等等完善設(shè)施，開放行業(yè)前沿設(shè)計(jì)案例庫(kù)等豐富資源，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意從構(gòu)思到落地的全流程校內(nèi)完成。教學(xué)模式上，專業(yè)深度踐行“以賽促教、以賽促學(xué)”理念，將賽事命題轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練內(nèi)容，把行業(yè)與賽事評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)融入作業(yè)評(píng)價(jià)，通過(guò)作品打磨會(huì)等形式，推動(dòng)課堂教學(xué)與賽事需求、市場(chǎng)需求精準(zhǔn)銜接，為學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)和能力提升提供了全方位保障。此次獲獎(jiǎng)的多件作品，正是這一育人體系成效的生動(dòng)印證。

文博學(xué)院教師姚蕾（前排左二）指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化參賽作品

在此次斬獲一等獎(jiǎng)的作品中，文博學(xué)院教師程成輝、姚蕾指導(dǎo)學(xué)生祁婭玲創(chuàng)作的《尋跡傳統(tǒng)——龍韻儺面非遺系列插畫》，將非遺文化與數(shù)字藝術(shù)巧妙融合，盡顯傳統(tǒng)文化的當(dāng)代生命力。作為該作品的指導(dǎo)教師之一，姚蕾老師表示，指導(dǎo)參賽的過(guò)程讓自己深刻感受到賽事需求對(duì)教學(xué)的直接反哺作用，這也是“以賽促教”的核心價(jià)值所在，并進(jìn)一步分享了“以賽促教、以賽促學(xué)”的具體實(shí)踐：“日常在廣告創(chuàng)意課里專門增加了大賽命題的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓學(xué)生直接按照真實(shí)賽事要求創(chuàng)作作品；模擬賽事指導(dǎo)流程，作業(yè)評(píng)價(jià)更是采用行業(yè)和賽事評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)，教學(xué)內(nèi)容更貼合實(shí)際需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也更清晰，能主動(dòng)在創(chuàng)作中錘煉技能，真正實(shí)現(xiàn)‘以賽促學(xué)’。”

文博學(xué)院教師李龍（左二）指導(dǎo)學(xué)生修改日常作業(yè)

文博學(xué)院教師李龍指導(dǎo)學(xué)生楊舒涵創(chuàng)作的《小米鍋巴包裝設(shè)計(jì)》斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，其作品的成功離不開學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中完善的課程設(shè)置與充足的資源支持。談及學(xué)校支撐，李龍老師表示：“學(xué)校開放設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生開展設(shè)計(jì)手工制作與實(shí)踐提供了充足的硬件保障；智慧教室、畫室、專業(yè)機(jī)房等完善的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，也為設(shè)計(jì)課程教學(xué)和作品創(chuàng)作提供了有力支撐。這些資源能助力學(xué)生順暢地將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為符合市場(chǎng)需求的參賽作品。”

文博學(xué)院2024級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)楊舒涵獲獎(jiǎng)作品《小米鍋巴包裝設(shè)計(jì)》

作為《小米鍋巴包裝設(shè)計(jì)》的創(chuàng)作者，文博學(xué)院2024級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生楊舒涵表示，專業(yè)課程設(shè)置為她的成長(zhǎng)筑牢了根基。“入學(xué)以來(lái)成長(zhǎng)挺明顯的！軟件操作從一開始不熟練，到現(xiàn)在能靈活用各種設(shè)計(jì)工具；創(chuàng)意構(gòu)思也不再天馬行空，會(huì)結(jié)合市場(chǎng)需求來(lái)想。”她提到，學(xué)校課程會(huì)專門講解商業(yè)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的平衡，老師常強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)不能只圖好看，得讓消費(fèi)者愿意買、用著方便”，這讓她在創(chuàng)作小米鍋巴包裝時(shí)，既用新穎視覺元素吸引眼球，又兼顧了包裝的便攜性和保鮮功能，實(shí)現(xiàn)了美觀與實(shí)用的統(tǒng)一。這些成長(zhǎng)都離不開老師課堂上的細(xì)致講解和平時(shí)的針對(duì)性指導(dǎo)。在她看來(lái)，學(xué)校的“實(shí)用導(dǎo)向”課程和“全方位支持”體系，能讓她快速把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為作品，這也是她能斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的重要原因。

