4個(gè)挑選優(yōu)秀科普繪本的因素，藏在這本有趣又漲知識(shí)的身體繪本里

文|彌小木

最近誰(shuí)都不服，就服上海的天氣。

一天之內(nèi)，晴，雨，晴，雨，晴，雨……

如此這般循環(huán)也沒(méi)什么，關(guān)鍵是這雨下得很隨意，想下就下，一秒都不耽擱，動(dòng)作不快點(diǎn)，全身淋濕是常有的事。

這樣的天氣，實(shí)在很適合讀這本書(shū)——《濕答答的身體》。

看書(shū)名還覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，莫不是錯(cuò)別字？“濕噠噠”是不是比“濕答答”更合適？看完《濕答答的身體》，會(huì)發(fā)現(xiàn)“濕答答”書(shū)名的妙。

《濕答答的身體》給了孩子們想要知道的，關(guān)于身體體液的“答案”。

《濕答答的身體》是專(zhuān)注于兒童非虛構(gòu)作品創(chuàng)作的西班牙作家、插畫(huà)家貝爾塔·帕拉莫，以“體液”的角度和孩子們分享的身體科普書(shū)。

《濕答答的身體》獲得2022年博洛尼亞非虛構(gòu)最佳童書(shū)獎(jiǎng)，雖然是因?yàn)樘鞖庠虿抛x這本書(shū)，但讀完之后，不得不說(shuō)，它獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)實(shí)至名歸。

滿滿的趣味性

《濕答答的身體》當(dāng)屬最近讀得最讓人歡樂(lè)的一本童書(shū)，書(shū)中的內(nèi)容充滿趣味性。

除了服上海的天氣，還服作者貝爾塔·帕拉莫的介紹。

還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪位作者的介紹，如此接地氣。誰(shuí)能想到介紹貝爾塔·帕拉莫的資料里，居然會(huì)和孩子們分享貝爾塔·帕拉莫“愛(ài)挖鼻屎，愛(ài)尿尿”的習(xí)慣。

貝爾塔·帕拉莫的這兩個(gè)習(xí)慣，瞬間拉近與小讀者之間的距離。

像我家老大說(shuō)的那樣，寫(xiě)給孩子的童書(shū)，最合適的作者，不該是孩子嗎？雖然貝爾塔·帕拉莫不再是孩子，但她的習(xí)慣，在孩子看來(lái)，很有孩子的模樣。孩子們看貝爾塔·帕拉莫的書(shū)，就像在看同齡人的書(shū)。

書(shū)中引人發(fā)笑的，不止貝爾塔·帕拉莫的介紹，還有書(shū)中的笑點(diǎn)。比如在分享“鼻涕”這件事時(shí)，貝爾塔·帕拉莫同時(shí)分享了鼻屎專(zhuān)家們會(huì)做的一件事：把鼻屎搓得圓溜溜的，然后彈掉。

這一頁(yè)的畫(huà)面中，不僅有挖鼻屎的動(dòng)作，還有一句“哎呀！”翻到這頁(yè)，皺眉和笑容爭(zhēng)著在臉上出現(xiàn)。

像這樣突然出現(xiàn)的幽默，在《濕答答的身體》里還藏著不少，留著讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)吧。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性

作為一本科普繪本，《濕答答的身體》在內(nèi)容上，可不僅僅是好笑，還有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。

兒童文學(xué)作家朱自強(qiáng)老師曾分享過(guò)，科學(xué)繪本中常常會(huì)有科學(xué)含量不足的問(wèn)題，一本優(yōu)秀的科學(xué)繪本，其中的“繪圖要非常嚴(yán)謹(jǐn)”。

《濕答答的身體》的科學(xué)含量，對(duì)低齡的孩子們來(lái)說(shuō)是很足的。書(shū)中分享了以下這些體液

• 便便
• 眼淚
• 鼻涕
• 尿液
• 口水
• 血液
• 汗液

以“便便”的科學(xué)含量為例，書(shū)中分享“便便的定義”，“便便工廠”、“排便的具體過(guò)程”等等內(nèi)容。

書(shū)中的插圖，不僅嚴(yán)謹(jǐn)還通俗易懂。比如，描述的“體液工廠”，都是在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，讓孩子一看就懂。像“眼淚工廠”，先介紹眼淚工廠的組成部分，再按照序號(hào)，將這些組成部分在圖片上一一標(biāo)注出來(lái)。

