2025農村希望小學紀實（報告版）

2025農村希望小學紀實報告

1989年10月，共青團中央、中國青少年發(fā)展基金會發(fā)起實施希望工程。

截至2023年底，全國希望工程累計接受捐贈收入223.11億元，資助困難學生728.4萬名，援建希望小學21064所。

可以說，希望小學是一束光，照亮著無數(shù)農村孩子的求學路。

就目前而言，設點在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的希望小學辦學情況相對不錯，學生數(shù)量大多在500人到1000人之間，如果是大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至能超過1000人。

但是，在生源減少和撤點并校的時代趨勢下，越來越多的農村希望小學悄然停辦，等你反應過來時已經荒草滿地。

事實上，我在教育部官網找到的歷年統(tǒng)計公報顯示，1998年全國普通小學有60.69萬所，2024年減少到只剩13.63萬所。

這意味著，在過去的26年間全國消失了47萬所小學，其中絕大多數(shù)都是農村小學。

同時，希望小學又大多設立在農村，所以在一定程度上，農村小學的命運其實就是希望小學的命運。

數(shù)據(jù)來源：歷年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報

還在堅持的農村希望小學，學生人數(shù)普遍從三四百人銳減到不足百人，多數(shù)學校只能先行取消高年級教學作為緩沖，盡量讓更多的低齡農村兒童長大些，之后再走向更遠的上學路。

權宜之策只能權宜，多數(shù)農村希望小學已經或正在走向停辦。

那么，停辦后閑置的校舍如何處理？還在堅守的農村希望小學現(xiàn)狀如何？以及，撤并后留在村里的孩子怎樣上學？

為了解答這些問題，從2024年開始，我走訪了安徽、湖北、江西、廣東和廣西的70所希望小學，只有到現(xiàn)場，才能負責任地記錄和表達。

最終，我所調研到的這一切，匯合成了你現(xiàn)在看見的這份紀實報告。

江西某希望小學操場

學校近在家門口卻不愿就讀

2024年冬天，我走進大別山尋找全國第一所希望小學。她的名字叫金寨縣希望小學，1990年5月19日成立。時至今日，她已經發(fā)展為擁有兩個校區(qū)、學生近2000名的大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。

金寨縣希望小學

學校所在的南溪鎮(zhèn)，有6趟公交路線可以通到周邊村鎮(zhèn)以及縣城，交通便利加上教學質量高，吸引了很多生源。

一位大姐告訴我，鎮(zhèn)上還有一所重點高中，學生數(shù)量超過3000人。學校周邊貼有不少租房信息，顯然客戶是陪讀的家長。此外，各類商鋪也很齊全。在南溪鎮(zhèn)上走一圈，眼前所見讓我感覺這是一個縣域副中心。

隨后，我去到了22公里之外，位于另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所農村希望小學。當時正是午休時間，幾名學生在陽光下的操場玩耍，還有一位大叔坐在校門口曬太陽。

我在和大叔聊天時得知，這所村小學生最多時有三四百人，但現(xiàn)在也就四五十人，每個年級十個學生都不一定有。

事實上，但凡有條件的村民都會選擇把孩子送到鎮(zhèn)上或者城里上學，實在沒辦法才留在村里。

這樣的做法，在全國農村已經普遍存在。

三天后，我沿著枯水期的鄱陽湖趕到江西共青城，這里有一所農村希望小學。

公開資料顯示，2009年10月，這所學校舉行了新教學大樓竣工典禮和希望小學命名儀式。新教學大樓耗資近60萬元，其中上海某公司捐助了25萬元。

鄱陽湖一帶某個村莊的日落，真好看

學校正對面住著幾戶人家，其中一位阿姨推著還沒滿周歲的孫女在散步。阿姨跟我說，學校學生最多的時候有700多人，現(xiàn)在可能100人都不到。

而我在網上找到的一份官方公開資料顯示，其實直到2023年春季，學校還有140名學生，包含1到4年級，每個年級1個班。

望著尚在嬰兒車的小朋友，我順口問阿姨：“以后會把孩子就近送到家對面的希望小學嗎？”沒想到阿姨很快就搖了搖頭，很顯然，這個問題家里早就考慮過。

即便學校近在家門口，但阿姨并不信任里面的教學質量，全家都想把孩子送到城里上學，再不濟也會選擇2.3公里之外鎮(zhèn)上的中心小學。

事實上，不僅是家長對鄉(xiāng)村教育缺乏信心，就連我所親身接觸到的鄉(xiāng)村教師，也會優(yōu)先把孩子送到城區(qū)上學，而不是自己所任教的學校。

