老師就地取“菜”勸小學(xué)生不要早戀；網(wǎng)友：再也不擔(dān)心娃早戀了~

前段時間，湖南常德某小學(xué)的老師發(fā)現(xiàn)，才上四五年級的小學(xué)生就已經(jīng)有早戀傾向，一開始老師并沒有當(dāng)回事！

但沒想到班上這種風(fēng)氣竟然愈演愈烈，如何通俗易懂，又讓小學(xué)生記憶深刻地認(rèn)識到早戀的危害，成了老師們的難題。

不過，最終有一位老師想到了好辦法，她用兩棵油菜給小學(xué)生們上了深刻的一課：

老師從田間拔下一棵已經(jīng)開花的油菜，一棵沒有開花的油菜，帶到班上讓小學(xué)生觀察。

老師先舉起那棵沒有開花的油菜問：看這棵油菜，它的根粗不粗？葉茂不茂？枝壯不壯？小學(xué)生對比另一棵開花的油菜連聲回應(yīng)，“粗！茂！壯！”

老師又舉起另一棵已經(jīng)開花要結(jié)籽的油菜問學(xué)生：看這棵油菜，它的根呢？葉呢？枝呢？小學(xué)生們紛紛指出開花的油菜根系并不發(fā)達(dá)，枝葉也又細(xì)又小。

接著老師說，“這棵開花結(jié)籽的油菜因根不粗，枝葉細(xì)小而等不到明年春天就會死掉，什么也不會留下。而那棵根系發(fā)達(dá)，枝葉繁茂的油菜則可以熬過這個冬天，在合適的季節(jié)開花結(jié)果。”

隨后老師話題一轉(zhuǎn)，問孩子們：“如果是你，你會選擇做哪棵油菜？”小學(xué)生們紛紛指著那棵沒開花的，根系發(fā)達(dá)的油菜說：“要做這棵！”

接著老師引導(dǎo)道：“今天放學(xué)回來的路上，有人跟我說某某某在學(xué)校有媳婦兒了！

我今天告訴你們，你們就像這棵油菜一樣，現(xiàn)在正是扎根的時候，吸收營養(yǎng)的時候，把自己長得強壯的時候，不是想哪個是哪個的媳婦兒的時候！

如果你對他有好感，請你把這份純潔的友誼放在心里面，聽清楚了沒有？”

看到這樣生動形象的教育課，網(wǎng)友們紛紛表示：這辦法絕了！

學(xué)生們看著那棵因在不恰當(dāng)?shù)募竟?jié)開花，不但結(jié)不出健康的籽反而會凍死在冬天的悲慘的油菜一定會把“不要早戀”記一輩子。

也有網(wǎng)友表示：老師們真是為了讓學(xué)生們不要早戀煞費苦心，操碎了心。值得為老師點

近幾年，小學(xué)生早戀現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，老師苦于如何教育這些小孩子們，畢竟跟他們講大道理，他們也理解不了，而這個老師用兩棵油菜將早戀問題的不合時宜講得明明白白，淺顯易懂，確實值得廣大老師們一學(xué)。

那么，如何避免小學(xué)生早戀呢？

事實上，嚴(yán)格來說，小學(xué)的男女生互有好感，并不算早戀，他們很難長情，更像小孩子“過家家”，但一旦在班上形成風(fēng)氣，就有可能影響學(xué)習(xí)氛圍，傷害學(xué)生的心理健康。

拿小徐老師學(xué)校小學(xué)部來說，小學(xué)六年級的孩子男女生交朋友，并以此來炫耀的問題特別嚴(yán)重，甚至很多學(xué)生間的矛盾都是因此而起，因此，老師和家長也不得不重視這一問題。

要想避免小學(xué)生“早戀”，要引導(dǎo)孩子做好幾下幾點：

一、引導(dǎo)孩子牢牢把握住學(xué)習(xí)重心，把學(xué)習(xí)成績搞好。

只有學(xué)習(xí)不用心的孩子，才會將感情寄托在交朋友，甚至是男女朋友們，因為他們在學(xué)習(xí)上找不到信心和樂趣，自然就會將熱情轉(zhuǎn)移到別的事情上。

二、引導(dǎo)孩子正確看待與同學(xué)們之間的關(guān)系，特別是和異性同學(xué)之間的關(guān)系。

小學(xué)高年級段的孩子，自我意識開始覺醒，特別在乎同學(xué)們對自己的看法，很想獲得友情，甚至來自異性的欣賞，要告訴孩子“嘩眾取寵”得到的關(guān)注不是肯定和欣賞，要做好自己才能贏得他人的真正的尊重。

三、家長要給孩子足夠的愛，讓孩子在家庭中獲得安全感。

家庭能給予孩子足夠的感情滋養(yǎng)，孩子就不會迫切地在異性朋友那里獲得情感上的滿足，最起碼孩子不會過早的淪陷于與異性朋友之間的情感交流，也會正確處理與異性的關(guān)系，這對孩子成長極其有利。

總之，孩子“早戀”問題要及早干涉，及早引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識和處理與異性之間的關(guān)系，處理好了不但不會影響學(xué)習(xí)還會增加孩子前進(jìn)的動力，促進(jìn)孩子健康成長。