這樣就好了嗎？還沒(méi)有。

看過(guò)“眼淚工廠”的圖片之后，還有眼淚的“放大版”、“詳細(xì)版”

《濕答答的身體》中的幾種主要體液，都以這樣的圖片形式呈現(xiàn)。

《濕答答的身體》不僅內(nèi)容有趣味、有科學(xué)性，在相應(yīng)的圖畫(huà)上，也保有科學(xué)性。這樣的《濕答答的身體》，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是一本值得多看幾遍的書(shū)。

未缺席的人文性

《濕答答的身體》有趣味性、科學(xué)性，就好了嗎？

沒(méi)有。

一本優(yōu)秀的科普繪本，還少不了人文性。

在朱自強(qiáng)老師看來(lái)，“人有兩種精神，即人文精神和科學(xué)精神。在幼兒的內(nèi)心深處，科學(xué)精神和人文精神是常常融合在一起的。”

這樣的兩種精神融合，孩子們?cè)凇稘翊鸫鸬纳眢w》里也會(huì)感受到。比如《濕答答的身體》在分享“眼淚工廠”之后，又分享了“眼淚是飽含感情的，流淚是釋放情緒的一種方式。”

“哭泣的時(shí)候，你需要紙巾，可更需要休息和安慰。”

閱讀《濕答答的身體》，孩子們不僅感受科學(xué)精神，也感受人文精神。

讓人嘆服的想象力

《濕答答的身體》有趣味性、科學(xué)性，人文性，還有什么？

一本優(yōu)秀的科普繪本，怎能少得了想象力？

想象力，《濕答答的身體》有嗎？

當(dāng)然有。

第一遍讀《濕答答的身體》，光顧著笑，沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品。讀第二遍，開(kāi)始感受《濕答答的身體》充滿想象力的圖畫(huà)。第三遍，覺(jué)得作者貝爾塔·帕拉莫真的很厲害。

和孩子講科學(xué)知識(shí)，可不能枯燥，一枯燥，啪，書(shū)立馬被合上。《濕答答的身體》用貼近孩子生活的話題，有趣的內(nèi)容，充滿想象力的畫(huà)面，吸引著孩子一頁(yè)頁(yè)地往后翻。

喝進(jìn)去的水，大部分會(huì)變成身體的體液，流淌在身體各處，貝爾塔·帕拉莫用這樣的畫(huà)面來(lái)展示

體液幫忙清理身體里的垃圾，畫(huà)面是這樣的

身體里其他濕答答的圖片

《濕答答的身體》里的圖，是作者貝爾塔·帕拉莫想象力的體現(xiàn)。這樣的圖片展示，給孩子帶來(lái)的是體液秒懂百科的感受。

寫(xiě)在結(jié)尾的話

多虧了上海的天氣，不然還想不起來(lái)讀這本《濕答答的身體》。

幸好我家老二已經(jīng)自主閱讀，再往前幾年，這本書(shū)估計(jì)會(huì)是老二的心頭好，能讓老母親每天讀得口干舌燥。

誰(shuí)讓《濕答答的身體》的內(nèi)容，是如此吸引孩子？

朱自強(qiáng)老師在《繪本為什么這么好》總結(jié)過(guò)，優(yōu)秀科普繪本的模樣，一定離不開(kāi)趣味性、科學(xué)性、人文性、想象力這四個(gè)要素。

在《濕答答的身體》里，優(yōu)秀科普繪本的四個(gè)要素都有。

以上內(nèi)容，看似分享的是《濕答答的身體》，其實(shí)老母親把如何挑選優(yōu)秀科普繪本的秘訣，都分享給大家啦~

往后家長(zhǎng)想要給孩子們挑科普繪本，照著《濕答答的身體》的四個(gè)要素去挑準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。

Hi~我是彌小木

過(guò)好當(dāng)下最要緊~