《深閱讀：信息爆炸的時(shí)代我們?nèi)绾巫x書(shū)》：推動(dòng)的“無(wú)形力量”

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
——孔子
不變強(qiáng)就無(wú)法生存，不學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得知識(shí)。
這兩句話(huà)，看起來(lái)非常應(yīng)景，生存和知識(shí)向來(lái)都是人求而不得的一件事。為了生存，我們付出畢生精力；為了求知，我們培養(yǎng)活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)者的態(tài)度。
所以說(shuō)，生存和求知是一件求而不得的事，絲毫沒(méi)有過(guò)分之意，恰恰，證明了人們所希望的真是最需要的，最需要的也就成為了最想要得到的和實(shí)現(xiàn)的。
生存的需求
為了實(shí)現(xiàn)這種需要，我們要了解的書(shū)是如何被推動(dòng)的，知識(shí)又是如何被推動(dòng)的，在推動(dòng)背后是那種力量在起作用，這個(gè)背后的作用到底是誰(shuí)在出著隱形的力量。
為了了解這些問(wèn)題，先看看被問(wèn)題困擾的人們。
與學(xué)生接觸多了，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)于他們的認(rèn)知，感到學(xué)生對(duì)“不會(huì)整理問(wèn)題”這一現(xiàn)象，屢屢感到不可思議。

譬如找工作，若是想就職傳媒行業(yè)屢屢受挫，就應(yīng)該改變方向，盡快開(kāi)始尋找下個(gè)目標(biāo)，可他們卻偏偏想不開(kāi)，始終難以做出決斷。
而齋藤孝常常激勵(lì)學(xué)生的方法：“既然是為了得到一輩子的工作，那就每天花10個(gè)小時(shí)去學(xué)習(xí)吧。”
這個(gè)時(shí)間時(shí)間沒(méi)有夸張，反而理所應(yīng)當(dāng)，可讓齋藤孝沒(méi)想到的是很多學(xué)生連這一點(diǎn)時(shí)間也不愿意付出。
一言以蔽之，他們?nèi)鄙俚氖恰案约赫勁械哪芰Α薄８约赫勁行枰邆浜玫膽B(tài)度，要把自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間拉近距離，通過(guò)拉近距離，再判斷目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的狀況，通過(guò)狀況再分析如何應(yīng)對(duì)，找到問(wèn)題中的優(yōu)先事項(xiàng)，集中“優(yōu)”的辦法解決優(yōu)先問(wèn)題。
優(yōu)先解決首要問(wèn)題
為了解決這些問(wèn)題，先要看看書(shū)是如何推動(dòng)的。
書(shū)如何推動(dòng)，力量來(lái)自哪里：
書(shū)肯定不會(huì)以自己為中心，從而產(chǎn)生力量，讓自己推著自己走。
所以，書(shū)的力量不是來(lái)自書(shū)本身。而是來(lái)自書(shū)里面的每一個(gè)文字之間連接所產(chǎn)生的巨大力量。
看看這種力量又是如何推動(dòng)人行走的。為何說(shuō)越優(yōu)秀的人就越喜歡讀書(shū)，乍一看，這句話(huà)好像帶有貶義，什么叫越優(yōu)秀的人越喜歡讀書(shū)，這不是變相貶低不優(yōu)秀的人不讀書(shū)是么，倒也是，倒也不是。
倒也是，是由于我們見(jiàn)過(guò)的大多優(yōu)秀的人，都是喜歡讀書(shū)的。
倒也不是，不一定不優(yōu)秀就不去讀書(shū)，而是一部分人通過(guò)讀書(shū)正慢慢變優(yōu)秀。
齋藤孝說(shuō)：許多企業(yè)家都喜歡讀書(shū)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)大型企業(yè)、同時(shí)身為日本財(cái)界領(lǐng)軍人物的企業(yè)家們，均讀過(guò)大量書(shū)籍。還有我經(jīng)常接觸的一些七八十歲的老人，他們都是活躍至今的頂級(jí)企業(yè)家，同樣也是書(shū)蟲(chóng)。
