女兒上初一了。前段時間數(shù)學考試,滿分120分,她拿了80多分。對于這個分數(shù),她不覺亞歷山大,反而一臉輕松:“我的好朋友也是80多分,班上好多同學都這個分數(shù),還有不少人比我低呢……”
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聽她這么說,我這做老爸的卻坐不住了。不禁回想起自己小時候——從沒上過補習班,父母也顧不上管,全靠自己琢磨,可數(shù)學考試回回幾乎都是滿分,直到高考依然如此。怎么到了自己孩子這兒,數(shù)學就偏偏“不出彩”了呢?難道現(xiàn)在的題目,真比我們當年難那么多?
偶爾,我也會忍不住跟她提起從前。可話還沒說幾句,就被她一句句“反擊”堵了回來:“哎喲,那你英語有我好嗎?你那時候英語能像我一樣,幾十分鐘寫完還拿滿分嗎?你認識的單詞還沒我多呢!”
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說得也是。或許這孩子就是繼承了她媽媽的語言天賦,對英語格外有感覺。從小她就愛看YouTube、讀英文原版書,對數(shù)學卻始終提不起勁。想來,上帝為你打開一扇窗,或許真會輕輕掩上一道門——我也只能這樣寬慰自己。
后來我跟她商量:“爸爸不要求你數(shù)學一定拔尖,能達到班上的平均分,我就放心了。”昨天她放假在家,寫完作業(yè)后,我提醒她:“初一數(shù)學還不算難,等初二學了全等三角形,題型變化就多了。現(xiàn)在一定要把絕對值、數(shù)軸動點這些基礎概念掌握好。”
于是,我特意準備了兩份自己整理的拔高題,心想她做一份,另一份可以送給來的好朋友嬌嬌一起做。沒想到,她一看到卷子,二話不說就撕了個粉碎,氣呼呼地說:“你答應過我,只做學校的題,不額外加量的!怎么說話不算話?”
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好說歹說,最后總算是我陪著她,勉強講完了五道題。剩下的,只能等以后再有機會慢慢滲透吧。
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初中階段的孩子,正處在青春期的關口,自主意識強,引導起來遠不如幼兒園或小學時那么容易。昨晚我讀到孟晚舟女士的一段話,深有共鳴:“未來,知識的獲取已不再困難,真正重要的是思辨與提問的能力。”而這種能力,往往來自廣闊的視野和真實的閱歷——沒見過山河壯闊,又怎會生出探究遠方的疑問?
孩子終究有她自己的路。也許我們現(xiàn)在最該做的,不是緊盯著分數(shù),而是帶她去看更寬廣的世界。
你說,是不是這個理?
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鄭尉老師,倫敦大學(Goldsmiths)教育學碩士,原北京新東方北美名師,20年英語教學經(jīng)驗;高端英語啟蒙創(chuàng)始人(這里的高端,不是費用的高端,而是內(nèi)容的高端——強調(diào)家庭語言的質(zhì)量),公眾號“鄭尉親子英文”創(chuàng)辦者,公益“14600英語學習計劃”發(fā)起人。在陪伴自己孩子及上萬個家庭英語啟蒙實踐中總結出一套適合0-18歲孩子英語啟蒙的方法。
鄭老師現(xiàn)在美國賓夕法尼亞大學攻讀第二個教育學碩士學位,主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學和語言文化與身份。
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女兒安可,2013年娃,中英雙語切換自如,三年級時就能流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等,被英國老師稱贊“詞匯量大”“語言表達豐富”。
二寶嘟嘟,男孩,2021年娃,英國倫敦出生,從小中英雙母語啟蒙。
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鄭老師寄語
初心不改,砥礪前行!大家好,「和鄭尉老師一起讀賓大」交流群建立啦~
雖然我人在美國,但也很想和國內(nèi)的各位英文老師、愛英語的家長們一起交流。我每月會分享賓大課程里的實用干貨、優(yōu)質(zhì)繪本和青少年讀物的精華,還有美國的生活日常、文化見聞。不只是單向輸出,更盼著跟大家互相聊聊、彼此取經(jīng),在輕松的氛圍里,既能學到英文相關的東西,也能多了解美國的生活和文化方方面面,一起慢慢成長~
對了,大家希望我在美國多分享些啥?快來告訴我呀!
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