不求自己，總有一天會(huì)有求于人

上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)想要請(qǐng)假，總要看老師的臉色。

上班的時(shí)候，業(yè)績(jī)不好的同事想要請(qǐng)假，總要看老板的臉色。

如果業(yè)績(jī)足夠好，學(xué)習(xí)成績(jī)足夠好，不來(lái)上班，不按時(shí)上學(xué)，都是小問(wèn)題。

這里面最根本的原因，就是求人還是求己。

不求自己，總有一天會(huì)有求于人。

在有了網(wǎng)絡(luò)之后，獲取信息的成本大幅度下降。不夸張的說(shuō)，在有了短視頻之后，一個(gè)人坐在那里刷一下午，就可以把人類幾千年來(lái)學(xué)到的所有道理聽(tīng)一遍。

只可惜，懂了所有道理，還是過(guò)不好這一生的人，大有人在。

不知道道理，必然過(guò)不好這一生。

很多人因?yàn)樵趯W(xué)校被逼著學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生了對(duì)抗學(xué)習(xí)想法，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是不舒服的，很多人會(huì)逃避不舒服，所以講了學(xué)習(xí)就會(huì)躲著走，不學(xué)習(xí)，不明白道理，這些人肯定沒(méi)辦法靠自己致富。

需要注意的是，我認(rèn)為在學(xué)校的學(xué)習(xí)確實(shí)沒(méi)有太多的用，但是，能夠?qū)W好的人，會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立正向循環(huán)，因而不排斥學(xué)習(xí)：好好學(xué)習(xí)，老師有優(yōu)待，考上好大學(xué)，家里有面子，跟同學(xué)說(shuō)話也自信。

更重要的學(xué)習(xí)是自學(xué)，我們常常能看到，在學(xué)校一些學(xué)習(xí)不算好的同學(xué)（但很少有特別差的同學(xué)），進(jìn)入社會(huì)之后，往往能如魚(yú)得水，其實(shí)這些同學(xué)就是掌握了自學(xué)的能力。

比如說(shuō)打單機(jī)游戲想要通關(guān)，愿意學(xué)習(xí)教程的同學(xué)，就會(huì)比不會(huì)學(xué)的人走的更遠(yuǎn)，而通關(guān)后，還愿意總結(jié)分享的人，往往會(huì)走的更遠(yuǎn)。

因?yàn)榉窒硗娣ǖ娜耍瑫?huì)把自己的思路整理的更清楚，從而幫助到更多的人。也就是說(shuō)，不僅僅懂了這個(gè)道理，還實(shí)踐了對(duì)不對(duì)，最終還能用自己的話說(shuō)出來(lái)。

做過(guò)事情的人的道理，和沒(méi)有做過(guò)事情只看書(shū)的人的道理是相通的，是類似的，區(qū)別在于，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

一個(gè)人知道兩個(gè)手扶好自行車頭，腳一蹬自行車就能走是毫無(wú)意義的，只有騎在上面，才是學(xué)習(xí)自行車的第一步。而想要造出一輛自平衡自行車，則需要知道，到底是什么力量，能夠讓兩個(gè)輪子保持平衡。

所以一個(gè)人想要生活的好，就是要求自己，求自己每天吃的健康一點(diǎn)，以后就不要求醫(yī)生看看還能不能搶救一下。

求自己認(rèn)真多學(xué)些道理，就不會(huì)在老了之后后悔自己為什么年輕什么都不懂。

求自己多去實(shí)踐，就不會(huì)在重復(fù)的工作中虛度一生。

道理知道的再多，不去實(shí)踐，最終也只是一個(gè)“說(shuō)說(shuō)天下無(wú)敵，做做無(wú)能為力”的假把式。

就像現(xiàn)在很多人，總是覺(jué)得自己才能得不到施展，總覺(jué)得自己沒(méi)有更好的發(fā)揮空間，沒(méi)有利用好自己的天賦。

在抱怨這個(gè)世界之前，問(wèn)問(wèn)自己，真正知道自己的天賦所在嗎？有沒(méi)有努力到已經(jīng)需要天賦的地步？

每天晚上問(wèn)問(wèn)自己，明天想要一個(gè)什么樣生活，然后第二天早上起來(lái)求求自己，對(duì)自己好一點(diǎn)，讓自己實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

也許一天兩天，三年五年都沒(méi)有結(jié)果，但是只要堅(jiān)持時(shí)間足夠長(zhǎng)，我們終會(huì)到達(dá)我們想要去的地方。

為者常成，行者常至，大概就是這個(gè)道理。