躋身前1%的學(xué)霸，小學(xué)時(shí)都抓住了這個(gè)能力，跟智商無關(guān)

先說一個(gè)在教育圈廣為流傳的故事。

人大附中的校長去一所幼兒園選孩子，他問小朋友：“你們都能數(shù)到幾呀？”

有的搶著說能數(shù)到100，有的喊著說能數(shù)到1000，只有一個(gè)躲在角落里的孩子，怯生生地說：“我只能數(shù)到10。”

接著，校長念出一串?dāng)?shù)字“5121，5122，5123”,然后停下來，等孩子們接下去。

孩子們一聽，都愣住了，你看我，我看你，誰也沒接上來。只有那個(gè)“只能數(shù)到10”的小朋友跟了上來：“5124，5125……”

最后校長就要了他。這孩子后來成績(jī)一直很好，每回考試都名列前三。

校長為什么選他呢？因?yàn)樗嫉模皇撬烙浻脖常桥e一反三的能力。而這個(gè)孩子，具備了思維的能力，他會(huì)動(dòng)腦筋去思考這串?dāng)?shù)字背后的規(guī)律，所以哪怕他只會(huì)數(shù)到10，也能輕松跟上校長的節(jié)奏，把后面的數(shù)字說出來。

有人會(huì)覺得，這孩子的家長肯定做了什么特殊訓(xùn)練。然而事實(shí)是，他的家庭條件一般，父母每天忙于生計(jì)，他壓根就沒上過什么培訓(xùn)班。

也有人認(rèn)為，他天生聰明，本身就是學(xué)習(xí)那塊料。事實(shí)上，孩子在出生時(shí)，大腦神經(jīng)元的數(shù)量就已接近成人。這意味著，大家的智力發(fā)展起點(diǎn)是一樣的，只不過后來有的孩子會(huì)用腦子，神經(jīng)回路越來越發(fā)達(dá)，漸漸地就跟同齡人拉開了差距。

可見，所謂的聰明，不過就是會(huì)用腦子。

腦科學(xué)家洪蘭說，大腦是”用進(jìn)廢退“的。腦子要經(jīng)常用，思維才會(huì)越來越活絡(luò)，不然就會(huì)“生銹”。

以前我以為，小學(xué)最該抓的是學(xué)習(xí)習(xí)慣，可輔導(dǎo)孩子這2年，我發(fā)現(xiàn)如今考核的能力，跟我們上學(xué)那會(huì)有很大的不同。

以前只要下點(diǎn)苦功夫，記住那些知識(shí)點(diǎn)就行，現(xiàn)在連最簡(jiǎn)單的題，也要繞幾個(gè)大彎才能整明白。孩子不會(huì)用腦子，那就困在里面出不來了。

所以，想孩子成為真金白銀的學(xué)霸，躋身中國最TOP的1%，光培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，幫他提高思維能力，才是最關(guān)鍵的。

思維能力，就是你碰到問題，能根據(jù)手頭上那些信息，一點(diǎn)一點(diǎn)地搜集線索，找出最優(yōu)解，并且還能把這個(gè)解題思路，靈活地用到一個(gè)又一個(gè)新問題上。

現(xiàn)在是AI時(shí)代，很多不用動(dòng)腦的活兒，機(jī)器都比人干得強(qiáng)。比如照著指令做、反復(fù)核對(duì)數(shù)字，機(jī)器干得又快又準(zhǔn)，還不會(huì)累。等我們的孩子長大，很多現(xiàn)在有的工作可能就沒了。

到時(shí)候，機(jī)器最不會(huì)干的，就是人類動(dòng)腦子想點(diǎn)子、創(chuàng)造新東西的能力。

所以，孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，不但能比較輕松地應(yīng)付考試，還能練就一個(gè)誰也搶不走的看家本領(lǐng)，這樣不管以后無論世界怎么變，都能靠自己的腦子，闖出一片天。

那問題來了，怎么才能把這項(xiàng)本領(lǐng)拿下呢？美媽這就給大家，分享幾個(gè)超實(shí)用的方法。

1.多比較

提升思維能力，最關(guān)鍵的一條就是，引導(dǎo)孩子去觀察和比較萬事萬物之間的聯(lián)系。

下次帶孩子去買菜，你可以問孩子：“這兒有3種西紅柿，你覺得我們?cè)撡I哪一種？”

他可能會(huì)說：“這個(gè)最便宜，劃算！”

那你接著問：“那貴的為什么貴？它好在哪兒呢？”

他可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：“哦，這個(gè)是有機(jī)的，更安全，味道可能也更好。”

就這么你一句我一句，孩子的思路會(huì)越來越清楚，看事情也會(huì)越來越全面。

2.反向思考

從目標(biāo)出發(fā)，反向規(guī)劃需要做的事情，孩子的腦子會(huì)越來越活絡(luò)。上學(xué)后，我們就要讓他們自己制定時(shí)間表。

比如，定好晚上9點(diǎn)必須睡覺這個(gè)目標(biāo)，讓娃自己往前倒推：為了9點(diǎn)睡，8點(diǎn)半得洗漱吧？那8點(diǎn)前是不是得把作業(yè)搞定？如果還想玩一局游戲，是不是要把學(xué)習(xí)效率提高，才能勻出時(shí)間？

3.讓他幫你做事

當(dāng)孩子從零開始做一件事，從想到執(zhí)行，需要經(jīng)過多次思考，才能把它做好。比如，你把“周末晚餐吃什么，幫我列個(gè)購物清單”這個(gè)任務(wù)交給他，他要看看冰箱里有什么，再確定所需食材，才能制定菜單，列出購物清單。

這種具有實(shí)踐性的日常事務(wù)，比邏輯狗、桌游之類的游戲，更能鍛煉到他的腦子。

4.認(rèn)可他的想法

當(dāng)家長的，常常覺得孩子的一些想法是在“瞎搞”。如果你想讓孩子真正學(xué)會(huì)思考，千萬別輕易說“浪費(fèi)時(shí)間”，而是耐心點(diǎn)等一等，看他自己能琢磨出什么來。行不行得通，得讓他自己試過才知道。只有親自試過了，他才能積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)往前走。所以，多認(rèn)可，多鼓勵(lì)，讓他放手去試。

普通孩子，追求的往往是“知道點(diǎn)什么”，而會(huì)思考的孩子，一般想的是“我能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么，創(chuàng)造點(diǎn)什么”，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那他就慢慢靠近最頂尖的那一群人了。