其實，目前鄉(xiāng)村學校的硬件設施整體并不差。但是，現(xiàn)有教師老齡化，年輕教師不愿來，導致鄉(xiāng)村學校的教師數(shù)量和質量都嚴重不足。

這些情況，家長自然也是知道的。

當這樣的選擇在全國成為普遍現(xiàn)象后，必定會有大量生源不足的農村希望小學走向停辦，而吸納農村生源的鄉(xiāng)鎮(zhèn)希望小學則會進一步發(fā)展，在硬件設施等方面得到大幅提升。

但是，這并不意味著鄉(xiāng)鎮(zhèn)希望小學可以“高枕無憂”，因為城區(qū)的學校又會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)“搶生源”。

在安徽六安金安區(qū)的某所鄉(xiāng)鎮(zhèn)希望小學校門口，我看到一張招生公告，上面詳細介紹了自己的師資力量以及各類教學優(yōu)勢，歡迎學生就讀，看得出來很想擴展生源。

同樣的情況，在15公里之外的另一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)希望小學也存在。從外觀上來看，學校建設得非常漂亮，完全不輸城區(qū)小學，但當?shù)卮迕窀艺f，即便如此，大家還是想把孩子送進城。

某農村希望小學停辦后，操場上落寞的足球

農民怎樣計算生育成本？

除了有條件的家長選擇把孩子送進城讀書，農村希望小學生源減少還有一個更直接的原因——出生率下降。

提到出生率，不可能繞過“生育成本”。那么，農民如何計算生育成本？

安徽六安的一位農村老人有自己的想法。他給我算了算，從幼兒園、小學、中學到大學，再到找工作、買房、結婚，老人認為現(xiàn)在培養(yǎng)一個孩子至少需要100萬元。

這讓我想到人口經濟研究者梁建章牽頭的育媧團隊發(fā)布的《中國生育成本報告2024版》，里面提到中國家庭將一個孩子養(yǎng)育到本科畢業(yè)平均要花費68萬元。

我之所以會遇見這位老人，是因為他就住在一所農村希望小學旁，目前已經停辦七、八年。

老人記得，最后一年學校僅剩幾個學生，順理成章就被撤并了。當和我聊到“孩子越生越少”的現(xiàn)象時，老人感慨地說：“以前計劃生育時，罰款都要生，現(xiàn)在鼓勵生育，反而都不想生了，主要是養(yǎng)孩子的成本太高。”

江西遂川縣某村鑲嵌的舊日計劃生育宣傳欄

同樣是安徽六安，金寨縣的一位爺爺很是憂心兒子承擔的經濟壓力，他的形容是“一口人得養(yǎng)五口人”。

這位爺爺和老伴在家，兒媳婦在縣城陪孫子讀書，全家都靠兒子一個人在外務工來養(yǎng)活。前些年為了讓孩子上個好學校，咬牙在縣城買了房，如今還身背著房貸。

說到這里，爺爺深嘆了一口氣。

江西某村房屋上的地產廣告

很顯然，生育成本直接影響生育意愿和生育率。

2022年，我國出現(xiàn)近61年以來的首次人口負增長，而我在查閱教育部歷年發(fā)布的全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報后發(fā)現(xiàn)，1998年全國小學的招生人數(shù)為2201.38萬人，2024年則為1616.63萬人。

除了因為2016年二胎政策正式放開，使得2023年人數(shù)取得增長外，近些年的全國小學招生人數(shù)都呈現(xiàn)下降趨勢。

數(shù)據(jù)來源：歷年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報

此外，我在走訪中發(fā)現(xiàn)，從整體上來看，各地農村希望小學在生源減少的大前提下，都面臨著被撤并的命運，但是由于各地出生率不同，撤并的進程有快慢之別。