或許每個(gè)優(yōu)秀的人都在讀書(shū)
你覺(jué)得優(yōu)秀的人讀書(shū)是一種偶然現(xiàn)象嗎？分析分析就可知道了。首先企業(yè)家們的時(shí)間安排非常緊湊，還有上行的壓力，頂著時(shí)間、上行壓力去湊時(shí)間讀書(shū)，絕不是因?yàn)樽x書(shū)沒(méi)用，而恰恰是因?yàn)樽x書(shū)給人拓展思路的空間，很多時(shí)候，人們遇到問(wèn)題或許會(huì)停住腳步去探索，但書(shū)讀多了，就會(huì)在開(kāi)一扇窗的同時(shí)打開(kāi)了一道門(mén)，至于門(mén)的寬窄，還需自己的讀書(shū)量、讀書(shū)質(zhì)量、理解、融會(huì)貫通有很大關(guān)系。
所以，企業(yè)家們讀書(shū)是為了在遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以打開(kāi)很多道門(mén)，可以進(jìn)進(jìn)出出試試，這樣不僅省下了時(shí)間，還提高了做事效率，所以讀書(shū)不是浪費(fèi)時(shí)間，而是節(jié)省時(shí)間。
這是書(shū)推動(dòng)的第一波力量，及可以節(jié)省時(shí)間，提高辦事效率，當(dāng)然，這也是在你真正閱讀之后發(fā)生的力量，而非憑空產(chǎn)生。
書(shū)推動(dòng)的第二波力量，讀書(shū)有兩大好處：一來(lái)，讀書(shū)不只是單純的娛樂(lè)，它能讓我們得到獨(dú)處的時(shí)間，使精神恢復(fù)平衡。二來(lái)，讀書(shū)能幫助企業(yè)家磨煉不可缺少的決斷力和判斷力。
無(wú)形的力量
讀書(shū)和娛樂(lè)沒(méi)有親家關(guān)系，也沒(méi)有血親，只是讀書(shū)給人安靜的空間和時(shí)間，而娛樂(lè)多了一份喧鬧與復(fù)雜，談到精神平衡，則是書(shū)推波助瀾之效，精神世界得以平衡不外乎兩個(gè)條件：一要讀書(shū)；二要給自己獨(dú)處的時(shí)間。
讀書(shū)是為了擴(kuò)展腦海里的認(rèn)知，給自己獨(dú)處時(shí)間是為了讓認(rèn)知拓展到身體各個(gè)部位，有句話(huà)叫“一發(fā)而動(dòng)全身”。
幫企業(yè)家磨練決斷力和判斷力，恰好這兩種能力企業(yè)家是非常需要的，而書(shū)給了他們這個(gè)需求，至于企業(yè)家怎么取得而用之，則要看自己的造化，畢竟人人讀書(shū)都有不同的理解。提高這兩種能力，一則可以提高辦事效率，二則可以有敏銳的市場(chǎng)眼光，所以，這兩種能力是必備的。
而判斷力不僅是企業(yè)家需要的，現(xiàn)代人也是需要的。說(shuō)到需要，人有個(gè)毛病就是好處不嫌多，所以人們即希望有這種能力，又希望不讀書(shū)可以獲得這種能力，我覺(jué)得這種希望在微妙與微妙之間徘徊，說(shuō)白了就是不可能。
若說(shuō)在以前，我們種地，只是日出而作，日落而息，每天工作千篇一律，似乎是不需要有判斷力的，但往深一想，這里面還是有點(diǎn)貓膩的，膩在我們有時(shí)還要掌握天氣變化，種地不僅僅是種地，而要判斷，還要考慮秋收時(shí)間，太早了，太晚了也不好，所以，種地雖是體力活，靠天吃飯，但你全靠天，自己又不去勞作，就算天給你了你許多，你也不能將其消化。
所以，讀書(shū)的最后一波力量還是多讀書(shū)，書(shū)用自己的力量去推動(dòng)你閱讀下一本書(shū)，書(shū)的力量永無(wú)止境，學(xué)習(xí)也永無(wú)止境。
一本書(shū)接著一本書(shū)
推動(dòng)知識(shí)遍及大腦：
用讀書(shū)啟動(dòng)大腦和心靈。
筑波大學(xué)名譽(yù)教授村上和雄先生是基因研究的權(quán)威，他著有一本書(shū)，名叫《啟動(dòng)的活法》。該書(shū)指出，人類(lèi)的基因有99.5％是完全相同的，而個(gè)體能力的參差不齊，是由每個(gè)基因的“啟動(dòng)”程度決定的。接觸一流人物，就是啟動(dòng)基因的一種手段。
作為一種手段式的存在，不妨先從自身的啟動(dòng)裝置開(kāi)始堅(jiān)持，再延伸到外部的優(yōu)秀人物。

