小學(xué)階段：好習(xí)慣，是可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力

都說(shuō)小學(xué)階段主要是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。那么，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的哪些好習(xí)慣呢？

在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣之前，我還是想說(shuō)一下親子關(guān)系。

一、良好的親子關(guān)系，是做一切事的基礎(chǔ)。

如果親子關(guān)系不好，不論干什么，孩子都不聽(tīng)你的。這是孩子三四歲的時(shí)候，我才明白的道理。

你平時(shí)對(duì)他嗷嗷，關(guān)鍵時(shí)候你想帶他看書(shū)，門(mén)兒都沒(méi)有，他就假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，家長(zhǎng)是很被動(dòng)的。

明白這一點(diǎn)之后，我就慢慢做出改變，停下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)孩子講話，盡量和他像朋友一樣平等的交流。比如：

前兩天我覺(jué)得他閱讀打卡的時(shí)候，眼書(shū)距離太近了，我就試著說(shuō)，要不然你站著讀吧，或者把閱讀架拿來(lái)。

我接著說(shuō)，并不是要懲罰你所以才讓你站著，而是我覺(jué)得站起來(lái)之后，這個(gè)眼書(shū)的距離就拉遠(yuǎn)了，對(duì)眼睛比較好。

然后他就站起來(lái)了。其實(shí)，早幾年我們晨讀的時(shí)候，我們都是站著讀的，確實(shí)有點(diǎn)累。

或許我們都是再平凡不過(guò)的父母，也不懂很多的育兒道理，但是這份平等、愛(ài)與尊重，相信孩子也是能感受的到的。

或許，真心換真心，才能贏得孩子的信任，更好的連接彼此吧。

二、好習(xí)慣，是可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力

如果說(shuō)，親子關(guān)系是孩子人生的溫暖底色，

那么，好習(xí)慣就是守護(hù)孩子成長(zhǎng)的鎧甲，是可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。

孩子的年齡越小，習(xí)慣的養(yǎng)成就越容易。

我發(fā)現(xiàn)，孩子的好習(xí)慣和我們父母本身的習(xí)慣是有直接關(guān)系的，可以說(shuō)是耳濡目染，比如：談吐。

在言傳身教這方面，我更傾向于身教的力量，就是有的時(shí)候大家會(huì)覺(jué)得，孩子是另一個(gè)翻版的自己，因?yàn)楹⒆邮巧朴谀７碌摹?/p>

所以，在孩子面前，我是一個(gè)真實(shí)的、不完美的自己。同時(shí)，我認(rèn)為好的習(xí)慣我也會(huì)引導(dǎo)他，有哪里不妥當(dāng)了，也會(huì)說(shuō)。

1、平衡學(xué)習(xí)和玩游戲的時(shí)間。

有家長(zhǎng)問(wèn)我，你家孩子玩游戲嗎？

我笑著說(shuō)，也玩兒呀，都是小程序上的游戲，有空他就玩兒，只是要在作業(yè)完成之后。

不怕大家笑，我們家孩子兩歲的時(shí)候就開(kāi)始斗地主，看見(jiàn)我一來(lái)孩子就把門(mén)一關(guān)，父子倆在房間玩兒。

后來(lái)我就教他斗地主，去年的時(shí)候，他還是不太會(huì)，但是幾局之后，他很快就學(xué)會(huì)了算牌。

我們的消消樂(lè)，早就是1000關(guān)了吧，他玩的多一些，有時(shí)候我會(huì)陪他一起玩。癮過(guò)了，就想不起來(lái)了。

只是三年級(jí)之后，除了周末，平時(shí)好像也沒(méi)有時(shí)間玩游戲，偶爾玩一次，也會(huì)玩半個(gè)小時(shí)左右，

出于視力的考慮，上次我還是嘮叨，你不能把30分鐘分成兩次玩嗎？

對(duì)于孩子玩游戲，我一直都是開(kāi)放的心態(tài)。因?yàn)槲乙灿羞^(guò)半夜起來(lái)去農(nóng)場(chǎng)摘菜的經(jīng)歷。

越是稀缺越是貴，歇斯底里，也只會(huì)把孩子推得更遠(yuǎn)。他不在我們面前玩，他也會(huì)在我們看不見(jiàn)的地方玩。

給孩子時(shí)間，讓他自己調(diào)整。

都說(shuō)自律者自由，而我想說(shuō)，自由過(guò)的人才會(huì)自律。

2、制定計(jì)劃，讓事情有序進(jìn)行

作業(yè)多的時(shí)候，孩子就容易胡子眉毛一把抓，哪個(gè)都想搞，哪個(gè)都搞不好。

于是，我建議小朋友自己寫(xiě)個(gè)計(jì)劃，飯也是一口一口的吃，那做事情也是一件事兒一件事兒的來(lái)，做一件就少一件，千萬(wàn)不能急，一急就亂。

每一樣都有時(shí)間限制，嘗到甜頭之后，他寫(xiě)作業(yè)就更高效了。目前是寫(xiě)完作業(yè)看會(huì)兒書(shū)，玩一會(huì)兒，10點(diǎn)睡是沒(méi)問(wèn)題的。

他以前不是這樣子的，以前就是語(yǔ)文寫(xiě)完，寫(xiě)數(shù)學(xué)，總覺(jué)得時(shí)間是無(wú)限的，

寫(xiě)時(shí)間長(zhǎng)了，效率也不高，人也坐不住，后來(lái)才納入時(shí)間和計(jì)劃的概念。

讓孩子寫(xiě)計(jì)劃，也是希望他能學(xué)會(huì)駕馭自己的時(shí)間，在學(xué)習(xí)和生活上更主動(dòng)，而不是被時(shí)間推著走。

3、閱讀是受益一生的事

或許我們都有一個(gè)疑問(wèn)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，是多閱讀還是多刷題？

我覺(jué)得，針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)去刷題很有必要，但是學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科，它是長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)出來(lái)的自然結(jié)果。比如：

我家孩子英語(yǔ)是零基礎(chǔ)。如果我去單純的大量刷題讓他學(xué)英語(yǔ)，顯然是行不通的，孩子也不會(huì)愿意。

我會(huì)針對(duì)他的弱項(xiàng)去練習(xí)。發(fā)音不準(zhǔn)，那我們就多讀；單詞混淆，就想辦法讓他理解記憶，who is he? 老是說(shuō)成what is he?

而在我看來(lái)，這對(duì)于一個(gè)稍微有一點(diǎn)英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，根本就不是問(wèn)題，一點(diǎn)就透。這就是長(zhǎng)期閱讀而非刷題的優(yōu)勢(shì)。

那么，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

小的時(shí)候可以由父母帶著讀，如果父母很忙，當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)者也不錯(cuò)。手頭有書(shū)，家里有環(huán)境，或早或晚，相信孩子都會(huì)愛(ài)上閱讀的。

當(dāng)孩子能夠獨(dú)立看書(shū)的時(shí)候，不要限制孩子讀什么書(shū)。如果覺(jué)得漫畫(huà)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，那想一想，辣條還沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)呢，我們不也都喜歡吃嗎？

再慢慢的嘗試讓孩子讀更復(fù)雜的書(shū)，讀經(jīng)典。他讀的書(shū)多了，品味自然也提高了，能夠分辨出來(lái)哪些是好書(shū)。

藍(lán)色可戳

我是盛夏書(shū)香，家有三年級(jí)小學(xué)生，會(huì)持續(xù)分享我們的育兒經(jīng)驗(yàn)以及自用好書(shū)，

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