2026年第14屆 科學無國界? 藝術挑戰大賽開始報名

科學無國界?藝術挑戰賽

“科學無國界?挑戰賽”是一項國際藝術比賽，旨在吸引學生參與并推動海洋保護。比賽面向 11 至 19 歲的年輕藝術家，鼓勵他們創作突出海洋科學與保護相關重要主題的藝術作品。

每年，比賽都會聚焦一個特定主題，如珊瑚礁的威脅、過度捕撈或瀕危物種，以提高人們對保護世界海洋重要性的認識。

挑戰賽旨在激發創意、加深對海洋環境的理解，同時為學生提供全球展示作品的機會。獲獎者將獲得獎學金，并有機會讓他們的作品被展示，以傳播海洋保護的信息。

科學無國界挑戰賽由哈立德?本?蘇丹海洋生物基金會組織創辦，基金會是一家總部設在美國的非營利性環境科學組織。目的是為了通過科學研究、推廣、教育等方式來保護世界海洋環境。

創始人是沙特阿拉伯王國的哈立德?本?蘇丹親王殿下，他理解跨越海洋和政治邊界保護地球環境的挑戰，并認識到合作對海洋保護至關重要。受無國界醫生工作方法的啟發，哈立德王子提議將“科學無國界”作為該基金會的座右銘和哲學。

這項國際藝術競賽對所有11-19歲的學生開放。學生必須就讀于小學或中學（含高中），或家庭學校同等學歷。

2026科學無國界?挑戰賽

【 2026年主題 】

微觀海洋生命（Microscopic Marine Life）

今年，我們邀請你以藝術的形式探索一個令人驚嘆的世界——微觀海洋生物的世界。這些微小的生命體雖然肉眼無法看見，卻在維持海洋與地球健康中扮演著至關重要的角色。它們是海洋生態系統、全球氣候，甚至我們呼吸的空氣中不可或缺的部分。

【 藝術類別 】

作品必須是二維的，如繪畫或素描。可接受的介質包括:顏料、鉛筆、記號筆、墨水、氈筆和蠟筆。不接受數碼藝術創作，包括照片。

【 大獎賽形式 】

在線提交電子版報名表及作品，進入半決賽后則需郵寄作品到組委會評選。

提交要求：由【國際學生藝術】統一通過在線平臺提交，圖像文件的大小應該是3MB-15 MB，文件格式如下：jpg、JPEG、PNG、GIF或PDF。所有圖片必須以高分辨率掃描或者拍照。

【 獎項設置 】

比賽將分為高年級組、低年級組進行評判，分別評選第一、第二和第三名：

第一名：$ 500丨第二名：$ 350丨第三名：$200

此外還設有人氣獎，各年齡組獲獎者將獲得 50 美元獎學金。

每個優勝者還將獲得獲獎證書，所有參與者都將得到參與證書。

【 截止日期 】

2026年3月2日。

【 資 格 】

11-19歲少年（小學、中學、高中的學生）。

初級組：11-14歲

高級組：15-19歲

美國哈立德?本?蘇丹海洋生物基金會

具 體 要 求

• 參賽作品必須為原創作品，不得侵犯任何版權或任何第三方的任何其他權利。例如，從卡通或電影中畫一個人物不被認為是原創作品。

• 作品必須是二維的，如繪畫或素描。可使用 顏料、鉛筆、馬克筆、蠟筆、墨水、氈筆、油粉彩 等材料。不得使用 拼貼、報紙、雜志或攝影 元素。

• 作品尺寸不限。

• 每件作品需附上標題及一段 100–150字的作品說明，闡述其與主題的關聯。

• 初選通過在線提交，進入半決賽后須郵寄作品參與評選。

• 所有作品必須由藝術家單獨創作。不接收團體創作。

• 參賽者只可提交一件作品。

• 請勿將參加過其他比賽的作品提交給“無國界科學挑戰賽”。

• 填妥報名表格上的所有資料(國際學生藝術統一協助填寫在線表格)。

• 未滿13歲參賽者，則還必須提交隱私表(國際學生藝術統一協助填寫）。

• 藝術作品和藝術描述可用于出版物并分發給媒體。

• 哈立德?本?蘇丹海洋生物基金會保留取消被視為冒犯性藝術品的資格的權利。

• 如果對藝術品或藝術品本身的陳述是抄襲所來，則將被取消資格。

• 不符合所有競賽規則的參賽作品將被取消參賽資格。

• 年滿 10歲 的學生若在 2026年3月2日前滿11歲，可參賽。

2023年【國際學生藝術】送選作品

張馨月 Candy Zhang

11 Years old

Right Whale is Not Alone

China

入圍中學組決賽

評 選 標 準

成功秘訣

每年我們都會收到數百件藝術品。你是如何使你的作品與其他人抗衡的呢？在創作你的作品之前，一定要閱讀這些技巧。

主題研究

在創作你的作品之前，請確保主題研究。你的作品將根據你對主題的理解程度和在你的藝術中描述這個信息的程度來評判你的作品。記住，即使你創造了一件美麗的藝術品，但主題并不符合，你就不會獲獎。