來(lái)看看啟動(dòng)大腦和啟動(dòng)心靈。
啟動(dòng)大腦：開(kāi)啟大腦防御的大門(mén)，讓外界的知識(shí)涌現(xiàn)進(jìn)去，從而讓大腦變得更加靈活。
啟動(dòng)心靈：若說(shuō)眼睛是我們的第一扇窗戶(hù)，心靈則是第二扇窗戶(hù)。讓心靈的窗戶(hù)打開(kāi)，吹吹風(fēng)，淋淋雨，凈化一下心靈，吸收陽(yáng)光，感受溫暖，吸收黑夜的月光，感受光明，吸收大地上的塵埃，感受微妙世界的變化。
知識(shí)的推動(dòng)來(lái)自讀書(shū)，讀書(shū)的推動(dòng)來(lái)自閱讀，閱讀的推動(dòng)來(lái)自我們自己。
這是一種遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)需要靠書(shū)來(lái)遍及大腦和心靈，讀書(shū)需要“眼到、口到、心到、手到”來(lái)推動(dòng)，閱讀又需要我們本身去踐行來(lái)推動(dòng)。
所以，最底層的推動(dòng)是我們自己，我們發(fā)力點(diǎn)越多，知識(shí)遍及的范圍越廣，反之則會(huì)變小。
范圍變小倒是不可怕，可怕的是小了之后再也融不進(jìn)“讀書(shū)”這個(gè)概念，麻煩的是沒(méi)了這個(gè)概念之后，就啟動(dòng)不了大腦心靈。
啟動(dòng)不了這兩個(gè)關(guān)鍵裝置，何來(lái)“越用越新”一說(shuō)，何來(lái)老人說(shuō)的：“東西放久了會(huì)生銹，用多了會(huì)發(fā)亮”。
推動(dòng)需要力量，我們自身的力來(lái)自自身的需求，知識(shí)的力來(lái)自知識(shí)的需求。
一言以蔽之，知識(shí)的需求就是我們本身的需求，本身的需求帶來(lái)知識(shí)的輸入，輸入后的知識(shí)通過(guò)個(gè)人發(fā)起的力，遍布全身，而后通過(guò)踐行，讓力用到現(xiàn)實(shí)生活中，在現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)檢驗(yàn)自己的發(fā)力點(diǎn)和發(fā)力結(jié)果，若發(fā)力點(diǎn)不對(duì)，則需面壁思過(guò)，若發(fā)力結(jié)果不對(duì)，則需面壁思過(guò)三日。發(fā)力結(jié)果不對(duì)，需三日，一則可以有充分的時(shí)間讓發(fā)力點(diǎn)發(fā)生變化，二則可以讓發(fā)力結(jié)果在應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)之前先反饋給發(fā)力點(diǎn)，從而反復(fù)推敲是否可以用到現(xiàn)實(shí)之中。
用這樣的反復(fù)反饋系統(tǒng)，來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的力量是否平衡，運(yùn)用力量是否可以恰到好處，拿捏是否有準(zhǔn)度。
所以，知識(shí)遍及大腦，啟動(dòng)心靈，需要的是“啟動(dòng)”這個(gè)過(guò)程，啟動(dòng)好了，發(fā)力點(diǎn)對(duì)了，發(fā)力方向?qū)α耍烷T(mén)一踩，啟動(dòng)時(shí)速度可以更快。
且看且思：看完思考是一種習(xí)慣，要不怎么說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。

看完了推動(dòng)我們的“無(wú)形力量”是讀書(shū)，力量來(lái)源還是讀書(shū)，啟動(dòng)大腦和心靈是為了讓讀書(shū)這個(gè)結(jié)果遍地開(kāi)花，所以需要啟動(dòng)，啟動(dòng)的第一步則是先從自身開(kāi)始，只有自身優(yōu)秀了，才可施展第二步，接觸優(yōu)秀的人是另一種啟動(dòng)方式，啟動(dòng)方式從自身轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀的人，是從“低速”到“高速”的轉(zhuǎn)變。中間經(jīng)過(guò)的加油站和收費(fèi)站都是一種歷練，只有到了服務(wù)區(qū)，才算到了一塊舒適的地帶。