以2024年為例，全國人口出生率為6.77‰。廣西玉林、廣東茂名、江西贛州的人口出生率分別為10.03‰、9.85‰和7.43‰，均在全國人口出生率之上；

而安徽六安、江西九江的人口出生率分別為5.3‰和6.25‰，低于全國人口出生率。數(shù)據(jù)反映到現(xiàn)實，我在出生率較高的地區(qū)，能夠明顯感受到農村希望小學的人數(shù)普遍更多，撤并的整體進程自然也更慢。

走訪途中，安徽淮南的鄉(xiāng)間道路

停辦之前，往往先取消高年級

農村希望小學的停辦是有先兆的，往往在徹底停辦前，會先把高年級取消作為緩沖，盡可能為低年級的孩子多保留幾年，等孩子大點再踏上更遠的上學路。

在廣東陽江合水鎮(zhèn)的一所農村希望小學，我遇見一位76歲的老爺爺，當天下午他在校門口等著接8歲的孫女放學。

爺爺說，現(xiàn)在學校只有1到3年級的學生，外加2個學前班，孩子們到4年級就要去12公里之外的鎮(zhèn)上讀書。

這意味著，再等2年孫女也要去鎮(zhèn)上，到時78歲的爺爺顯然承擔不了每天的接送任務。但爺爺更擔心的是，會不會在那之前學校就被撤并了。

被喀斯特山丘環(huán)繞的廣東陽春某希望小學

在廣東湛江東里鎮(zhèn)，一位在希望小學正對面開小賣部的老板說，他親眼看著學校的學生人數(shù)從幾百人減少到現(xiàn)在的20多人。

目前學校共有5個年級，每個年級的學生都是個位數(shù)。我隔著鐵門往學校看了看，升旗臺周邊已經長滿了野草。

讓我印象最深的是在江西吉安巾石鄉(xiāng)的一所希望小學門口，四個已經上初一的學生告訴我，學校在幾年前就撤掉了6年級，現(xiàn)在人數(shù)最少的班級只有9個人，多的也只有十幾個人。

說到這里時，其中一個小女孩仰著頭問我：“叔叔，你是不是要把這個學校拆掉？”

我一時無言以對。所有人都知道，當學校取消開始高年級后，撤并就已經成了定局。

在江西時，我找到一份南昌安義縣教體局發(fā)布的2022年秋季發(fā)布的義務教育招生結果表，驚訝地發(fā)現(xiàn)有27所農村小學僅僅招到了1名學生！此外，還有大量學校的招生人數(shù)在個位數(shù)。

等到2023年秋季，安義縣轄區(qū)內停辦了58所小學，其中有一所叫做果田小學。她不屬于希望小學，但我必須記錄她。

因為我在校門口看到了一塊碑記，上面寫到果田小學是2005年舉全村之力修建的，有人捐6666元，有人捐500元，也有人捐50元，但無論錢多錢少，這所學校都曾經承載著全體村民的期待和希望。

安徽壽縣某希望小學落成碑記

我知道這種感受。因為，我們村里的小學同樣是全村人集資修建的，很長一段時間老師的工資都是村里人自行負擔。

她的名字叫做“民新小學”，因為生產隊時期我們叫“民新大隊”。

自我記事起，民新小學就只剩3個年級，4年級就要到臨近的鄉(xiāng)里去讀。然后，我成為了學校的最后一屆3年級。存在了40多年的民新小學，和我一起畢業(yè)在2004年的夏天。

此后，我和堂弟每天的上學路從300米變成了3公里，中途會經過一片墳山，有時放學晚了路過就會很害怕，所以大人總叮囑我們一定要結伴上下學。

至于年齡更小的孩子，就只能由家長湊錢雇一輛三輪摩托車，由村里的屠戶、豬肉鋪老板兼職接送。因為他有車。

廣西某村，村里孩子考上大學后要村口掛橫幅

從修繕到停辦，不過短短十幾年

“由于小學學生生源銳減，從2024年秋季起，學校已自然撤并。”

