大學(xué)生在行動(dòng) | 河海大學(xué)五水共治科普小分隊(duì)走進(jìn)桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)

為響應(yīng)“江蘇省大學(xué)生在行動(dòng)暨志愿者千鄉(xiāng)萬(wàn)村科普活動(dòng)”號(hào)召，近日，江蘇省大學(xué)生在行動(dòng)河海大學(xué)五水共治科普小分隊(duì)走進(jìn)桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)，以“五水共治”為主題開展系列科普宣傳與調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地走訪、座談交流、課堂互動(dòng)等形式，讓環(huán)保理念深入鄉(xiāng)村角落。

溯源文化地，探尋宣傳足跡

活動(dòng)首站，團(tuán)隊(duì)來(lái)到豐子愷紀(jì)念館與紅色教育中心。漫步于充滿人文氣息的展館中，隊(duì)員們一邊感受石門鎮(zhèn)的歷史文脈，一邊留意兩處場(chǎng)所的環(huán)保宣傳布局。通過(guò)觀察電子屏、宣傳海報(bào)及展板內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾褜ⅰ拔逅仓巍崩砟钊谌胛幕麄黧w系，但在青少年互動(dòng)式宣傳上仍有拓展空間。團(tuán)隊(duì)借此契機(jī)，向參觀者分發(fā)科普手冊(cè)，結(jié)合豐子愷先生筆下的水鄉(xiāng)意境，講解保護(hù)水資源的現(xiàn)實(shí)意義。

聚焦農(nóng)業(yè)創(chuàng)新，共話治水智慧

在墅豐村村委的協(xié)調(diào)下，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)桐鄉(xiāng)市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)中心。在這里，隊(duì)員們實(shí)地了解了農(nóng)業(yè)水利中的環(huán)保技術(shù)應(yīng)用，如智能節(jié)水設(shè)備、循環(huán)用水系統(tǒng)等，深刻感受到科技賦能“五水共治”的力量。團(tuán)隊(duì)向中心工作人員及周邊村民科普“五水共治”在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的具體實(shí)踐，如優(yōu)化灌溉方式減少水資源浪費(fèi)、推廣生態(tài)種植降低水體污染等，并通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，收集大家對(duì)治水措施的認(rèn)知與建議。

隨后，團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)水利工程師召開座談會(huì)。工程師結(jié)合石門鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，分享了工作中總結(jié)的治水經(jīng)驗(yàn)，如通過(guò)構(gòu)建生態(tài)溝渠網(wǎng)絡(luò)凈化水質(zhì)、建立用水監(jiān)測(cè)機(jī)制保障水資源合理利用等，同時(shí)也坦誠(chéng)交流了基層治水面臨的挑戰(zhàn)。這場(chǎng)座談讓隊(duì)員們對(duì)“五水共治”的實(shí)踐復(fù)雜性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

課堂傳理念，爭(zhēng)當(dāng)“小小河長(zhǎng)”

活動(dòng)最后一站，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)石門鎮(zhèn)文體中心暑假托管班。“小朋友們，你們知道家門口的小河為什么越來(lái)越清嗎？”科普課上，隊(duì)員們通過(guò)動(dòng)畫短片、治水小游戲，向孩子們普及“治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水”的核心內(nèi)容。

在“我是小小河長(zhǎng)”實(shí)踐環(huán)節(jié)，孩子們分組模擬巡河場(chǎng)景，用畫筆描繪“理想中的河道”，并主動(dòng)提出“不亂扔垃圾”“提醒爸爸媽媽節(jié)約用水”等承諾。托管班老師表示：“這樣的活動(dòng)讓環(huán)保教育變得具象有趣，孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，更種下了守護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的種子?！?/p>

此次石門鎮(zhèn)之行，團(tuán)隊(duì)既見證了鄉(xiāng)村治水的實(shí)踐成果，也感受到基層對(duì)環(huán)?？破盏钠惹行枨蟆ｊ?duì)員們表示，將持續(xù)整理調(diào)研數(shù)據(jù)，形成科普?qǐng)?bào)告反饋給當(dāng)?shù)?，讓“五水共治”的理念在更多人心中生根發(fā)芽。

供稿：江蘇省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)