在讀書思考中塑造人生觀，在生活中驗證——我的大二日記(12)

關(guān)注本公眾號，每日收到干貨

關(guān)注本視頻號，預(yù)約最新直播↓↓↓

0

本次內(nèi)容提要

前段時間，我整理發(fā)布了我的大一期間日記，參見：

現(xiàn)在繼續(xù)發(fā)布大二期間日記，參見：

本次發(fā)布的是2000年5月27日-6月11日的日記。

這段時間，我的思考仍然圍繞著人生，可以說正在逐漸形成自己的人生觀。

這樣的人生觀，應(yīng)該說主要來自于讀書和思考，而在生活經(jīng)歷中會得到碰撞和驗證。

其實， 每個人的人生觀，都不會完全來自于現(xiàn)實，而主要是在于他自己的認(rèn)識和判斷。

但現(xiàn)實經(jīng)歷，會可能讓人放棄自己曾經(jīng)的某些理念，也可能讓人更堅定，就看你是怎么想的，要不要堅持了！

所以， 你的人生觀，或者說人生信念，能不能經(jīng)得起現(xiàn)實的考驗，說到底還是在于你自己的思想定力，或者說你的邏輯自洽性。

如果你在思想上足夠堅定了，邏輯上足夠自洽了，對于現(xiàn)實經(jīng)歷的沖擊，還是可以有恃無恐的。而不是說，因為現(xiàn)實如此，所以每個人都只能妥協(xié)。

比如革命志士的“砍頭不要緊，只要主義真”，就是一種極有代表性的體現(xiàn)。

尤其是在現(xiàn)在這個年代，信息極大豐富，也有各種復(fù)雜多樣的社會現(xiàn)象層出不窮，人們很容易迷失方向無所適從。

但要知道， 不管世界怎么樣，你要知道你想讓自己怎么樣。這樣的話，你就可以找到并堅持自己的方向。

以下是日記正文：

1

對人生觀的思考

5.27

昨（周五）上午，觀看了***博士論文答辯的全過程。評委中有中科院三專家（……），導(dǎo)師方**，本校前輩**等。盡管論文的學(xué)術(shù)水平不高，理論和實驗依據(jù)嚴(yán)重不足，按照事先擬好的決議，評委會“一致同意……順利通過……”，后皆大歡喜，各得其所。

晚夢，杭州遇賊經(jīng)歷結(jié)局改變……

我并不為當(dāng)初沒預(yù)演夢中經(jīng)歷而慶幸，凡事皆不可預(yù)料，誰知道當(dāng)時換種做法會有什么結(jié)果呢？

唯一能慶幸的是，那時和這時的心情都是平靜的。

凡事易得，平靜的心情不易得。我該滿足的。

5.29

……突然感到一種受人關(guān)懷時才能體會到的溫暖。

我一直堅信：每個人都是為自己活，要活出自己來，人要在各自的孤獨(dú)中追問生命的意義。

而今悟到：如果一個人的生命中沒有為別人做奉獻(xiàn)的成分，那他的人生意義一定是不大的。

如何在創(chuàng)造中做出貢獻(xiàn)，如何淡化交往而不失愛心，這是我要把握的問題。

我不愿做冷酷的黑洞，而寧愿成為熾熱的太陽。

如果成不了太陽，就讓我成為一支蠟燭，甚至一根火柴吧。

有人希望成為太陽是想得到永恒或做世界的中心，我沒有那么大野心，我知道我的生命是易逝的，在易逝的一生中，只要能放射出生命的光輝，為這世界增添些色彩，我就滿足了。

生命的意義，創(chuàng)造乎？奉獻(xiàn)乎？

其實兩者并不矛盾，而且很有可能是同一概念（目的）！

5.31

晚圖書館前買到《思想通信》。盡管下月預(yù)算生活費(fèi)不多，但一見好書，就不管那么多了。想自己有個買書的癖好還真好，不然還不知道錢往哪兒花。且一喜歡買書讀書，對別的消費(fèi)和享受就不在意了。倒省了不少事。