我在江西吉安縣井頭鎮(zhèn)油田希望小學的校門口，看到了這則公告。公開資料顯示，2019年學校尚有師生170名，但到了2023年秋季，總共只招到了4名新生。

無獨有偶，她周邊村小的招生也都在個位數(shù)，如今大多已經停辦。

2024年12月，我跟著導航走進安徽淮南壽縣的一所希望小學。學校門牌還在，但幾十只雞代替學生奔跑在操場，身后的教學樓空空蕩蕩。

安徽淮南壽縣某希望小學

一位老人戴著老花眼鏡在看報紙，我走過去向他了解學校的情況，才知道他正好是學校的老校長，“當年學校升旗臺的旗桿就是我立起來的”。

后來，我走進荒棄的教學樓，通過老校長的親身講述，以及碑記和辦公室散落文件的佐證，拼湊出這所希望小學的生平。

2005年，原本破舊的學校獲得一筆修繕資金，并在2006年煥然一新后更名為希望小學。當時，周邊村里的300多個孩子在這里學習。2011年，學校再度修繕，又過了幾年，學校停辦了。

不過短短十幾年，這所希望小學就快速經歷了從修繕到停辦的全過程。

2005年希望小學修建時的規(guī)劃許可證

那天傍晚離開時，我回頭最后看了一眼學校，老校長正端著一碗飯坐在門口。他在這所農村小學教了一輩子書，陪伴著學校的興衰，直到2013年退休。

我想起井頭希望小學張貼的公告上寫的“自然撤并”，像是在描述一個人，或者任何一樣具有生命力的事物，在完成自己的歷史使命后，終究走到了退休的一天。

只不過，沒有人想到會有這么快。在走訪中，我發(fā)現(xiàn)許多停辦的希望小學都是在2005年到2010年之間修繕的，遺憾地只用了十幾年。

湖北某停辦農村小學，如今堆滿柴火

希望小學停辦后，校舍變成了什么？

相較于普通學校，希望小學的特殊之處在于是匯聚社會各界的愛心所建成的。所以，當希望小學不得不停辦之后，閑置的校舍如何處理應當是一個公共議題。

就我在皖、鄂、贛、粵、桂五省區(qū)所實地了解到的情況，多數(shù)停辦的希望小學校舍目前處于閑置狀態(tài)，但也有部分校舍得到了重新利用。

比如，在安徽六安金安區(qū)，有一所由新加坡華僑捐贈的希望小學，名為木廠亞琴希望小學。

村里人告訴我，學校從2000年開始正式招生，學生最多時有四五百人，停止辦學后，2017年左右學校變成了民營企業(yè)辦的軍事拓展訓練基地。

同樣是由民營企業(yè)接手，江西廬山某希望小學被改成了民營幼兒園。目前，希望小學的門牌已經被摘掉，校門口的左右兩邊，分別掛上了幼兒園和民營企業(yè)的名稱。

還有的希望小學變成了汽修店。在江西安福縣326省道旁，我走進了這家汽修店，里面的大叔跟我說，2023年學校停辦后他就店鋪搬了進來。

當我們聊到學校撤并的問題時，大叔非常篤定地說，之后全部的農村小學都會消失，理由是就連鄉(xiāng)里的小學，今年都才招了17個學生，村里人都更愿意把孩子送到十幾公里之外的縣城。

已變成汽修店的希望小學

此外，在江西遂川縣，也有希望小學被改造為公共養(yǎng)老院，里面設有食堂，解決村里空巢老人的吃飯問題。但一位村民跟我說，的確吃了一陣子，但是后來停止了，可能是因為資金不足。

由于希望小學大多設置在較為偏僻的農村地帶，因此相比起得到重新利用的希望小學校舍，更常見的情況是處于閑置狀態(tài)。

例如，湖北羅田縣落梅河苗圃希望小學，在停辦多年后，校門口拴滿了村民喂養(yǎng)的牛羊。

當校門口拴著五頭牛

江西九江紅鷹希望小學被荒草覆蓋，操場上的的籃球架只剩半塊籃板，而在籃板之下，村里81歲的爺爺和73歲的奶奶正在晾曬粉條。

當籃球架只剩半塊板

安徽六安一所停辦的鄉(xiāng)村學校，我看見足球場被翻墾成了菜地，徒留兩個球門柱；廣東肇慶金渡鎮(zhèn)的黃坑村華森希望小學的操場，同樣也變成了菜地。

當足球場被翻墾為菜地

對于我而言，印象最深的是位于江西廬山的一所農村希望小學，目前已經停辦兩到三年。

我到訪的那天是周末，學校里有許多小朋友在自由玩耍，其中幾個小女孩正熱火朝天地搬弄課桌板凳，接著在操場上擺成各種式樣，說是要建造一個屬于她們的“秘密基地”。

女孩們說要建立一個“秘密基地”