學點新東西

通常參與者會選擇一個顯而易見的主題來描繪他們的作品。例如，在我們2020年的比賽中“采取行動：保護珊瑚礁“我們收到了很多關于如何減少塑料污染的藝術品，但是很少有更有效的保護措施，如建立海洋保護區或制定近岸捕魚條例。”雖然這是好的，我們想鼓勵你學習一些新的東西，可能開辟更有創造性的途徑。同時，選擇一個你熱愛的話題。想想你的作品是如何教育和激勵他人保護海洋生態系統的。

寫一個很好的描述

書面的描述是非常重要的。這種描述可能是你獲得第三或第四名，甚至被認為是決賽的區別。有時評委們看著一件藝術品，卻不太清楚這位藝術家想要描繪什么。一旦他們閱讀了書面描述，他們就會說：“哦，哇！除非我讀了描述，否則我永遠不會理解這位藝術家想要展示什么。“請務必解釋什么是你想讓觀眾了解你的藝術作品。在寫你的描述時，試著回答以下問題：

我的作品和主題有什么關系？

如果沒有書面描述，人們對我的藝術品有什么不了解的？(例如，描述象征主義和可能有意義的顏色、紋理或對比度的使用等)

我想在我的作品中表達什么信息？

張銘文晰 Mingwenxi Zhang 12 歲

Mountain. Stone Spirit

2022年【國際學生藝術】送選作品

入圍半決賽

了解主題

主題延展

2026 年“無國界科學?挑戰賽”的主題是 “微觀海洋生命”。今年，我們邀請你創作藝術作品，展示微觀海洋生物的奇妙世界——這些微小生命在維持海洋和地球健康方面發揮著至關重要的作用。雖然它們肉眼不可見，但這些生物對海洋生態系統、全球氣候，甚至我們呼吸的空氣都至關重要！

參賽作品應突出微觀海洋生命的積極影響，如浮游植物、浮游動物、細菌、原生生物及其他微小海洋生物。通過你的藝術作品，你將展現微觀生命的美麗、多樣性及重要性。

什么是關鍵物種？什么是微觀海洋生命？

關鍵物種（Keystone Species）

關鍵物種是指在其生態系統中扮演如此重要角色的植物或動物，以至于如果它消失，整個生態系統都會發生劇烈變化。盡管它們可能不是數量最多或體型最大的物種，但它們的存在或缺失會對環境產生重大影響。

“關鍵石（keystone）”一詞來源于拱門的建造方式。在拱門頂部有一塊特殊的石頭稱為“關鍵石”，它支撐整個拱門。如果沒有它，拱門就會倒塌，因為其他石頭無法保持在原位。

同樣，關鍵物種對于維持生態系統的平衡至關重要。就像拱門的關鍵石一樣，這些物種通過支持周圍的許多其他植物和動物，幫助整個生態系統保持穩定。

微觀海洋生命（Microscopic Marine Life）

微觀海洋生物是生活在海洋中的微小生物，其中許多只能通過顯微鏡觀察。盡管體型微小，它們在生態系統中卻發揮著關鍵作用。根據它們在食物網中的角色，這些微觀生物可分為三類：

生產者：利用陽光制造食物這些生物通過光合作用制造食物，同時為其他生命提供氧氣。

浮游植物（Phytoplankton）：包括

• 硅藻（Diatoms）：單細胞原生生物，具有玻璃狀外殼

• 鞭毛藻（Dinoflagellates）：部分具有美麗的生物熒光，夜間點亮海水

• 藍藻（Cyanobacteria）：能光合作用，幫助形成富含氧氣的大氣

• 球石藻（Coccolithophores）：外覆蓋石灰質板，可幫助海洋儲存碳

• 綠藻（Green algae）：微小的光合原生生物，對沿海生態系統尤為重要

消費者：以其他生物為食這些生物以其他微觀生物為食，將能量傳遞到食物網的更高層級。

浮游動物（Zooplankton）：漂浮的微小動物或動物樣原生生物，如

• 有孔蟲（Foraminifera）：具有殼狀覆蓋物，幫助科學家研究氣候變化
  

• 放射蟲（Radiolarians）：具有復雜的玻璃狀骨骼
  

• 纖毛蟲及其他原生生物：利用微小毛狀結構游動
  

• 幼體動物：蟹、魚和水母的幼體

分解者與循環者：分解廢物并循環養分這些微小生物幫助分解死去的有機物，將養分重新循環回生態系統。

• 細菌（Bacteria）：分解有機物，在氮、硫等養分循環中發揮關鍵作用

• 古菌（Archaea）：常生活在極端環境，如熱液噴口，有的幫助循環碳和其他元素

微觀海洋生物為何重要？

盡管體型微小，它們是地球上最強大的生命形式之一，對海洋、大氣甚至人類生活產生巨大影響。

1. 構建海洋食物網基礎
   浮游植物如硅藻、鞭毛藻、藍藻等微觀生產者是海洋食物鏈的起點。它們被浮游動物食用，浮游動物被小魚捕食，直至鯊魚、海豚和鯨魚等頂級掠食者。沒有這些微小生物，整個海洋食物網將崩潰。

