“把大女兒養(yǎng)成這樣，還敢說(shuō)沒(méi)偏心？”一張母女三人合照，被群嘲

14歲的學(xué)生，正是教育的關(guān)鍵期，筆者這樣說(shuō)，相信多數(shù)家長(zhǎng)想的都是：14歲不是正好上初中嗎？那的確非常關(guān)鍵，畢竟中考決定了高中學(xué)校的水平，也就決定了未來(lái)高考。

可很多家長(zhǎng)只看到了分?jǐn)?shù)，卻沒(méi)有看到孩子成長(zhǎng)中的內(nèi)在需求，14歲雖然是學(xué)習(xí)的重要階段，也是孩子青春期發(fā)育的關(guān)鍵期，當(dāng)作為家長(zhǎng)的我們只看見(jiàn)了孩子的分?jǐn)?shù)，卻沒(méi)看見(jiàn)孩子的內(nèi)心時(shí)，就是教育失衡的開(kāi)始。

一張母女三人合照，讓母親被群嘲：“還敢說(shuō)你沒(méi)偏心？”

14歲的青春期女孩，不僅要面臨學(xué)習(xí)上的壓力，還要面臨青春期發(fā)育的種種問(wèn)題，這個(gè)階段的女同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始有愛(ài)美的意識(shí)了，自然會(huì)對(duì)自己的外在形象更加在意。

一部分家長(zhǎng)雖然沒(méi)有意識(shí)到形象對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活的影響，卻能憑借著開(kāi)明的心態(tài)，尊重孩子對(duì)外在的追求，甚至提供一些幫助；而有些家長(zhǎng)思想比較保守，不僅不會(huì)尊重孩子，反而區(qū)別對(duì)待地壓抑孩子的審美訴求。

這位母親就是最典型的例子，她在網(wǎng)上曬出了母女三人的合照，鏡頭下的大女兒跟媽媽都戴著生日帽，前面擺著一塊精致的水果蛋糕，小女兒站在姐姐和媽媽中間，和媽媽一樣笑得非常開(kāi)心。

而唯一沒(méi)有露出笑容的，則是過(guò)生日的大女兒，大女兒今年14歲，戴著一副黑框眼鏡，從神態(tài)上就是一臉疲憊，化不開(kāi)的愁容，可家長(zhǎng)仿佛看不見(jiàn)一般，就連評(píng)論區(qū)的網(wǎng)友都發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁。

青春期的女孩本來(lái)壓力就很大，如果家長(zhǎng)不多關(guān)注孩子的情緒變化，很容易讓孩子留下無(wú)法愈合的傷痛，而這個(gè)女孩為什么不開(kāi)心？經(jīng)歷過(guò)青春期的過(guò)來(lái)人都明白，偏偏家長(zhǎng)看不明白，或者說(shuō)是裝作看不見(jiàn)。

這個(gè)年齡段的女孩們最愛(ài)美，長(zhǎng)相是父母給的，無(wú)法改變，但作為家長(zhǎng)，起碼可以在力所能及的范圍內(nèi)，給孩子提供一些改善和幫助，鏡頭下的大女兒不僅穿得衣服很土氣，就連眉毛都非常凌亂。

青春期孩子的教育，需要家長(zhǎng)看見(jiàn)孩子的隱性需求

而當(dāng)網(wǎng)友看到，這位家長(zhǎng)自己非常愛(ài)美，還特意去紋了眉毛，卻都不愿意給大女兒修剪一下眉毛時(shí)，忍不住吐槽這位母親的粗心大意，而家長(zhǎng)卻不以為意，覺(jué)得初中的女孩沒(méi)什么值得打扮的。

看著鏡頭下的小女兒被養(yǎng)得活潑可愛(ài)，而大女兒卻被養(yǎng)成了這副毫無(wú)活力的模樣，網(wǎng)友們也意識(shí)到，這又是一個(gè)偏心的家長(zhǎng)，她怎么敢說(shuō)自己不偏心呢？家長(zhǎng)的愛(ài)是對(duì)孩子最好的澆灌。

你為孩子傾注了多少愛(ài)，孩子就會(huì)像花朵一樣，或綻放或枯萎，這是抵賴不了的。這張母女三人合照的走紅，也讓不少家長(zhǎng)看清了現(xiàn)實(shí)，原來(lái)很多人一眼就能看出家長(zhǎng)是否偏心，都是有跡可循的。

作為家長(zhǎng)需要明白，青春期審美教育不是虛榮，是自我認(rèn)同的基石。母親注重自身紋眉、打理小女兒形象，卻忽視大女兒青春期的外貌困擾，家長(zhǎng)的漠視會(huì)擊碎孩子的自我接納，比外貌瑕疵更傷害孩子的內(nèi)心世界。

青春期孩子關(guān)注自身形象是正常心理，正確的教育應(yīng)是引導(dǎo)孩子接納變化、建立健康審美，而非否定其合理需求，更不該忽視孩子的需求。

家長(zhǎng)的教育認(rèn)知，決定孩子的成長(zhǎng)上限。母親認(rèn)為“初中生無(wú)需精致”，本質(zhì)是對(duì)青春期教育的認(rèn)知狹隘。教育的核心不是滿足吃穿，而是看見(jiàn)孩子的隱性需求，兼顧學(xué)業(yè)與心理成長(zhǎng)。

忽視青春期孩子的形象困擾與心理訴求，看似“樸素教育”，實(shí)則是不負(fù)責(zé)任，最終可能給孩子留下成長(zhǎng)陰影，這也是所有家長(zhǎng)需警惕的教育誤區(qū)。

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