女孩之中，有的一開始就被家里人送去鎮(zhèn)上讀小學，有的則是在這所希望小學停辦后才去鎮(zhèn)上。

我問其中一個在兩邊都上過學的小朋友，更喜歡在哪里上學，她毫不猶豫地說當然是村里，因為“村里的學校可以隨便帶零食，但是鎮(zhèn)上的不行”。

小朋友還告訴我，學校停辦后，教室的玻璃就被砸爛了，好多東西都被別人偷走了，直接搬到家里去，還有人在里面上廁所。

就目前而言，部分希望小學的停辦是必然的，但在停辦之后，怎樣有效利用閑置的場地以及公示場地再度利用后的收益，顯然是一個值得關注的問題。

某停辦農村希望小學校門口的標語

當農村失去小學后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始失去初中

在很長一段時間，每當提到“撤點并校”，我總是習慣性地把主體設定為小學，但這次關于希望小學的長期調研讓我意識到，當農村失去小學后，也就意味著鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始失去初中。

這種情況，目前已經出現(xiàn)在人口較少的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

那天下午，我原本計劃到江西分宜縣尋找一所希望小學，但在抵達現(xiàn)場后，我看見的卻是一所中心幼兒園。詢問當?shù)厝酥蟛胖溃W早就搬到了原來初中的校址，那么，初中又搬去哪里了呢？

答案顯然是縣城。但在當時，我心里是難以接受的，畢竟這個鄉(xiāng)離縣城有40公里遠，讓13歲的孩子這樣長途跋涉去上學，總會讓人不放心。

然而，事實是這樣的情況在十幾年前就已經開始存在。

原先的希望小學已改為幼兒園

同樣的情況，也出現(xiàn)在20公里之外的另一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2010年秋季，鄉(xiāng)里的初中在被撤并到縣城后，小學就搬到了初中。

當?shù)匾晃淮蠼愫唵蚊髁说馗艺f，擺在家長和孩子面前的有三條路：要么買房，要么租房，要么寄宿。

所以，當棟棟樓房在城市拔地而起時，就意味著村鎮(zhèn)學生越來越少，城區(qū)學生越來越多。以安徽望江縣為例，由縣教育局公開發(fā)布的《望江縣2024年秋季小學在校生統(tǒng)計匯總表》顯示，全縣32647名小學生中，城區(qū)包含13194名，占比超過40%。

具體來看，城區(qū)小學人數(shù)大多在1600人以上，最多超過3000人，而農村小學大多不到100人，隨著人數(shù)進一步減少必將合并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。

由此可以想見，一個鎮(zhèn)只有一所小學的情況，此后會越來越多見乃至成為常態(tài)。

廣東某希望小學，目前全校僅20余名學生

老人無力接送，留守兒童被迫寄宿

對于農村留守兒童而言，“寄宿”是一個沉重的詞。因為不只是初中生，在撤點并校后，許多小學生也不得不寄宿。

很難想象，小學一年級就被迫寄宿的孩子會經歷些什么。

這幾年，我分別在江西贛州、廣東河源以及云南紅河，和當?shù)剜l(xiāng)村教師了解過農村小學生寄宿的情況，多位老師都告訴我這是無奈之舉——

父母在外務工，爺爺奶奶又年紀大了，在村小撤并后沒有辦法每天接送，就只能讓年幼的孩子早早寄宿。

江西某地堅持接送孩子的村民

據(jù)澎湃新聞報道，截至2017年底，農村小學的寄宿生多達934.6萬人。2018年4月25日，國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設的指導意見》提到，原則上1到3年級的學生不寄宿，但事實上往往難以避免。

