60萬？白城醫(yī)專真厲害，三步擺平一條人命，公關(guān)手段成教科書

認識白城醫(yī)專是因為一個年輕的女孩子在該校的操場上失去了生命。

還不了解這件事的朋友看下面這張圖片，它是網(wǎng)傳、家屬方的版本。

看到一個女孩這樣失去生命，正義的網(wǎng)友們無一不氣憤，都希望宋姓輔導員得到懲罰。

然而，這件事情，15號在網(wǎng)上傳開，16號下午，官方就通報學校和家屬和解了。

也就是說，還沒等來真相，事情就結(jié)束了。

如果仔細了解這件事情的來龍去脈，會由衷佩服白城醫(yī)專，這所學校三步擺平命案，第一時間讓輿論閉嘴，其公關(guān)手段堪稱教科書級別。

真的，大家可以學習學習。

第一步，網(wǎng)上視頻傳開的第一時間，校方直接否認了關(guān)于校風師德的問題。

事情原委還沒有公布，接受采訪的人最先回復的是“因為送死魚被報復”不屬實。

大家知道，對于一所學校來說最重要的是什么？是專業(yè)能力和學習成績嗎？

不是，最重要的是師風師德。

要是有老師收禮、收錢的問題傳出去，那是會被審查的，搞不好，從上到下的責任人都要完蛋了。

這可是影響前途的事情，當然是第一位。至于其他什么的，往后放一放。

第二步，根據(jù)學生和網(wǎng)友反映，學校采取了危機時廣泛被運用的常規(guī)“壓制法”。

最開始網(wǎng)傳爆料內(nèi)容說，學校想給家屬10萬塊，家屬不接受，無奈請了律師，但是學校不讓學生作證。

咱不知道這件事的真假，因為很多事情無法求證真假，但是我們覺得挺合理，它符合人性。

就說有人想告你，還從你手底下找證據(jù)，你會不會告訴你手底下人，把嘴巴都閉上，否則就……

如果公安來問你，有沒有讓證人閉嘴，你能承認嗎？如果去問證人有沒有被威脅，猜，他們敢承認嗎？

還有網(wǎng)友爆料說，白城醫(yī)專正是專升本的關(guān)鍵期，這件事情必須瘋狂壓制。

嗯，只要是個正常人都知道壓制。

這件事教會我們，有權(quán)力就得用，不用不是正常人。

但是，輿論越來越大，影響力迅速擴散，網(wǎng)友們非常憤怒，畢竟，壓得住嘴，壓不住道。

第三步，攻城為下，攻心為上。

從網(wǎng)傳資料看，在學校門口坐著哭的人是小趙的奶奶，出面接受采訪的人是小趙的嬸嬸，整件事情里沒看到小趙的父母。

有網(wǎng)友說，她沒有父母，只有姑姑和奶奶。

我們不知道真假，但如果她有父母，這么大的事，為什么會隱身？

不確定她父母的事，就說目前出現(xiàn)的家屬，她的奶奶好了，七八十歲的老人能懂什么，又能干啥（沒有歧視老人家的意思，站在對立面來看確實是這樣吧？）

網(wǎng)傳，白城醫(yī)專把賠償金調(diào)到了60萬，如果不接受，就要解剖尸體，有傳言說學校威脅家屬，不接受賠償，就讓小趙當醫(yī)專的“老師”，意思是當研究標本？

我們不太懂醫(yī)學專業(yè)的事情，而且學校有沒有權(quán)力這么干也不知道，所以這個說法不能輕信。

但是，重點是，老人家懂多少？

如果60萬太少，不能讓你心動，那把你孫女解剖了你怕不怕，只要想想，把小姑娘身體看光了，分解了，是個親人都不能接受吧？

什么叫攻心為上，這就是了。

律師取證吧？沒有證人、證據(jù)；解剖的話，不忍心，只能和解了。

和解金是不是60萬都不重要，重要的是一條人命就這樣被擺平了。

速度杠杠的，從公關(guān)角度講，危機公關(guān)就是要又快又狠，把輿論迅速壓住，把損失降到最小，堪稱教科書級別的公關(guān)水準。

但是——

擺平了家屬擺平不了人心公道，這件事情暴露出來的問題一個也沒有解決。

1，老師有沒有收禮。

很多網(wǎng)友爆料，黑吉遼三省，老師收禮文化嚴重，這里截取了一名網(wǎng)友說白城醫(yī)專宋老師是收禮慣犯，不確定真假。

如果是真的，那很悲哀，一個醫(yī)專學校的輔導員而已，居然有這種額外收入，那初高中的老師、其他更高學府的教授又會怎樣呢？

2，老師師德是否敗壞。

小趙失去生命是因為她有心臟病，可是宋老師有沒有刁難、報復小趙，故意讓她出操是個謎。

宋老師有沒有主觀意識錯誤，故意拖延時間不施救，也不讓其他同學施救也是一個謎。

雖然通報中教育廳說，學校已經(jīng)第一時間將小趙送醫(yī)。

可是，第一時間是什么時間，是宋老師反應過來的第一時間嗎？是看到監(jiān)控了還是聽宋老師匯報的？

這件事是不是他本人不說就無解？

3，醫(yī)生的信仰在哪里。

小趙暈倒的時候，身邊有很多醫(yī)學生，但沒有一個人去給她做心肺復蘇，老師也沒有。

按照家屬和學生的說法，老師不讓他們動。

那么，對于醫(yī)生來說，對于學醫(yī)的學生來說，是生命重要，還是聽話重要？

連人命都可以忽略，這是醫(yī)學生救死扶傷的信仰嗎？

這些學生將來走入醫(yī)護崗位，將如何對待病患，難道都是以自保為主？

很明顯，教育出問題了。

當師風師德不再純潔高尚的時候，教育理念和職業(yè)信仰都被歪曲了。

學校和老師話語權(quán)太大，大到主宰學生的“生死”，那一切都可能被歪曲。

誰給了他們那么大的權(quán)力，第三方的監(jiān)督又在哪里？誰來保證學生的權(quán)益，誰來保證國之根本不會歪曲？

小趙的死已經(jīng)平息了，所有人都將繼續(xù)過自己的日子，可是，誰來還她一個公道，誰來說出她永遠說不出的委屈？

誰來還世間一個真相：在她暈倒的20分鐘里，到底有沒有人救她？

這不應該是一個學校的事，不應該是一個吉林省教育廳的事，它應該是國家的事，因為它關(guān)乎著正義和教育根本。

有一位偉人曾說，“誰敢在教育問題上動手腳，行不正之風，他就是整個國家和民族的敵人?！?/strong>

所以，白城醫(yī)專這件事，雖然家屬不再追究了，可是事情遠沒有完，它應該被追根溯源，應該被刨根問底，弄明白真相。

還給女孩一個公道，讓不配為師的人滾出教育界。