2. 幫助我們呼吸
   浮游植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。科學家估計，它們至少產生地球大氣中50% 的氧氣，相當于我們每一次呼吸所需的一半以上。

3. 循環養分
   細菌和古菌作為分解者，分解死去的植物、動物和廢物，釋放氮、磷、碳等養分回到水中。有孔蟲等生物通過留下碳酸鈣殼體形成海洋沉積物，幫助海洋儲碳。養分被浮游植物等其他海洋生物重復利用，保持生態系統健康。

4. 驅動地球自然循環
   微觀海洋生物在生物地球化學循環中發揮重要作用：

• 碳循環：將碳移動到海洋，吸收大氣中的二氧化碳

• 氮循環：將氮轉化為海洋植物可用形式

• 磷、硫及微量金屬（如鐵）循環，支持浮游生物生長

• 硅循環：硅被硅藻用于建造玻璃狀外殼

這些循環支持海洋生命、緩解氣候變化并維持地球平衡。

1. 調節氣候與應對氣候變化
   浮游植物在光合作用中吸收二氧化碳，幫助自身生長并降低大氣 CO? 濃度。當它們及形成殼體的生物（如有孔蟲和球石藻）死亡時，部分沉入深海，攜帶碳儲存數百至數千年，這就是生物碳泵過程。某些細菌和古菌也幫助將有機碳埋藏在海洋沉積物中，從而減緩氣候變化，保持地球氣候穩定。

2. 環境變化的指示器
   有孔蟲、硅藻、鞭毛藻等對溫度、養分和污染變化反應迅速，是海洋健康的優秀生物指標。科學家通過研究浮游生物群落變化了解氣候變化、海洋酸化、水污染及珊瑚礁壓力。這些生物幫助我們在肉眼可見之前監測海洋變化。

總結
沒有微觀海洋生物，海洋食物網將崩潰，我們呼吸的空氣會減少，氣候變化加速，科學家將失去監測地球健康的重要工具。這些微小生命是真正的地球無名英雄。

微觀海洋生物的棲息地微觀海洋生物分布于海洋各個區域：從陽光充足的表層到深海，甚至極端環境如熱液噴口和極地冰區。

• 浮游植物（如硅藻、鞭毛藻）漂浮在表層，利用陽光光合作用生產食物。

• 浮游動物（如微小的橈足類）隨洋流漂浮，捕食浮游植物或更小的微生物。

• 底棲生物（如有孔蟲、放射蟲）在海底形成復雜殼體，隨時間形成海洋沉積物。

• 部分細菌和古菌生活在極端環境（如深海熱液噴口），通過化學合成獲取能量。

• 一些生物附著在海草根部或生活在海綿組織中，幫助宿主獲取養分。

• 珊瑚礁依賴微小藻類（共生蟲黃藻）生活在珊瑚體內，幫助其生長。

從冰冷水域到熱帶珊瑚礁，微觀海洋生物無處不在，在海洋生態系統中發揮著至關重要的作用。

我們為你做

【國際學生藝術】微信公眾號，由藝邦達美育聯盟與盛鑫煜當代藝術共同打造推出，致力于積極推動中國大陸青少年美育教育，致力于推動中國學生以更開放、更國際化視野，去體驗全球最優秀的藝術和文化，致力于幫助中國優秀的學生兒童參與國際學生藝術大賽，為未來的發展提供更全面、更優質的美學教育。

如果你想讓你的孩子藝術才能展現到世界的舞臺上，聯系我們了解更多國際繪畫比賽。

針對2026科學無國界?挑戰賽，我們提供如下服務：

• 介紹2026科學無國界?挑戰賽詳細情況；

• 介紹歷屆獲獎選手作品；

• 對比賽的詳細要求提供全程翻譯；

• 協助翻譯參賽選手參加比賽所需要的文件資料；

• 協助翻譯作品陳述；

• 協助參賽選手準備申請材料，整理、匯總和提交參賽選手的在線報名表；

• 承擔參賽選手的作品郵寄工作；

• 與大獎賽主辦方緊密溝通，隨時播報比賽結果；

• 協助參賽選手后續與比賽主辦方日常溝通、信息反饋等。

針對2026科學無國界?挑戰賽，我們有如下建議：

• 充分利用主辦方給到的相關主題參考資料，契合本期微觀海洋生命（ Microscopic Marine Life）的主題，更歡迎創作者有自己的思考角度；

• 符合競賽對藝術作品類別的要求；

• 作品要有高度的原創性，非常的想象力和獨特創意；

• 作品呈現出符合年齡階段的藝術技法要求。