我的性情很隨和，不介意跟任何人交往。但確實有我打心眼里不愿搭理的人。

跟兩種人在一起我無話可說，一種是精神上的富者，我不愿打攪他的靈魂；另一種是精神上的貧者，我不愿靈魂受他的打攪。

富者和貧者似乎都沒有自知之明，富者不知其富，所以不斷吸取、積累，從而變得更富；貧者不知其貧，所以不斷釋放、削減，從而變得更貧。

精神上的富者，其物質(zhì)生活是容易滿足的，他重在過一種自在的精神生活。

精神上的貧者，卻終歲不能擺脫無窮無盡的物質(zhì)欲望的控制。

有的時候，對自己的優(yōu)點，不妨承認(rèn)它。當(dāng)然，必須極有自知之明才行。雖說謙虛使人進(jìn)步，但謙虛容易使人不自信，從而不能做到揚(yáng)長避短，反而不利于人進(jìn)步。

有兩種對待蕓蕓眾生的態(tài)度：寬容或媚俗。

前者的表現(xiàn)往往是漠然的，后者卻有一張過于熱情的傾向。

前者是不帶任何目的的，自然覺得不為物役。后者卻想謀取私利，還往往有忍辱負(fù)重之感。

2

對生活經(jīng)歷的思考

6.2

教育心理學(xué)課，郭講“創(chuàng)造性”時提到，“大自然的創(chuàng)造力大大強(qiáng)于人的創(chuàng)造力”。當(dāng)時想到，自然不過是上帝的別名罷了，本身沒有意志，何談創(chuàng)造？由于覺得沒想清楚，未發(fā)言。

6.3

上午，濛濛小雨，從圖書館出來，校門口碰上采血車。沒多想，抽了400cc。一直感覺正?！，F(xiàn)在想來，若要問為什么，我還說不出來?？赡苁菍εe手之勞又于己無損（感覺上）的事，但做不妨吧。

還有一個感覺，就是若事情太過麻煩（如需等待或自己找上門去），我是沒興致做的。

6.6

她，穿著一條背帶牛仔短裙/臉上總是洋溢著可愛的笑容/像個孩子/腰肢那么細(xì)/真想一把摟住它/就像把一個孩子攬入懷中/但是我不會這么干/因為除了感情，我還有理智/可是，我不知道這樣的理智是在幫我還是在害我。

6.7

買到《思想錄》，源起是昨晚讀《詩人哲學(xué)家》上對帕氏的介紹。今日又喜于見到帕氏言語的簡潔精美。盡管圖書館也有，還是決定買下來。

真喜歡一本書，如不讓它成為你的一部分，那么你對它的感情是不夠真切的。

買下不是為了占有，而是讓它融入我的生命——不斷地買書、啃書，我的生命因此而被充實和擴(kuò)展——而生命本身是占有不了的。

想來，生命本身不是虛幻的嗎？而因為有了各樣的內(nèi)容（思想、情感、欲望等）而變得實在起來。

有生之年，我們盡可不斷豐富生命的內(nèi)容，使自己生氣勃勃而不是死氣沉沉；死的時候，只要能像維特根斯坦一樣說上一句：“我度過了極其美好的一生”，此生足矣。

生命的內(nèi)容和肉身一樣，是易朽的，我不奢求永恒。我死了，生命中的一切都消散了。隨它去吧。

一個愛讀書的人，和愛寫作的人一樣，晚年不會太凄涼。

悲觀者可以超脫，樂觀者就不能嗎？！

受罪有兩種方式：在有心安靜時被迫聽人說話；在無話可說時被迫對人說話。

前者見于集體宿舍，要忍受舍友喋喋不休的聒噪；后者見于公共課堂，得對付老師不知所云的提問。

3

對生活和他人的態(tài)度

6.8

心理測量課上，又讓老師不高興（用“失望”不確切，原本沒抱什么希望，何以失之？）了。他發(fā)現(xiàn)我筆記沒作，而且把墨跡圖作在測驗答卷紙上（而不是照他說的作在草稿紙上），讓我“去找李老師（心理）咨詢一下”。下課時倒說得中肯：“你這種學(xué)習(xí)方式不對，不作筆記，你腦子能把這些東西全記下來？”

我什么都不想說，對人對事都沒什么說的。只是捫心自問：我對自己的生命不負(fù)責(zé)嗎？

在別人眼里，我可能是個不用功的學(xué)生，但這又怎么樣，我的生命不是拿來給人做樣子的。我無需向人擔(dān)?；虺兄Z什么，自己過得心安就行了。

這只是開始，我僅是遭到小小的責(zé)難而已，說不定將來還會有多大的打擊。但我相信自己的精神素質(zhì)是足以承受的。我會平靜走完此生的。

認(rèn)為所有別人的不幸都與自己有關(guān)，這是用謙卑的自責(zé)表達(dá)了一種驕傲。因為有這種想法的前提是：自己無所不能，可以讓別人避免陷入不幸。