那么，從宿舍硬件設施到生活老師配備，如何讓自理能力差、夜晚還會尿床的低齡農村寄宿兒童得到好的照料？

離開家人獨自寄宿，孩子們的心理健康又如何保證？

怎樣避免校園欺凌？

寄宿之外，校車配備的問題同樣刻不容緩。

我在全國多地村鎮(zhèn)看見過“黑車”接送留守兒童的情況。車輛大多以面包車為主，有的司機會把原本的座椅都拆除掉，再換成小板凳，就為了能運載更多的人，嚴重時甚至會塞下十幾個小學生，安全隱患非常大，但老人在無力接送的情況下，卻又只能鋌而走險。

當然，也有的老人，依然在拼盡全力自己接送孩子。

在廣西玉林博白縣的某希望小學校門前，一位年近70歲的客家老人向我講述著他的苦惱。老人有3個兒子，一共生了4個孫子和4個孫女給他和老伴帶，最小的剛上小學，最大的剛上初中。

2023年村里的希望小學停辦后，老人就只能騎電動三輪車把孫子孫女送到鎮(zhèn)上去上學，一趟還拉不完，只能送完一批后回來再拉，等到放學時再分兩批接。

從村里到鎮(zhèn)上，騎三輪車單程要近20分鐘，一天四個來回讓老人苦不堪言。

不過，村民們對此前村里小學的教學質量也很不滿意。因為在停辦前的最后幾年，學校都是快要退休的老教師，根本管不住也不想管學生，有時到了上課時間，學生來了老師卻沒來。

村里人盼著有新的年輕教師過來。老人說，學校的占地面積很大，可以養(yǎng)雞鴨，也可以種菜，但很顯然，這些條件吸引不了年輕教師。

最終，村里人等到的不是新教師，而是小學撤并。

廣東廉江，老人接孩子放學

教育資源的整合是合理的，但在撤點并校、教育進城的過程中，一定要確保還在“留村的孩子”有一條安全、便利的上學路。

我在安徽六安金安區(qū)翁墩鄉(xiāng)的一所農村希望小學看到了一個很好的例子，這所學校做了兩件事。

其一，安排了兩輛校車，可以接送離學校遠的孩子們，其二，有午托一小時和放學后一小時的輔導作業(yè)。

如果這兩件事情可以推廣開來，對于農村留守兒童的上學和成長大有裨益，對于老人來說則是解決了接送孩子的負擔。

成功希望小學簡介

結語：請讓農村孩子“留守不失守”

回顧這次關于希望小學的長期調研，我腦海中總是浮現(xiàn)出一個畫面——

那是一個陽光明媚的冬日，安徽六安裕安區(qū)平安希望小學的教學樓上寫了五個大字：留守不失守。

我想，這五個字就是對希望小學的意義最好的詮釋。

平安希望小學里的標語

讓孩子們不用翻山越嶺去上學，能夠在寬敞明亮的教室里學習知識，清澈的眼睛里閃爍著對未來的期待，心底則種下一顆又一顆夢想的種子。

所有人都呵護著這些種子，讓它快樂、健康地生根、發(fā)芽。

這些人中有個人也有集體，有民營企業(yè)也有事業(yè)單位，還有國內和海外的愛心人士。

所有的溫暖和善意凝結著河，蜿蜒流向一個個村鎮(zhèn)。

我清晰記得江西吉安安福縣竹江鄉(xiāng)小車希望小學門口的一塊紀念碑，時值冬季，天色已暗，但我打著手電筒看清了碑上的文字。

1996年，社會各界的愛心人士捐建了這所希望小學。

小車希望小學成立碑記

過去的二三十年，已經有無數(shù)農村孩子通過希望小學獲益，而在撤點并校的時代進程下，農村孩子又面臨著新的“上學難”問題。

所以，仍舊需要更多的力量和資源注入到村鎮(zhèn)，讓農村孩子擁有一條安全、輕松且充滿愛意的“上學路”。

安徽六安，筆者和村民度過一個閑聊的冬日午后

一點說明：

《2025農村希望小學紀實》分為“紀錄片版”（影像）和“報告版”（圖文），二者皆為獨立村鎮(zhèn)紀錄片平臺“遇真紀事”所原創(chuàng)且擁有全部版權，歡迎轉發(fā)與轉載，但請勿作商業(yè)用途。

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