名校長談升學：選擇金石就是選擇成功

校長專訪

選擇金石就是選擇成功，選擇金石就是選擇進步

臨近中考，又到一年升學季，今天，石家莊金石中學的校長期望和各位家長共同探討如何使學生全面發展健康成長的問題，共同探討如何幫助學生選擇一所理想的高中學校，家校合作共同努力，使學生進入理想高等院校繼續深造。

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校長介紹

光樹平，現任石家莊金石中學校長兼書記，正高級教師，特級教師，先后被評為河北省中小學骨干校長、省骨干教師、省“三育人”先進個人、石家莊市專業技術拔尖人才。帶領二中到二中南，實現從走讀學校到寄宿學校的轉型,光書記把二中的先進教育理念、教學方法、管理措施與金石中學的實際情況有機結合，既抓好時間管理，嚴格要求，又以人為本，奉獻愛心，面向全體學生“五育”并舉，家校結合、家校共育、老師與學生，學校與家長共同努力，真正做到“低進高出，高進優出”，讓每一位學生享受到優質的教育，進入理想的高校深造。

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師資隊伍

金石中學形成了一支以石家莊二中和河北省、石家莊市著名高中的特級教師、高級教師為代表的骨干教師隊伍，他們有豐富的高中教育教學經驗，熟悉新課程、新高考的各項要求，金石中學實行的是老、中、青結合，以老帶新的教師隊伍結構，老教師閱歷廣經驗豐富，在教學中把關定向，引領教研、備課、考試的方向；中年教師，認真負責，學校教學的中流砥柱，是提高教學質量的重要力量；青年教師觀念新，思想活躍，精通現代教育技術手段，善于溝通，深受學生的喜愛。

學校形成了一套有效的教師激勵和評價機制，以金石中學道德事業命運共同體為核心，激勵、鞭策、調動廣大教師的積極性，校長團隊深入廣大教師隊伍中做好耐心細致的思想工作，使教師隊伍形成積極向上、激勵事業良性循環的的競爭機制。

教師具有高尚的師德師風、嚴格自律和崇高的奉獻精神。學校形成一套完整的師德師風考評機制，定期組織師德報告會，學模范做榜樣，黨員、團員起到先鋒模范帶頭作用，高尚師德、關愛學生。學校實行全員坐班制，用自己愛心和付出陪伴學生成長，形成”愛的奉獻”良好氛圍。讓學校成為教師成功的舞臺，讓學校成為學生成長的樂園。

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教育教學管理特色

鑄就自主學習、自主發展的人生，學校實行以愛國主義為核心的七層次責任教育。同時實行因材施教、分層教學，分類輔導的管理措施，使學生的潛質得到充分發掘。

金石中學引導學生做自己的主人，做好時間管理，充分利用好每一分鐘，自主學習，自主發展。學生的一天從清晨開始，在規定的時間完成內務，然后到操場集合進行操前晨讀。統一跑操，學生隊列整齊，步伐統一，口號響亮，充分體現學生飽滿的精神狀態和集體榮譽感。隨后是一天緊張而有序的高效課堂教學活動，新授課學生都要提前自主學習、自主預習，形成基本的知識網絡和思維導圖，提高課堂學習效率。

學校教育的主陣地在課堂，新課改的課堂要求，既是學生的自主學習，又是高效課堂，教師要在有限的時間內給學生以引導、啟發和點拔，學生要在有限的時間內自主探究、合作學習。通過興趣引導目標定向、自學質疑提出問題、獨立思考小組研討、啟發引導精講提升、檢驗小結鞏固提高，通過以上環節最終實現課堂高效率。

關于備戰高考，是每個學校的重點工作，從高一開始，每天每節課都要夯實基礎知識，“把自習當考場，把習題當考題，把考試當練習”這是金石中學要求師生做到的。這樣的訓練，能使學生在考場上應對自如，超常發揮。老師每天通過練習了解學生知識掌握情況，進行學情教研，每周匯總學科成績，進行學科調研，每月匯總學生進退步情況進行學法教研。

學校實行以愛國主義為核心的七層次責任教育，倡導愛的奉獻，注重加強教師間、師生間、家校間的理解和尊重，讓學生在老師、父母的關愛下茁壯成長，全面發展。全體老師要做到無縫隙管理，確保學生學好、吃好、睡好，把最佳的狀志展現出來，最大效率的利用好每一分鐘時間，最大程度的挖掘出自己的潛能。

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管理措施和管理方法

注重推進激勵機制，包括精神激勵、環境激勵、榜樣激勵、活動激勵。校訓、宣誓、勵志歌曲引導，學校以校訓為精神主導，宣誓、唱班歌，讓校訓和勵志歌曲成為學生們要求進步的強大精神動力。

營造昂揚向上、陽光溫馨的氛圍，營造激情成長的環境。比如:在教學樓內打造“廊道文化”，將勵志故事或格言以文字、漫畫等多種形式展示出來，讓學生倍感精神昂揚。

通過每周的主題班會，每天的小班會(晚會)為學生搭建激勵平臺，以偉人志士、身邊學星等成功、成長的故事為主線，為學生樹榜樣，鼓勵學生向其學習，樹立自信，成就自我。

活動激勵就是通過舉辦跑操比賽，強健體魄，喊出自信；舉辦班歌比賽，讓學生唱出自信；還有演講比賽;優秀學生談學法；進步幅度大的學生談感想；百日誓師等各種活動激勵學生拼博奮進。

總之，讓激勵強化學生的信念，通過激勵幫助學生樹立自信心，重拾信心。