而實際上，這樣的人真有此能力嗎？他們往往是慷慨自責(zé)后便沒了下文，或者對別人的痛苦無可奈何，或者從此視而不見。

可見，自我批評時也得小心呀。

人要活得真誠。真誠的方式可大有講究。有的人到處宣揚(yáng)自己的見解主張，逢人便敞開內(nèi)心世界，雖不失為真誠，他的淺薄無知卻令人討厭。

真誠的人從不想到自己應(yīng)該真誠地活下去，他所做的一切都是自然而然的；倒是那些愛趕時髦者不斷地提醒自己：要真誠些，再真誠些，唯恐失掉這個別人都說好的價值目標(biāo)。

殊不知，他往往只是自以為真誠而已——這倒也好，至少可以讓他自己心安。

6.10

畢業(yè)生擺攤處，遇一熟臉。以前只打過一次招呼。這回得知他簽到寧波。有所感：“以后咱們就再難見面了?！币晦D(zhuǎn)念，“說不定也能見上?！薄笆菃?？”——“是的。”

我的言下之意，天下滔滔，人海茫茫，聚散離合純屬偶然，很難說誰與誰能見上，也很難說就見不上。緣耶，命耶？說不清也。

6.11

下午，粗讀完《思想通信》，覺得到中年或晚年讀更合適。放著吧，反正不打算處理掉。買過的書，多數(shù)認(rèn)為有復(fù)讀的必要。也不知將來會存多數(shù)。但不論多少我都不嫌麻煩，我是寧要萬卷藏書而不要萬貫家財?shù)摹?/p>

作于2000年大二期間

覺得好看，請在文末幫忙點個“在看”↓

這樣可以讓更多人看到

學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與志愿填報、咨詢相關(guān)問題，有以下四種方式可以跟我鏈接：

1、直播：點擊下方按鈕，關(guān)注我的視頻號，預(yù)約直播（如果顯示過期，可點擊預(yù)約最新直播），直播時可留言或連麥咨詢；

2、加群：點擊下方按鈕，關(guān)注本公眾號，在后臺回復(fù)“加群”，按對應(yīng)身份加入“任煒老師生涯支持群”，將每天收到生涯規(guī)劃相關(guān)資訊；

3、微信：添加我的微信，隨時可向我提問咨詢（均為本人親自回復(fù)），還可索取生涯規(guī)劃、志愿填報的干貨資料合集。

添加任煒老師微信

4、培訓(xùn)：我將長期開設(shè)生涯規(guī)劃與志愿填報培訓(xùn)，家長和從業(yè)老師皆可報名，參見文章說明： 滿10人即可開班，可加上方微信咨詢報名。

若有其他需要，可掃碼查看：

關(guān)注本公眾號之后，在公眾號后臺留言發(fā)送以下關(guān)鍵詞，可收到相關(guān)文章：

1.高一選科：“選科”

2.高中規(guī)劃：“高中”

3.成績提升：“提分”

4.專業(yè)選擇：“專業(yè)”

5.綜合評價：“綜評”

6.志愿填報：“報考”

7.文科出路：“文科”

8.低分出路：“低分”

9.就業(yè)形勢：“就業(yè)”

10.考研形勢：“考研”

11.就業(yè)準(zhǔn)備：“準(zhǔn)備”

12.生涯教育：“教育”

13.心理調(diào)適：“心理”

14.勵志故事：“努力”

15.幸福秘訣：“幸福”

16.學(xué)習(xí)規(guī)劃：“學(xué)習(xí)”

17.高考減壓：“減壓”

18.錄取分析：“錄取”

19.是否復(fù)讀：“復(fù)讀”

20.大學(xué)規(guī)劃：“大學(xué)”

志愿填報文章合集：“合集”

高中生升學(xué)規(guī)劃免費(fèi)課程：“課程”

操作方式：在本篇文章上方點擊藍(lán)字“ 任煒老師”，在下方圖示界面中， 點擊“ 發(fā)消息 ”，填寫關(guān)鍵詞發(fā)送，即可收到相關(guān)文章。

如有其他問題 ，也可以在我的公眾號后臺輸入關(guān)鍵詞搜索，會出現(xiàn)很多相關(guān)文章。

見本文中的說明：