文博學(xué)院教師高雨欣（前排左二）指導(dǎo)學(xué)生完善作品內(nèi)容

文博學(xué)院教師高雨欣指導(dǎo)學(xué)生姜睿涵創(chuàng)作的《繡韻詩(shī)魂》，以刺繡文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的深度融合斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。談及此次參賽過(guò)程中的學(xué)校支持，高雨欣老師表示：“學(xué)校給予的支持全方位且實(shí)打?qū)崳瑸樽髌窙_刺全國(guó)一等獎(jiǎng)筑牢了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”她具體介紹道，學(xué)術(shù)資源方面，學(xué)校開放了行業(yè)前沿設(shè)計(jì)案例庫(kù)，讓師生能及時(shí)獲取賽事相關(guān)的專業(yè)資料，為創(chuàng)作思路拓展提供了有力支撐；創(chuàng)作場(chǎng)地方面，學(xué)校專門協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，充分滿足了作品打磨過(guò)程中的各類硬件需求；政策激勵(lì)方面，學(xué)校明確了獲獎(jiǎng)后的學(xué)分認(rèn)定、評(píng)優(yōu)傾斜等福利，極大激發(fā)了師生的備賽熱情。“這些支持從資源、場(chǎng)地到政策形成了完整閉環(huán)，讓我們和學(xué)生能全身心投入作品創(chuàng)作，無(wú)需為各類保障問(wèn)題分心，這也是我們能在全國(guó)賽事中脫穎而出的關(guān)鍵助力。”

文博學(xué)院2024級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生姜睿涵獲獎(jiǎng)作品《繡韻詩(shī)魂》

文博學(xué)院2024級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生姜睿涵分享參賽感悟

作為《繡韻詩(shī)魂》的創(chuàng)作者，文博學(xué)院2024級(jí)廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生姜睿涵難掩獲獎(jiǎng)的喜悅：“得到消息時(shí)我特別激動(dòng)，這是我和老師共同努力的結(jié)果，也是對(duì)我們這段時(shí)間努力的肯定。”這份全國(guó)一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，正是她在思源學(xué)院專業(yè)學(xué)習(xí)中技能穩(wěn)步提升的有力見證，更離不開學(xué)校全方位的支持與老師的悉心指導(dǎo)。談及創(chuàng)作過(guò)程中的關(guān)鍵助力，姜睿涵表示高雨欣老師的指導(dǎo)讓她實(shí)現(xiàn)了諸多突破：“從刺繡類型的選擇、作品光澤質(zhì)感的把控，到如何讓現(xiàn)代設(shè)計(jì)與詩(shī)人意境、蘇繡元素相融合，老師都給予了細(xì)致指導(dǎo)。”學(xué)校的堅(jiān)實(shí)支撐，則為姜睿涵的創(chuàng)作之路掃清了障礙。她說(shuō)道：“學(xué)院提供了豐富資料，幫我更好地詮釋作品主題，還分享了寶貴的參賽經(jīng)驗(yàn)。這些支持讓我對(duì)比賽更有底氣，也能更從容地發(fā)揮。”從入學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)新手，到如今斬獲全國(guó)大獎(jiǎng)的創(chuàng)作者，姜睿涵的成長(zhǎng)軌跡與學(xué)校的支持、老師的日常教學(xué)密不可分。

此次賽事的優(yōu)異成績(jī)，不僅是西安思源學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力證明，更是學(xué)校深化“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)”育人模式的生動(dòng)寫照。未來(lái)，西安思源學(xué)院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，優(yōu)化課程體系，依托各類高水平賽事平臺(tái)，持續(xù)提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送更多“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)人才。