壞到極點了！教師節(jié)前一天，老師讓學(xué)生用牛奶干杯，校方回應(yīng)來了

今天是9月10日，教師節(jié)，朋友圈里一篇感恩良師的動態(tài)，也不禁想到自己的學(xué)生時代，想起那些深深影響了自己的成長的良師們，即便多年不見，但是老師的音容笑貌依舊在心中，甚至很多的時候，還能情不自禁的想起老師的話，在堅持不下去的時候，在面對選擇的時候，在內(nèi)心迷茫的時候……

要不說，教師是陽光下最光榮的職業(yè)啊！

就是這樣的日子里，卻在熱搜上看到這樣的新聞：老師讓學(xué)生用牛奶干杯。

善良如我，還以為老師過節(jié)，請班里的孩子們喝牛奶呢，畢竟當(dāng)年我的那些老師們，請我們吃過雪糕，喝過飲料，還發(fā)過自制的小餅干。

可仔細一看不是這么回事啊，怎么還有個“校方回應(yīng)”呢？

這到底怎么回事？

點開，仔細一看，真是令人氣憤，就像網(wǎng)友說的那樣，真是壞到極點了！

9月9日，湖南益陽。

網(wǎng)曝梓山湖學(xué)校老師帶著學(xué)生喝學(xué)校訂的牛奶，并讓同桌互相干杯。而沒有訂牛奶的學(xué)生則是委屈巴巴的趴在桌上……

視頻展示的是湖南益陽某小學(xué)的課堂情景，老師讓學(xué)生與同桌用牛奶干杯，接著說：“好，開始喝。”

據(jù)說本意可能是增進同學(xué)間的友誼，但是這樣的說法，大家并不買賬，因為不是所有學(xué)生手中都有牛奶，牛奶是要先訂購的，那自然有孩子沒有牛奶啊。

手中沒有牛奶的學(xué)生顯得很難為情，可憐巴巴的趴在桌子上，有人說這是對對未參與訂購學(xué)生的間接壓力。

從學(xué)生時代過來的我們都知道，作為孩子，多么在意在集體中，在同學(xué)中的形象啊，尤其老師作為一個班級“權(quán)威”一樣的存在，更增加沒有牛奶孩子的壓力啊！

現(xiàn)在大家生活條件好了，也真不是訂不起牛奶，而是就像有的家長說的那樣，孩子不愛喝，大部分都是帶回家扔掉了。

還有家長說他們那里更狠，訂奶的孩子坐著喝奶的時候，沒訂奶的要站到后面去，等訂奶的孩子喝完了才能回去。

這都是什么事啊，真不敢相信這是真的！

無怪乎網(wǎng)友們氣憤的說：

壞到了極點了！

沒訂奶的孩子只能干瞪眼，回家吵著讓爸媽訂奶。

有廣東網(wǎng)友說到和核心：

很多學(xué)校都是雜牌奶，價格還不便宜。

校方回應(yīng)：

校方是怎么回應(yīng)的呢？

原來只是否認沒有變相讓學(xué)生訂奶，正在處理此事。還說有政策依據(jù)，自愿家長訂購的原則都有。

這個回應(yīng)真是令人很無語，有沒有變相讓孩子訂奶，明眼人都看的出來啊，正在處理此事，怎么處理的，處理到哪一步了？下一步準備怎么做都沒有說，這回應(yīng)和沒有回應(yīng)有什么區(qū)別呢？

德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾言：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”這句話猶如一道深邃的智慧之光，道出了教育的本質(zhì)和核心意義。

教育就像一棵樹搖動另一棵樹，那并非是外力的強制推動，而是一種自然而然的傳遞。教育者以自身的品格、智慧和經(jīng)驗為根基，如同那棵茁壯的大樹，用自身的堅定和成長去觸動另一棵樹的覺醒，激發(fā)其內(nèi)在的生長力量。

而一朵云推動另一朵云，更是一種輕柔而又強大的力量。教育如同那飄逸的云朵，以其無形的影響力，推動著學(xué)子們的心靈之云前行。在這過程中，沒有生硬的拉扯，只有潛移默化的引導(dǎo)和啟發(fā)。

更為重要的是，一個靈魂召喚另一個靈魂。教育是靈魂之間的對話和呼應(yīng)，是心靈深處的共鳴與碰撞。教育者以自己豐富而高尚的靈魂，喚醒學(xué)生們沉睡的靈魂，點燃他們內(nèi)心深處對真、善、美的追求之火。

這才是老師啊，即便達不到這樣的高度，至少不能讓自己可愛的學(xué)生和同桌用牛奶干杯，因為她明明看到，有孩子手中沒有牛奶啊，那他怎么干杯啊？

愿再也看不到這樣的新聞！