殘疾人就業典型 | 彭葉：以自強為翼，康復教師到醫保“貼心人”

“我從來沒覺得身體的不便能定義我的人生，張海迪說‘即使翅膀斷了，心也要飛翔’，這就是我一直以來的信念。”1992年出生于湖南汨羅農村的彭葉，自幼因小兒麻痹癥行走不便，卻憑著一股“不服輸”的韌勁，從留守兒童逆襲成研究生，從康復教師蛻變為公務員，在人生的賽道上跑出了屬于自己的精彩。

把“不可能”踩在腳下 用知識改寫命運

“記事起，身邊總少不了異樣的眼光，但我知道，唯有讀書能讓我站得更高、看得更遠。”彭葉的父母常年在外務工，她和妹妹跟著爺爺奶奶長大，行動不便的她早早懂得“自立自強”的意義。

彭葉正在岳陽市醫療保障事務中心工作

書本里張海迪的故事，成了她逐夢路上的“燈塔”。從小學到高中，她始終是班里最刻苦的學生；2016年，她成功考上南寧師范大學的研究生，兩年讀研期間不僅深耕專業，還發表數篇論文，先后拿下“碩士研究生國家獎學金”“優秀畢業研究生”等榮譽。

為了減輕家里負擔，也為了鍛煉自己，從2012年大一暑假開始，每個假期她都在“找工作”的路上。“第一次找兼職時，因為走路不穩，被拒絕了好幾次，心里又怕又慌，但我告訴自己不能放棄。”最終，她靠著堅持找到第一份工作，此后的寒暑假，發傳單、做家教、當助理，這些“自找苦吃”的經歷，不僅攢下了學費，更磨出了她堅韌的性子，為日后步入職場埋下伏筆。

從康復教師到公務員 用熱愛傳遞溫暖

走出校園，彭葉的職場之路從“守護特殊孩子的成長”起步——先是在南寧兒童康復中心培智學校擔任任課老師，隨后又扎根湖南省殘疾人康復研究中心，做了四年聽力語言康復教師。

彭葉正在為聽障兒童進行康復訓練

面對聽力語言障礙的孩子，她不僅用專業為每個孩子量身定制康復課程，更主動當起家長的“暖心后盾”，手把手教家庭康復技巧，還耐心疏導他們焦慮的情緒。“最讓我感動的，是家長們的反饋：‘彭老師，孩子今天主動喊媽媽了！’‘現在說話越來越清楚，我們終于看到希望了！’還有家長說，做完心理輔導后，心里的石頭落了地，哪怕康復路再難，也有了堅持下去的底氣。”對彭葉而言，這些來自孩子的點滴進步、家長的重拾信心，就是身為康復教師最珍貴的收獲，也是她始終堅守的動力。

“能成為公務員，我最感謝黨和政府對殘疾人的關懷。”2024年，湖南省定向招錄100名殘疾人公務員，這個消息讓彭葉既激動又堅定。彼時的她，白天要上班，晚上還要照顧兩歲多的女兒，備考時間只能從“碎片里擠”——周末放棄休息、節假日埋頭刷題、孩子睡熟后挑燈夜讀，“那段時間很累，但一想到這是難得的機會，就覺得渾身是勁。”

更讓她暖心的是，從憑殘疾人證免費報考，到筆試面試前工作人員主動詢問是否需要幫助，從入場的綠色通道到體檢時的貼心陪伴，每個環節的溫暖保障，都讓她感受到“湖南對殘疾人的友好不是口號，而是實實在在的行動”。最終，她一路過關斬將，成功被岳陽市醫療保障事務中心錄用。

以新身份再出發 做群眾放心的“醫保人”

2024年7月15日，彭葉正式考入岳陽市醫療保障事務中心，開啟了人生的新征程。“是助殘就業的好政策給了我機會，我必須以更高的標準要求自己。”

在工作中，她更是拿出了“啃硬骨頭”的勁頭：從受理醫藥機構醫保服務申請，到現場評估、協議簽訂，再到完成省政府大抓落實工作并獲省局表揚，每一項任務她都認真對待，“醫保工作關系到群眾的切身利益，容不得半點馬虎，必須干到位、落到底。”

面對醫保領域的知識空白，她主動參加新錄用公務員初任培訓，向領導請教、跟同事協作，利用業余時間惡補業務知識，“我想成為一名讓群眾滿意的公務員，用自己的行動回報國家和社會的關懷。”

如今的彭葉，依然帶著那份初心與韌勁，在新的崗位上穩步前行。她的故事，不僅是一個殘疾女孩的奮斗之路，更是對“不服輸、不放棄”最生動的詮釋——命運或許會關上一扇門，但只要心懷熱愛、奮力奔跑，就一定能為自己打開一扇窗，照亮前路，也溫暖他人。

普法小課堂

按比例安排殘疾人就業是用人單位的法定義務。根據《湖南省實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》第二十條規定，本省行政區域內的國家機關、企業事業單位、社會團體和社會服務機構，應當遵守勞動人事的有關規定，按照不低于本單位在職職工總數1.5%的比例安排殘疾人就業。沒有安排殘疾人就業或者安排殘疾人就業沒有達到規定比例的，應依法繳納殘疾人就業保障金。另需說明，根據現行政策，自2023年1月1日起至2027年12月31日止，在職職工人數在30人以下（含30人）的企業，暫免征收殘疾人就業保障金。

來源：為民熱線